简介：摘要：作业设计不仅体现教师的专业能力，还是影响学生发展的核心因素。作业设计的好与坏也会成为学生是否喜欢一门学科，一位教师的重要因素。因此，作业设计是提升教育质量的关键因素，特别是在“双减”政策下，教师如何提高初中道德与法治作业设计质量，减轻学生的作业负担？本文就“双减”政策下初中道德与法治作业设计提出探讨。

简介：摘要：在双减政策发展的背景下，作业设计影响最终的教育效果和教学质量。老师在对学生进行教育和指导的过程中，要做好全方位的作业设计和研究工作，落实立德树人的基本教育任务。了解初中学生的主要学习特点，让学生既掌握一定的知识，还要实现学生的情感认同，实现学生的知行合一。

简介：摘要：在新时代教育事业蓬勃发展的背景下，初中道德与法治课程也亟需新的改革和创新思路，特别是在“双减”政策下，这一课程的探究和革新受到了前所未有的重视和关注。道德与法治能够提升学生的素养，给予了学生得以全面发展的又一重要途径。因此，教师要更加注重对课程作业设计的探究，通过教学和作业设计培养学生正确的价值观、辨别力等，使学生的核心素养得以提升。

简介：摘要：在“双减”政策的背景下，初中道德与法治作业设计质量的提升显得尤为重要。本文旨在深入研究如何在降低学生学业压力的同时，提升初中道德与法治作业设计的品质，进而更有效地培育学生的道德品格和法治观念。文章将从作业设计的宗旨、指导原则、实施方法以及评价体系等多个维度进行深入剖析与探讨。

简介：摘要：在双减政策的背景下，初中道德与法治作业设计面临着新的挑战与机遇。本文首先分析了双减政策对初中道德与法治作业设计的影响，然后提出了作业设计的优化逻辑，包括目标导向、内容创新、形式多样以及评价科学等方面。通过优化作业设计，旨在减轻学生课业负担，提高道德与法治课程的教学质量，培养学生的核心素养。本文的研究对于初中道德与法治教师优化作业设计，促进学生全面发展具有重要的参考价值。

简介：摘要：随着教育的改革，减负提质成为当前我国义务教育阶段不少教师如切如磋的话题。不同于以往只注重学生学业发展而忽略学生心理发展的传统教学理念，围绕新课改和“双减”政策的要求开始更加注重对学生核心素养的培养，以实现立德树人的教学目标，促进学生的全面发展。而教育政策能否有效落实关键就在于教师这个主体，如何正确、有效地实现减负提质的教学目标。是提升课堂质量，增加课堂内容，减轻课后负担？还是独辟蹊径，创新教学方法，改进教学模式？如何选择就交给了正处于这个关键十字路口处的教师群体。

简介：摘要：自中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）以来，如何设计科学有效的作业成为研究的热点。初中道德与法治学科是一门具有政治性、思想性、综合性和实践性的课程，其作业设计质量关乎学生核心素养的培育、立德树人根本任务的落实和学生的全面发展。因此，本文抛砖引玉，探究初中道德与法治作业设计的有效路径。

简介：摘要：初中道德与法治课程作为必修课程之一,在落实立德树人根本任务上，发挥着不可替代的作用。中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)要求,全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。《意见》明确指出,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。在这一背景下,初中道德与法治作业如何提质增效，充分彰显课程育人价值,值得探索。

简介：摘要：初中道德与法治课程作为必修课程之一,在落实立德树人根本任务上，发挥着不可替代的作用。中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)要求,全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。《意见》明确指出,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。在这一背景下,初中道德与法治作业如何提质增效，充分彰显课程育人价值,值得探索。

简介：摘要：“减负”背景下,作业设计俨然成为当下教师关注的热点与难点,进一步加强初中道德与法治课程作业设计是势在必行的。本文从学生实际出发，立足课程标准，通过教学实践行动研究，阐述了道德与法治课作业设计的路径，探索了分层书面作业类、道德体验类、观看阅读类、访问建议类、调查研究类、互联网+作业等作业设计。

简介：摘要：在双减政策背景下，初中道德与法治作业设计至关重要。为了确保教育质量，我们需要明确教育目标，注重实践与体验，跨学科融合，引导自主学习，关注实际问题，采用多样性评价，以及促进家校合作。通过这些方法，可以设计出更富有实际操作性的作业，培养学生的道德素养和法治观念，而不仅仅是传授知识。这将有助于学生在减轻课业负担的同时，培养实际解决问题的能力，为社会的发展和进步做出积极贡献。因此，合理的初中道德与法治作业设计在双减政策下具有重要意义。

简介：摘要：随着双减政策的颁布，学生拥有了更多自主利用的学习时间。道德与法治作为初中教育的重要组成部分，对学生形成良好生活习惯，树立正确价值观起着促进作用。教师要全面贯彻双减政策的各项要求，以学生为本，作业减量不减质，结合学生的实际情况进行多元化作业设计，提高学生的道德与法治知识储备量。本文以双减政策为出发点，对双减背景下初中教师如何更好地设计道德与法治作业进行深入研究。

简介：摘要：随着教育事业的改革，“双减”政策逐渐落实。“新课标”以发展学生的核心素养为目标，以尊重学生主体地位为原则，体现了差异化分层教学理念。文章基于此理念，从一线教学实际出发，对目前初中道德与法治作业设计进行探究实践，对分层设计的作业类型和教学实际中落实情况进行了探索，希望能够为初中道德与法治作业的优化起一定的帮助作用。

简介：摘要：2021年全国教育工作会议上，教育部长陈宝生谈到了要管理好中小学生的五件“小事”：作业、睡眠、手机、读物、体质。他强调：“让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，共同引导孩子自主完成、自我管理作业。”作业看似“小事”。但当我们把它放在建设高质量教育体系的背景下，却有了特别的意义。

简介：摘要：近年来，在我国教育政策不断完善的背景下，尤其是“双减”政策的大背景下，许多学科的教学方式都发生了巨大的变化，其中初中阶段学生的作业设计就是大家重点关注的内容，作业本身就是学生巩固知识内容的重要方式，但是传统作业设计存在很多问题，像机械性作业较多、作业形式比较单一、作业内容枯燥无味等问题，这些都严重影响学生做作业的质量和效果。

简介：摘要：在双减背景下，初中道德与法治作业的设计应当遵循新型教育理念、学生群体特性设计理念以及提高教学的作业设计理念，同时在内容布置时把握课时与单元的关系、考虑学生的能力层次并导入更多课外知识内容。此外，在作业布置方案方面也需结合实践活动、信息技术以及团队合作项目，以实现学生能力的全面跃迁，满足“提质减负增效”的作业设计目的。

简介：摘要：在双减政策背景下，初中道德与法治作业设计至关重要。为了确保教育质量，我们需要明确教育目标，注重实践与体验，跨学科融合，引导自主学习，关注实际问题，采用多样性评价，以及促进家校合作。通过这些方法，可以设计出更富有实际操作性的作业，培养学生的道德素养和法治观念，而不仅仅是传授知识。这将有助于学生在减轻课业负担的同时，培养实际解决问题的能力，为社会的发展和进步做出积极贡献。因此，合理的初中道德与法治作业设计在双减政策下具有重要意义。

简介：摘要：随着我国素质教育的实践发展，道德与法治的教育教学越来越重要。在“双减”政策的背景下，初中道德与法治的教学，除了要对课程内容进行教学，对于课后作业布置也成了教师的重点教学任务，在课后作业的布置上，实践性的活动作业不仅是对课程内容的巩固，对于深刻理解初中道德与法治的核心内容也有重要的推动作用。本文通过对初中道德与法治实践性作业的设计方向进行讨论以提高学生对于道德与法治的学科核心素养，促进学生全面发展。

简介：摘要：随着我国素质教育的实践发展，道德与法治的教育教学越来越重要。在“双减”政策的背景下，初中道德与法治的教学，除了要对课程内容进行教学，对于课后作业布置也成了教师的重点教学任务，在课后作业的布置上，实践性的活动作业不仅是对课程内容的巩固，对于深刻理解初中道德与法治的核心内容也有重要的推动作用。本文通过对初中道德与法治实践性作业的设计方向进行讨论以提高学生对于道德与法治的学科核心素养，促进学生全面发展。

简介：摘要：双减政策为初中道德与法治课后作业设计带来了新挑战与机遇。分析了政策背景下作业设计的现状，探讨了作业设计中的挑战，包括平衡作业难度与学生接受能力、融入批判性思维与创新能力培养，以及加强道德情感与社会责任感教育。同时，提出了创新作业设计的策略，强调教师专业发展的重要性。实践案例分析显示，创新作业设计能有效提升学生的综合素质。未来，教育工作者需不断探索，以实现学生全面发展的教育目标。