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  • 简介:星期天的早晨,我刚进厨房,就闻到了一股清甜的果香。我寻着果香望去,看到了香蕉和苹果。看着那袋儿新鲜的水果,我舔了舔嘴唇,好想吃两个。可是我马上要和小伙伴在小区里集合,时间来不及了。于是,我把几个香蕉和苹果装进塑料袋,放进背包里,准备出去玩时有空和大家一起吃。

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  • 简介:打我记事起,爸爸就瘫痪了,妈妈没日没夜地照料他,姐姐和我就像那野地里的小苗,相扶着长大。那年我六岁,村子里有户人家办喜事,请来县里放映队要连放三天电影,我和姐姐都乐疯了。好容易熬到了晚上,我和姐姐早早吃完饭,就要出门。

  • 标签: 家庭教育 教育方式 家长 孩子
  • 简介:近期,我们学校承办了一次市级教育教学研讨会。会上,我执教了一节凝聚我们“智慧数学工作室”集体智慧的展示课,课题是苏教版小学数学五年级下册的“确定位置”。教学设计时,我对教材内容作了一些调整:课前交流,以有趣的哥尼斯堡七桥问题中点线示图的方法,让学生感受把“地点”简化成“点”的简洁,既培养学习兴趣,也为课中把位置看成“点”作准备。

  • 标签: 熟悉 “确定位置” 集体智慧 小学数学 教学研讨会 展示课
  • 简介:7年前,我从一所普通大学毕业后,一直没找到合适的工作,便在一家酒店当了保安。

  • 标签: 保安 酒店 大学毕业
  • 简介:一架客机正在A市郊外的机场上空盘旋,等候降落。突然,原本晴朗的天空暗了卜来。一阵电闪雷鸣后,天上下起了瓢泼大雨。

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
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  • 简介:【生活体验区】今天,老师给大家讲了一个很有趣的故事:江南才子唐伯虎有一次去大户人家给老夫人祝寿。席间,大家请唐伯虎写诗祝寿,唐伯虎毫不推辞,不假思索地写出第一句:“这个婆娘不是人”,其家人大怒,余者皆惊。

  • 标签: 唐伯虎 生活体验 祝寿 才子 故事 写诗
  • 简介:2008年10月21日,小学一年级的儿子涂涂期中考试全班第一。家长会上,班主任连连称赞:“什么树结什么果,高知父母的孩子就是不一样。各位家长都要向涂涂妈学习如何做好家长……”这番话无异是在给陶梅颁发最佳母亲奖。

  • 标签: 意外死亡 神童 2008年 小学一年级 家长会 期中考试
  • 简介:临出门前,我发现了那棵白菜。它蹲在墙角。可怜巴巴地望着我。它是我昨天才从超市里买回来的,还没来得及享用,我就要出差了。想想两个月后回来时它腐烂的样子,我决定把它送人。我拎起那棵白菜出了门。

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  • 简介:<正>对于教师来讲,没有比上好一堂完美的课更让人有成就感了。为此,我们一遍一遍地修改教案,一遍一遍地试教,为的就是在上课时万无一失。为什么说"有意外的课堂是好课堂呢"呢?先来看一则寓言故事。一天晚上,一群游牧部落的牧民得到了神的旨意:"你们一路上要多拾一些鹅卵石。如果这样做,明天晚上,你们将会非常快乐,但也会有很多遗憾。"牧民们感到非常失望,因为

  • 标签: 课堂教学过程 意外 鹅卵石 学生 教师 成就感
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  • 简介:小宝宝会爬会走后,对这个世界充满好奇,他可能看见什么都想要摸一摸,不能去的地方也要去探索一番,于是意外就可能发生了。那么父母真的是一遇到问题就需立即送医院吗?这种说法并不太全面,因为在某些情况下,还是先采取一些现场急救措施,待某种危及生命的险状缓解后再送医院较为稳妥。显然,作为父母学习和掌握急救知识是非常必要的。

  • 标签: 急救措施 骨折 训练 家庭 急救知识 医院
  • 简介:摘要本文根据小学生成性数学课堂的现状,结合教学中的实例提出“灵活应用,变错为宝”、“把握原则,及时筛选”、“因地制宜,化解尴尬”等应对策略,以此来促进学生的不同发展和教师教学机智的提升。

  • 标签: 生成性 数学课堂 把握
  • 简介:摘要课堂教学中可能会出现一些意外,这些“意外”或许会扰乱教学节奏,但许多不曾预约的精彩也会不期而至,教师可以充分利用这些意外,使我们的信息技术课堂就能焕发出新的活力。

  • 标签: 信息技术 意外 精彩
  • 简介:摘要老年人病人跌倒已成为诱发其死亡的重要因素之一,本文分析了住院病人发生跌倒的相关因素,提出了一些有效的预防措施,以期望能有效地减少老年病人跌倒的发生率。

  • 标签: 老年病人,跌倒,预防措施
  • 简介:自"第一夫人"彭丽媛身着中国本土设计品牌亮相国际舞台之后,其支持国产,支持原创设计的举动,让世人将目光聚焦在这个创办于广州的服装品牌——"例外"上.此后,门店围巾热卖直至断货,国内某知名购物网站搜索量暴涨10倍,公司网站被大量点击而崩溃,这些都意味着一个曾经只被小部分群体熟知的品牌开始被大众所认识.笔者通过分析"例外"现象背后的原因,认为"例外"的走红并非一个意外,更在于设计者对于设计理念和艺术精神的坚持以及商业与艺术的完美结合.

  • 标签: 例外 毛继鸿 马可 东方美学 艺术精神
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  • 简介:“探究酵母菌细胞呼吸的方式”是人教版高中生物学教材中的一个探究实验,是发展学生的探究能力,培养学生生物科学素养的良好素材。对探究性实验来说,问题的提出是基础,实验设计是灵魂,进行实验是抓手,3个环节缺一不可。但是,由于受探究时间的限制,教师往往在课堂教学中不能完整地完成这3个环节。因此,如何有效组织教学,让学生体验完整的探究过程,就变得非常重要。

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