简介:摘要学生在考试环境中出现的考试焦虑是由多种因素作用形成的,其焦虑水平也受多方面因素的制约。其中有学生自身的内部因素,同时也和学生生活学习的外部环境有密切的关系。适度的考试焦虑具有积极作用,但过度的考试焦虑不仅会影响学生的学习活动,也会给他们的身心健康造成极大的危害。
简介:摘要学习焦虑是当前中学生中普遍存在的心理障碍表现之一,对学生的学习和身心健康有着重大的负面影响,也是影响考试成绩的重要心理因素。本文选取初中生为研究对象,并因时、因地、因情境地对学生进行细致的观察和了解,以此来判断引起学生焦虑的原因,并制定相应的对策来帮助学生克服焦虑的心理。
简介:摘要目的探讨分析高校英语专业新生产生抑郁焦虑症状的原因及相关因素分析。方法对淄博师范高等专科学校外语教育系160名英语专业新生采用自行设计调查表、抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)进行测查。根据SDS、SAS测查结果,将有效问卷的152名新生分为抑郁组、非抑郁组,焦虑组与非焦虑组,并分别进行相关因素分析研究。结果新生抑郁症状和焦虑症状检出率分别为27.63%和25.66%。抑郁焦虑症状与家庭经济状况、个性特征、心理素质、适应能力、自信心、自尊心、意志力有关(X2=10.15~36.02,P<0.05)。抑郁组的SDS评分、焦虑组的SAS评分分别与家庭经济状况、心理素质、个性倾向、适应能力、自信心、意志力呈正相关(r=0.41~0.57,P<0.05),而与自尊心呈负相关(r=-0.48~-0.51,P<0.05)。结论新生存在较明显的抑郁和焦虑症状,与其家庭经济状况及个性特征等因素有关,对抑郁焦虑严重的学生须进行心理辅导。
简介:摘要:对很多准备考研的大学生而言,怎样才能更好地进行考前准备工作、怎样才能在准备阶段取得更好的效率和效果、怎样选择适合自己的学校和导师等问题,都会对学生的心理产生一定压力,造成部分学生出现焦虑的情绪。因此,帮助学生解决不良情绪也就成了帮助备考阶段学生的重要工作内容。
简介:摘要:在疫情当下的今天,焦虑已经成为人们日常生活中常见的情绪,是社会新闻媒体关注的热门话题。许多研究表明焦虑情绪对我们的工作和生活都有着显著影响。深入研究和探索焦虑如何影响着我们的生活有着重要意义。以往的研究在焦虑的形成以及焦虑对个体认知决策、社交等方面的影响都有着丰富的探讨,推动着教育,临床以及心理学领域的发展。然而当焦虑真正走近每一个个体时,大多数人面对焦虑并没有一个科学的认识,从而导致个体在面对焦虑情绪时的应对方式以及就医时依然是困惑的并且会走很多弯路,本文诣在从焦虑的类型和程度角度浅谈焦虑情绪对我们生活的影响,从而能在情绪普及工作中有所意义,让个体更好的认识焦虑以及正确的处理焦虑情绪。
简介:采用心理测量问卷调查法、多因素方差分析、相关分析法、访谈法对参加2010年8月在陕西宝鸡举行散打冠军赛的120名运动员进行赛前状态焦虑分析。结果表明:(1)有大赛经验运动员在处理赛前状态焦虑方面要强于无大赛经验运动员。(2)武英级运动员认知焦虑与躯体焦虑均低于一级和二级运动员的这两项指标,并且状态自信心高于其它两个等级运动员的状态自信心。(3)武英级运动员与一级、二级运动员比较,在赛前状态焦虑的三个维度上均显示显著性差异;并且认知焦虑是影响武术散打比赛的一个主要焦虑。(4)赛前状态焦虑还与运动员的心理疲劳与运动损伤的影响因素、对手的水平差距、领导与教练员的影响因素等这些因素相关。
简介:通过调查住院医师规范化培训期间专业硕士英文写作的焦虑程度,以分析写作者英文写作焦虑现状及其主要影响因素。使用专业问卷量表对临床医学“5+3”培养模式下专业硕士的英文写作焦虑情况进行调查,分析写作焦虑与写作策略使用情况之间的相关性。此外,调查科研选题、写作时间等外部因素对写作焦虑的影响,分析并总结当前临床医学专业硕士英文写作焦虑的重要影响因素。研究结果表明:写作策略与写作焦虑呈现负相关,说明写作策略是写作焦虑的重要影响因素,另外科研思路与选题和写作时间对写作焦虑也产生重要影响。在此基础上,进一步加强毕业后临床医学专业英文写作的教学指导与培训,并从多个层面探讨提高临床专业硕士英文论文数量与质量的有效方法,为缓解写作焦虑提升英文写作水平提出有价值的建议与参考,为医教协同的不断深化做出有益的探索。