简介:[摘要] 学校普教科研小组通过网络信息收集、信息对比分析、普教科研自主课题实验、结合走访调查,总结得出诱发农村中学离异家庭学生的心理问题的原因。在这个基础上,学校心理课题普教科研小组,以建设农村留守学生的心理健康“积极正向引导”为突破口,探索出农村中学“学校-家庭-社区”三级立体心育“辅导和干预”模式。
简介:【摘要】中学校图书馆开展阅读辅导不仅和学校图书馆的发展有着至关重要的联系,而且与阅读社会的建设也有着十分密切的关系。本文就中学校图书馆如何辅导让学生掌握阅读,阅读博览群书,永远跟着新潮流,不断地获得新知识、新信息进行探讨。
简介:摘要 成长辅导员是协助班主任处理班级事务,管理学生生活和学习,提升学生行为习惯的年轻教师。初中阶段的孩子不管是行为习惯还是生活习惯都处于养成时期,行为习惯的好坏一定程度上影响着孩子的成长。因此,初中寄宿制学校仅仅依靠班主任的管理是远远不够的,成长辅导员的设立,对初中生来说是很有必要的,不仅能加速自身成长,也是拉进教师之间距离的纽带,是搭建良好师生关系的桥梁。
简介:摘要:在小学英语教学中,辅导学困生尤为重要。因此,小学阶段是学生学习英语知识与技能、培养英语思维、养成英语学习习惯的重要时期。但是,小学生存在个体差异,在英语学习中接受能力不同,部分学生逐渐出现英语学习困难。小学英语学困生问题历来是困扰教师的一大难题。教师必须承担起英语学困生的转化重任,采用合适的教学方式,用自己的真情鼓励学困生,用自己的实际行动打动学困生,使他们的心灵受到触动,逐渐对英语学习产生兴趣,调动他们学习英语的积极性和主动性,逐渐找回学习英语的信心,走出英语学习的低谷,使他们乐学、善学、会学英语。然而,从目前小学英语教学来看,仍然存在一些问题,制约了学生英语核心素养的发展,给小学英语学困生转化工作带来挑战。