简介：摘要：内科护理学属于护理专业的基础性学科之一, 在实际教学过程中，应当关注该学和教学质量的保证。尤其是在教育信息化不断发展的今天,有关新型内科护理教学模式得到了进一步的完善。作为该专业的教师, 应当关注该学科理论和实践的有机融合，保证学生对于该项课程理论知识充分学习的同时获得实践能力的增长。基于此，本文重点分析有关内科护理教学理论和实践模型的研究进展，目的在于为该项课程的教学水平增长提供参考。

简介：摘要：背景：基于问题的学习（Problem-based learning，PBL）是一种以临床问题的运用为出发点的教学方法，学生通过解决这些问题的过程获得成为医生所需的知识和技能。有人提出了PBL相对于传统课程的许多优势。在回顾PBL课程培养优秀医生的实验结果时，学生在考试中的表现往往不是好一点就是差一点。本文阐述了支持PBL的教育心理学理论。尽管结果令人失望，但有大量的理论支持PBL在临床医学教学中的应用。未来的研究应该关注这种理论和结果脱钩背后的原因。

简介：【摘要】高维医学是一个创新医学概念，是用高维信息、高维智慧和高维能量解决一系列医学难题的创新医学模式，高维医学理论是在充分集成中医、西医、儒医、道医、佛医及超量子医学理论基础上，在充分集成星际文明理论、宇宙全息理论、生命全息理论、N维生命理论和现代高科技理论基础提出的一个创新医学理论，它的鲜明特质是有机集成多种医学精华元素，深度开发人体高维智慧高维潜能，深度修复病变细胞，深度改善人体环境，从而标本兼治地解决医学难题。我们从2008年开始，对高维医学的理论和临床实践进行了探索，完成了对癌症、白血病、艾滋病、运动神经元病、糖尿病等23种疑难病均有特殊疗效的内部临床，完成了对中度重度糖尿病的三甲医院、卫健委政府部门和独立第三方机构的联合验证认证评价，取得了“90%中度重度糖尿病患者停用药物控糖达标逆转成功”和“填补世界空白”的结论。高维医学的重要使命是继续完成一系列世界医学难题的循证医学验证认证评价，为解决人类医学难题探索新路径 。

简介：摘要：目的：循证医学理论在心血管内科患者护理中的应用。方法：利用随机挑选法选取2020年1月-2021年1月期间在本院接受治疗的心血管患者80例作为研究对象，将其随机划分为观察组与对照组，对照组患者采用常规护理，观察组采用循证护理。护理结束之后，医护人员将两组患者的护理满意度开展具体记录并比较。结果：观察组患者护理满意度为95.00%显著超过对照组的75.00%，差异具有统计学意义（p

简介：【摘 要】目的:探讨循证医学理论在心血管患者护理中的应用效果。方法：选取2019年1月1日-2019年12月31日我院心血管内科患者300例，随机分为循证组150例，其中男性79例，女性71例，年龄(63.59±7.83)岁；常规组150例，男性82例，女性68例，年龄(65.06±7.86)岁。常规组患者按心内科护理常规给予患者护理措施，循证组患者根据循证医学理论给予循证护理措施，比较组的生活质量和护理后满意度。结果：循证组患者生活质量（P＜0.01）明显高于常规组, 循证组患者护理后满意度（P＜0.05）明显高于常规组。结论：在护理措施的实施过程中遵循循证证据为基本依据，将患者为核心贯穿护理环节中，结合以往的护理常规经验为患者制定有针对性护理干预，取得良好效果，提升患者生活质量，提高患者满意度，值得进一步推广应用。

简介：摘要：目的：探讨积极心理学理论在精神科住院患者康复指导中的应用效果。方法:将2018年1月1日～2019年12月1日收治的134例精神科住院患者，按照随机数字表法分为观察组和对照组各67例，对照组采用常规护理，观察组在对照组基础上以积极心理学理论为基础，比较两组干预前后心理状态［采用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)］、健康状态［采用健康评定评量表(SＲHMS)］及社会功能［采用疗效康复评定表(IPＲOS)］。结果:干预后，观察组SDS、SAS、MCCB、SＲHMS、IPＲOS评分均优于干预前(P＜0．05)，且观察组优于对照组(P＜0．01)。结论:积极心理学理论能有改善患者的焦虑与抑郁情绪，提高认知功能，改善患者生理、心理与社会健康状态，对精神科患者康复指导有积极意义。

简介：摘要：目的：探讨在社区糖尿病患者进行综合干预过程中全应用全科医学理论指导在患者病情控制方面所发挥出的作用。方法：本次研究对象为某社区糖尿病患者，共44例，选取时间为2019年5月-2020年5月，按照以往常规护理模式，为糖尿病患者提供血糖监测、健康宣教等常规护理服务。其中，将全科医学理论指导的社区综合干预用于其中的22例患者疾病的护理中，并将其归为本次研究中的观察组，其余患者归为对照组。结果：从两组患者护理干预4周后空腹血糖（FBG）、产后2h血糖（PBG）及干预12周后患者在躯体疼痛、生理职能、社会功能、情感职能等方面的生活质量平均比较中，观察组各项指标明显优于另一组，差异符合统计学意义的评判标准（P＜0.05）。结论:在全科医学理论为指导的社区综合干预方式下，糖尿病患者的自我护理能力增强，主要体现在饮食、用药、运动等方面当中，患者的病情控制效果更好，有利于患者生活质量的提高。

简介：人类科学研究并证实，宇宙有了太阳，产生广阔的磁场，所有星体因各自的物质作用

简介：【摘要】目的 探究在抑郁症康复护理中应用积极心理学理论的心理干预的效果。方法 抽取80例抑郁症患者展开研究，均于2020.3~2021.2以内在我院接受治疗，以随机抽样法作为分组依据，将其列为对比组（n=40，施以传统护理干预）与心理组（n=40，施以积极心理学理论的心理干预），对两组焦虑、抑郁状况展开对比。结果 在两组焦虑（SAS）、抑郁（SDS）比较上，干预前无差异，P＞0.05，干预后心理组均低于对比组，P＜0.05。结论 在抑郁症康复护理中应用积极心理学理论的心理干预可使患者焦虑、抑郁状况得到改善，减轻其抑郁症状，值得推崇。

简介：摘要：目的：探讨神经病学临床教学过程中选用参与式教学理念带教的价值。方法：纳入2019.01~2020.12神经病科接收50例规培生研究，按非同周期法分为对照组（n=25，2019.01~2019.12，选用常规带教方法）、观察组（n=25，2020.01~2020.12，选用参与式教学法带教），统计两组考核成绩、教学效果。结果：（1）考核成绩：观察组高于对照组，统计值P

简介：摘要：哮喘发病不仅与外淫六邪、情志、伏痰相关，其本质为本虚标实，发病与脏腑功能密切相关。肺为“贮痰之器”，伏痰内动，引发哮喘发作，除肺外，脾土失于运化，肾气不纳、阳气不温、肝气不疏、情志不调等都会诱发或加重哮喘。除脾、肾、肝三脏外，肺与大肠在经络、生理、病理上络属关联。“肺肠”理论可表现在很多方面，如：肺可滋生津液，濡养大肠；肺气宣发肃降失常，导致大肠气机不畅，出现胀气、腹痛、便秘等症状。当代“肺肠”理论研究表明：肠道菌群与肺脏的菌群密切关联，更加印证了“肺肠”理论，临床过程中，哮喘发病过程中出现便秘等大肠疾病，治疗除了止咳平喘，降气化痰外，加入一些兼顾治疗胃肠的药物，往往得到意想不到的效果，使用万扶林配合针刺大肠经或肺经治疗哮喘比单用万扶林的效果更好，从经络的方向印证了“肺肠”。今后关于“肺肠”理论来治疗哮喘及相关肺系疾病的研究越来越丰富。

简介：摘要：糖尿病的主要发病症状为高血糖，是一种代谢性的疾病。糖尿病由于身体长期处在高血糖的环境中，不仅会加重胰岛素分泌的部位的受损程度，还会引起各种由于血糖含量的异常引发的并发症，这也是糖尿病所带来的主要危害，也会因为高血糖导致组织器官受到慢性损害，包括眼睛、肾脏、血管以及心脏等部位，都会由于血糖的升高影响到其正常的功能，对人体健康造成严重威胁。

简介：摘要：探究成年女性双相情感障碍与甲状腺功能的关系。方法：随机选取2019年6月~2020年6月期间在我院诊断为双相情感障碍并住院接受治疗的成年女性300例，对所有患者均进行甲状腺激素检查和超声检查，观察阳性检出率和超声影像学特点，探究成年女性双相情感障碍与甲状腺功能的关系。结果：在所有成年女性患者中，甲状腺激素检查的阳性检出率为 35.0%，甲状腺超声检查的阳性检出率为 33.0%。结论：成年女性是双相情感障碍多伴有甲状腺功能不同程度的减退，在诊断双相情感障碍时甲状腺功能检查具有较大的临床意义。

简介：

简介：【摘要】目的：评价PDCA循环管理理论在肝胆科护理教学中的应用价值。方法：选择来我院肝胆科参加护理教学的实习生为本次研究主体，抽选出80名按照随机数表法分成两组，对照组采用常规护理教学，观察组实施PDCA循环管理教学，每组各40名，对比2组实习生的教学质量及对教学的满意度。结果：观察组实习生的理论知识、操作技能得分均高于对照组，差异有意义（P

简介：摘要：情感障碍为心理科常见的一种疾病，患者受多种因素影响，会出现持久、显著的心境或情感改变[1]。临床主要表现为情绪稳定性差：典型表现为心境的低落或高涨、缺乏愉快感、意志减退、行为抑制剂、强迫思维和行为、焦虑障碍等，甚至可伴有认知改变、妄想、幻觉等。

简介：摘要 激励理论隶属管理心理学的范畴，是指通过特定的方法与管理体系，是关于如何满足人的各种需要、调动人的积极性的原则和方法的概括总结。其目的在于激发人的正确行为动机，调动人的积极性和创造性，以充分发挥人的智力效应，主要包括内容型激励理论、过程型激励理论、行为改造型激励理论、综合激励理论四个理论。

简介：

简介：摘要：近些年我国经济发展迅速，人们生活水平得到了大幅度提升，随着医疗水平以及人们健康意识的增强，我国人口老龄化趋势日益加剧。根据有关调查预测，截止到2025年，我国人口中几乎14%将会是老年人，并于2030年达到高峰，并持续20余年。年纪的增长激发了老年人群对死亡的思考，受到我国传统文化的影响，很多人对“死亡”闭口不提，并抱有强烈的恐惧心理。基于此，本文对积极心理学理念在老年人善终教育中的应用进行了分析。

简介：摘要：目的:探讨班杜拉社会学习理论在双主体班学生临床课见习中的应用效果。 方法56名二年级护生组成护理二主体班，运用班杜拉的社会学习理论对学生进行课间见习教育。 比较教育前后学生的学业自我效能感和学生感受到的教师支持度。 结果，第三学期前、第三学期期末、第四学期期末，56名学生学业效能感量表的学力自我效能维度得分和总分依次上升，第三学期期末、第四学期期末学生的学习行为自我效能维度得分均高于第三学期前的得分(均P