简介：摘要：在当前的小学综合实践教学当中，利用 windows画图工具来展开教学工作，其不仅极大的改变了学生课堂学习的方式，实现了当前授课模式的创新和发展。鉴于此，教师在组织开展小学综合实践教学工作当中，应该对 windows画图工具在教学当中的应用重视起来，既要做好基础的教学工作，并以此来扎实和巩固学生的电脑画图基础。又要改变当前的授课形式，进而实现学生素材的积累和丰富。

简介：

简介：[摘要]要让学生用具体形象的材料来思考，图形因为直观、简洁、信息量大，利于思考，概括性强，激发学生思考，易于找到规律，体会并学会知识。因此要积极引导学生运用画图的方法分析数量关系进而解决问题，体会画图的作用和价值，鼓励学生用不同的图形解决问题，让数学变得更有趣。

简介：

简介：摘要：随着素质教育改革以及新课程教育改革的不断深入，对于小学数学提出了更高的要求。在小学数学教学中，“画图策略”是学生在解题过程中的一个重要策略。通过画图策略能够有效地帮助学生将相对比较抽象的数学问题变得更加形象化、直观化、具体化，进而帮助学生能够有效地理解题意，以此帮助学生解决问题。基于此，在小学教学过程中，数学教师要注重学生画图意识以及画图能力的培养，以此引导学生运用画图策略解决具体问题。

简介：[ 摘要 ]：在绝大多数的数学课堂上，画图一直是不可缺少的组成部分，在通常的教学中一般是教师绘画，学生根据教师所画进行思考学习。在本文，将主要阐述学生参与画图的教学模式，把课堂的行为主体还给学生，学生经历画图的实践操作和主动探究的过程，能够提升数学素养，提升综合学习能力。希望广大教师能认识到这种教学模式的益处，将以学生为行为主体的画图教学模式应用到实际教学中。

简介：摘要：小学生以形象思维为主，他们对逻辑性较强的数学知识，接受起来有一定的困难，将“画图策略”融入到小学数学教学中，可以促进学生对知识的了解，加深知识在学生脑海中的影响，有助于学生对数学知识的接受。

简介：摘要：画图是一种常见的解题辅助方法，小学生数学解题能力的提升离不开画图策略的培养。小学数学教师在教学活动开展时应创设有效的问题情境，培养学生主动画图的意识；引导学生借助图形来化解理解题目的难度，让学生充分体会画图的直观作用；分层的逐渐提高学习要求，努力帮助学生养成做题时画图的好习惯，加快学生画图能力的提升，从而使其具备应有的数学解题能力。本文将从小学数学教学中培养画图策略的重要性和必要性、我国小学数学教学中的画图策略教学现状、提升小学生数学解题中的画图能力的有效策略三大方面一一进行阐述。

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简介：摘要： 本文对画图策略在小学数学教学中的运用进行分析，阐述了现阶段加强画图策略在小学数学教学中的运用的必要性，针对当前画图策略在小学数学教学中的作用进行研究。经过笔者研究，凭借自身多年的工作经验，提出一些加强画图策略在小学数学教学中的运用的策略。希望通过本文分析，能够充分发挥画图策略在小学数学教学中的作用，能够加强画图策略在小学数学教学中的运用。

简介：摘要：在小学数学教学改革过程中，教师运用“画图策略”，组织学生进行数学知识的学习，一方面，迎合小学生的思想认知，促进小学生的数学视野拓展和学习能力创新；一方面，培养学生的数学逻辑思维意识，帮助小学生的数学学科意识发散，迅速找到解题的方法和技巧，全面提高小学生的数学解题效率。在画图策略的影响下，将数学复杂问题以画图的形式表现出来，使数学知识更直观、更形象，全面提高小学生的数学学科解题能力，从而全面提高小学生的数学学科核心素养。

简介：摘要：数学是全部学科中的重要组成，并且具有抽象性和逻辑性，通过学习数学可以培养学生的逻辑思维能力，但是小学生由于认知和发育不成熟，因此数学对大部分学生来说是一门较难的科目。教师在课堂中应用画图策略，可以让复杂的问题简单化，提升学生答题效率，从而提高课堂教学质量。为了培养学生的数学综合素养，本文对小学数学有效应用画图策略的实践进行了深入分析。

简介：摘要：在小学数学教学中，如何提升教学的效率，一直是广大数学教师积极思索的问题。在实际的探究中，涌现出了一些具有价值的教学方式，“画图策略”就是其高效的教学模式之一。对此，笔者将从“画图策略”的角度出发，阐述其在小学数学教学中的重要作用，旨在为广大数学教师提供有意义的帮助。

简介：摘要：引导学生运用画图的策略去解决实际问题的关键是要培养学生的画图意识，画图意识的培养是循序渐进的，为此，数学教师在进行解决问题的教学时，要从点滴入手，潜移默化地帮助学生掌握画图解题策略。

简介：摘 要：小学是学生发展学习习惯和能力的重要时期，小学教师的授课不仅要向学生传达课本中的知识和内容，而且要重视学生的整体素质，为学生提供了良好的学习基础，帮助他们发展个人学习技能，并为将来的研究和生活打下基础。随着近几年课程的不断改革，对小学数学学生的培养也包括画图这一项，画图教育可以帮助学生发展逻辑思维和解决问题的能力。因此，画图教学在小学数学教学中费心重要。

简介：摘要：行程问题是小学中高年级数学教学比较常见的一种应用题，也是教学的重点和难点，主要综合考验小学生对数学知识的综合应用能力和逻辑思维能力。由于这种问题具有一定难度，许多小学生在学习过程中，往往会产生一定困难和障碍。而画图策略可以把行程问题中的条件形象展示出来，化数为形，帮助小学生理解题目条件，并进行正确解题。基于此，本文主要基于画图策略下学生解决行程问题的方法，进行了研究。

简介：摘要 ：从现实的角度分析，数学属于一门具有较强抽象性的学科，同时各项知识点之间也存在着较强的联系性，如果学生在学习数学知识的过程当中，某一个知识点掌握不足，那么对于下一阶段的数学知识学习必然会产生较为不利的影响。同时小学生在学习数学知识的过程当中必须要具备诸多重要的学习能力，画图能力就是其中的一种，学生如果具备较强的画图能力之后，那么就可以有效的将一些抽象性的数学知识进行具象化处理，从而提升学生对于数学知识的学习的直观性，进而不断的提升学生的学习效率以及学习质量。因此，小学数学教师就必须要重视的对于学生画图能力的培养。此次研究主要就小学数学教学中应重视培养学生的画图能力做了简要的分析， 目的在于进一步提升小学数学教学质量。

简介：摘要 : 在小学数学 低年 段教学当中注重培养学生的画图能力，能够帮助学生更好的理解数学问题进行解题，通过利用图形将所提出的数学问题进行具体化和直观化 ， 更好的理解题意，提高解决问题的效率，同时采取画图策略能够帮助学生感受到数学学习的乐趣，提升对数学学习的兴趣，本 文便 主要讲述小学数学 低 段培养学生画图能力的具体措施，以此来供相关人士参考与交流。