简介：

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简介：【摘要】目的 分析门诊老年患者的就诊需求以及优化导诊服务策略的效果。方法 从门诊2021年3月-2022年3月的老年患者中随机抽取1000例，总结老年患者的就诊需求并优化导诊服务策略，导诊服务优化前451例老年患者纳入A组，优化后549例老年患者纳入B组。结果 本次研究1000例老年患者占据前三位的就诊需求是咨询科室地点和位置（81.20%）、就诊程序（53.10%）、病历填写（42.50%）；B组满意度评分高于A组（P＜0.05）。结论 门诊老年患者的就诊需求主要包括：咨询就诊地点和位置、就诊程序、填写病历等，而导诊服务的质量直接影响老年患者的就诊态度，因此需要优化导诊服务策略，提高导诊员的业务能力，确保老年患者能快速、安全、有序就诊。

简介：【摘要】：随着新时代的到来，疾病种类不断增加，人们对健康的重视程度也在提高，这给医院带来了新的挑战。尤其是许多疾病需要通过影像学检查来确诊和评估疗效结果，而医院每天接待的患者量巨大，因此影像学检查的需求量也非常大，这使得ct室的工作量变得异常繁忙。在新时代，提升CT室操作效率，缩短患者排队时间，是减少医患纠纷、优化资源配置，满足患者需求的必要条件。本次就从急诊随机需求的角度出发，探讨CT室构建的预先排程体系。

简介：【摘要】目的 探讨案例培训联合多元化培训模式在提高低年资新生儿护士应急能力中的应用。方法 选取成都某三甲医院新生儿科低年资护士为研究对象，随机分为对照组和试验组，对照组采用传统教学方法培训，实验组采用案例联合多元化培训模式培训。培训结束后对比两组的应急能力理论考核成绩、操作考核及思维能力得分情况。结果 实验组的应急能力理论考核成绩、操作考核及分析能力、评判思维能力、解决问题能力、逻辑性均高于对照组（P

简介：【摘要】目的 探讨案例培训联合多元化培训模式在提高低年资新生儿护士应急能力中的应用。方法 选取成都某三甲医院新生儿科低年资护士为研究对象，随机分为对照组和试验组，对照组采用传统教学方法培训，实验组采用案例联合多元化培训模式培训。培训结束后对比两组的应急能力理论考核成绩、操作考核及思维能力得分情况。结果 实验组的应急能力理论考核成绩、操作考核及分析能力、评判思维能力、解决问题能力、逻辑性均高于对照组（P

简介：摘要：目的：探究调查涪城区老年脑卒中患者居家康复管理的需求。方法：调查即将出院的老年脑卒中患者在出院后家庭对康复护理的需求情况，为构建通过网络平台的医院一社区一家庭居家康复护理模式提供依据，采用目的抽样调查法对本院共180例户籍在涪城区的老年脑卒中住院患者进行调查。结果：调查结果表明脑卒中老年病患对于居家康复管理的需求排序依次为康复指导需求，专业护理需求，生活护理需求，康复指导形式，健康教育需求，自护能力提高的护理需求，并发症护理需求，社会支持需求，心理护理需求。康复指导为脑卒中老年病患康复需求中最主要的需求。病患自身的年龄，教育水平，经济水平，日常生活能力评分，神经功能评分，伤残程度等都属于脑卒中老年病患康复需求的影响因素。结论：老年脑卒中患者对居家康复管理的需求较高。在居家康复管理方面，应分析老年脑卒中患者康复护理需求，从社区、医院、家庭等多维度制定综合防治措施，提高老年脑卒中患者生活质量。

简介：摘要：伴随着人们健康观念的日趋完善以及国内外制药企业环境的不断演变，我国制药企业所面临的竞争形势越来越严峻，企业只有寻求创新，降低成本，才能适应和实现新形式下制药企业的有利发展。人力资本已日益成为企业在市场竞争中的必不可缺的制胜因素，建立和完善GMP培训管理体系，是企业可持续发展的道路之一。员工培训最重要的目的就是不断提升员工的岗位胜任能力来为企业的长期健康发展打下夯实的基础，随着知识共享3.0时代的到来，互联网、大数据等现代化、智能化、数字化的科技手段丰富了企业的员工培训体系及具体课程，为员工提供更多元化的选择，但也对企业员工培训有效性提出了新的挑战，如何将培训成果有效转化为工作行为，需要企业管理层及员工共同努力。基于此，本文对GMP制药企业员工培训的要求与挑战的相关问题进行探讨和研究，仅供参考。

简介：摘要：从第七次人口普查数据可知，我国老年人口的数量和比重呈现上升趋势，1.91亿的65岁及以上人群占总人口比重的13.5个百分点，与上一次人口普查数据相比该指标上升了4.63个百分点。而随着我国人口老龄化程度进一步地加深，“健康养老(简称康养)”作为一种新的养老方式已逐渐引起社会的关注，相应的康养服务需求也随之增加。康养是健康中国行动实践的一个有机部分，国内学者将其分为三个维度即“健康、养老、养生”，其主张“以养为手段，以康为目的”，是在生命的“丰度、长度、自由度”上的拓展，是联合外部环境赋予老年人从身体到精神层面以最大的幸福感和获得感。康养服务即为老年人提供的能够满足其健康养老需要的相关服务，而其康养服务需求在各方面均体现了一定的差异性，应根据老年人的差异化服务需求匹配不同的服务模式。而如何应对不断增长的呈现多元化、复杂化特征的康养服务需求，值得引发深思。

简介：【摘要】目的：本研究旨在探讨社区居民对基层卫生服务的需求及其满意度。方法：通过问卷调查的方式，对80例社区居民进行了研究，深入了解了他们对基层卫生服务的需求和满意度。结果：社区居民对基层卫生服务的需求较高，主要集中在常见病诊疗、健康咨询和慢性病管理等方面，同时，大部分居民对基层卫生服务表示满意，认为医生的专业水平和服务态度最为重要，然而，也存在一些问题，如排队时间长、设备设施不完善等。结论：为了提高社区居民对基层卫生服务的满意度，需要进一步完善基层卫生服务体系，提高服务效率和质量。

简介：【摘要】：目的：探讨分层规范化培训对ICU护士操作技能的提升效果。方法：研究选取了2019年至2022年间的40名ICU护士，包含三个层级：N2护士、N3护士和N4护士，在进行分层规范化培训之后，比较培训前后的操作技能得分。结果：对比培训前，所有层级的护士在分层规范化培训后操作技能得分均有显著提高，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：ICU护士分层规范化培训能够显著提高各层级护士的操作技能。

简介：摘要：目的：探讨体检者对体检中心护理的标准化服务需求研究。方法： 回顾性分析 101 例在某市中心医院完成体检者的临床资料，时间设置在 2019 年 1 月—2022 年 12 月。分析与整理所有研究对象的临床基本资料。观察研究对象年龄、性别分布，体质类型在不同年龄、性别分布情况，不同体质研究对象血糖、血脂指标水平情况及血糖与血脂的相关性。结果：观察组的体检时间短于对照组（P<0.05）；观察组的体检效率和体检满意度高于对照组（P<0.05）；观察组体检过程中的不良事件发生率低于对照组（P<0.05）。 结论：体检者对体检中心护理的标准化服务要求很高，因此，临床可根据不同年龄段、性别人群的体质分布特征和自身特点以及体质类型、血糖、血脂指标的关系，予以针对性的干预措施，进而有利于调节体质偏颇，改善预后，具有十分重要的指导意义。

简介：摘要：本论文探讨了体检中心护理团队的专业培训与能力提升的重要性。通过系统培训，护理团队能够提高专业水平，提升服务质量，更好地满足体检客户需求。

简介：摘要

简介：摘要：眼科住院医师临床操作技能培训是培养优秀眼科医生的重要环节。然而，目前存在一些问题，如培训时间不足、培训内容单一、培训方法不科学等。本文将就这些问题进行探讨，并提出相应的解决策略，以促进眼科住院医师临床操作技能培训的质量和效果。

简介：摘要：目的 研究分析护理人员沟通培训对体检护理服务质量的影响。方法研究对象共选取了2020年2月至2022年11月健康管理中心收治的体检者96例，这些体检者接受随机分组后在体检期间分别配合路径化护理服务（研究组）和常规护理服务（对照组），对比两组体检者的体检效果和满意度情况。结果相较于对照组，研究组体检者的体检效率、满意度和体检质量评分指标均明显更好，组间对比差异显著（P<0.05）。结论 加强护理人员沟通培训对体检护理服务质量有所提高，可以保证体检顺利、高质量完成，保证体检者对体检服务更加满意。

简介：【摘要】目的：观察分析临床医务人员加强院感知识培训对针刺伤的预防作用。方法：对我院2022年1月-12月进行院感知识培训的前后的医务人员抽取其中43名纳入研究，观察比较培训前后的针刺伤发生率。结果：院感培训后医务人员针刺伤发生率较院感培训前低（P

简介：摘要：随着社会对专业护理技能人才的需求逐步增加，并且越来越多的高职院校逐步认识到技能竞赛对提升学生的专业能力的重要性，如何提高高职院校的护理技能竞赛培训能力已经成为亟需思考的问题，通过研究发现，利用“组内合作训练+脱敏式考核”模式可以有效地提升高职护理技能竞赛培训的效果，并且有利于提升学生的综合素养，同时极大地提高了高职学生的护理水平。因此，本文进一步探讨了“组内合作训练 + 脱敏式考核”培训模式的重要性以及这种培训模式的积极作用，并深入探讨了如何推进“组内合作训练+脱敏式考核”模式在高职护理技能竞赛培训的应用，提升学生的护理技能水平。

简介：【摘要】 目的：研究分析情景模拟教学方式对妇产科住院医师实施规范化培训的教学效果。方法：2021年1月至12月妇产科住院部行规范化培训医师42名，作为对照组，采用传统教学方式实施带教；2022年1月至12月，妇产科住院部行规范化培训医师34名，作为研究组，采用情景模拟教学方式实施带教。结果：经考核可见，研究组考核成绩于两组间较高（P＜0.05）。结论：妇产科住院医师规范化培训，采用情景模拟教学方式开展带教，可显著提高规培医师专业能力。

简介：摘要：目的 观察在对皮肤科护士进行护理培训过程中开展互动型培训模式的作用。方法 在2022年2月至2023年4月本院皮肤科护士中选择20例，随机排序划分对照组（10例，常规方式培训）和观察组（10例，开展互动型培训模式）。评估培训效果。结果 对比两组伦理决策能力以及考核成绩，培训前无差异，培训后观察组高于对照组，P<0.05。结论 在对皮肤科护士进行培训过程中按照互动型培训模式进行培训，可以提升护士伦理决策能力以及考核成绩，提升培训效果。