简介：摘要：体验式教学，是为改变学生学习方式，提高学生学习能力，促进学生全面发展为终极目标。将课堂教学由知识的传授转向能力的培养，关心每一个学生成长，关注每一个学生发展。让学生掌握方法，学会学习，实现学习知识和发展能力的统一。从“要我学”转为“我要学”，使学生走向主动学习，从而实现终身学习目标。

简介：道德渗透在社会生活的一切领域，道德体验是学校道德教育规律的内在要求，体验具有亲历性、反思性、整合性和不可传授性的特点。关注学生在自己的生活中学习道德，既是学生生命成长的需要，又是寻求支持道德学习的条件。生活中处处有体验，但不是有生活就有体验，回归生活世界，开发体验式道德学习资源，是学校教育的使命所在。如何让学生在自己的生活中学习道德，一是把握“物镜”生活，使学生体验到道德就在身边；二是创设“情境”生活，在情感体验中丰富道德智慧；三是开发“意境”生活，让学生在艺术生活中学会生活。

简介：摘要：作文是小学语文教学的重要内容之一，同时也是教学的难点之一。对于小学生而言，由于其年龄较小，缺乏对社会的深刻认知和对生活的深刻体会，在进行作文写作时经常会遇到写作素材不足的问题。因此，在教学过程中，体验式情境作文教学的应用，可以通过情境促使学生加深体验，并且引导学生通过体验来形成感悟，进而提升作文的情感注入，使学生的作文更具真情实感。

简介：

简介：摘要：随着我国教育事业改革，素质教育的不断推行，传统教学模式已经难以适应新课程标准下的要求。小学思政课堂的课程标准中也提倡让学生多观察世界，感受生活。本文从四方面提出营造体验式教学氛围，打造小学思政课高效课堂的有效策略。

简介：深圳市南山区关工委注重从体验教育的角度，关注未成年人的思想道德教育建设，倡导建立“中小学生体验教育基地”。如今，这种体验式教育已经成为中国教育学会大力推崇的青少年德育模式。

简介：众所周知，婚姻法规定结婚的双方必须是拥有完全民事行为能力的成年人，如此“集体婚礼”毫不意外地引起舆论哗然。批评的意见集中在扭曲幼儿心理之上．但一堆早教专家们却也没放过这个机会，跑出来说这是“体验式教学”，呼吁大家莫以成年人的眼光看儿童的世界。

简介：体验式生命教育以个体体验为核心，包括本体性体验、情感体验、生活体验。诵读经典是开展体验式生命教育的有效路径之一。对构建自我体验，朋辈体验的生命教育模式是一种有益探索。同时，体验式生命教育要坚持自主性、接纳性、参与性、引导性、平等对话等原则。

简介：摘 要:目前,校本课程已经成为各所学校实现特色化改革任务的基本媒介，由教师牵头设计，学生积极配合参与，目的是要充分利用乡土资源来发展学生的核心素养。因此，教师要利用现阶段开放的、自由的教育环境来开发、构建校本课程，依托我校编写成熟的校本教材，通过丰富的课堂教学与实践活动开发并实施校本教学活动，积累有效的特色化教学经验。

简介：西北地区包括陕、甘、宁、青、新五省区。是多民族聚居地区，有着十分丰富的少数民族体育资源和不同民族的体育形态。但是这些资源在产业化开发中处于滞后的状况。根据体验武营销的基本理论，在西北少数民族体育资源开发中．应大力开展体验旅游，紧紧围绕体验的生产和消费来构建体验营销组合。

简介：　　摘 要：生活是写作的源泉，生活为我们提供了丰富的写作素材，我们的情感体验来自于对生活的感悟，小学生必须把习作与现实生活相联系，才能在习作找中有话可说，抒发真情实感。本文从家庭生活、校园生活、社会生活、大自然生活四个方面探究生活体验式习作的教学资源，提高小学生的语文教师的习作教学水平，培养学生从生活中寻找习作资源，积累写作素材的良好习惯。

简介：摘要：传统以讲授为主、填鸭式的德育模式已很难满足学生心理发展的需求，本文通过文献查阅、行动研究等方法，探索了一种符合时代发展，适合学生心理发展的有效德育新课程，即体验式德育视频课程，论述了体验式德育视频课程的涵义、开发途径与操作模式。

简介：摘要本文主要论述了体验式教育和教育学发展之间的联系，阐明现代体验式教育的理念，着重体现了实践的重要性，也体现了朴素的唯物主义思想。

简介：在经济高速发展、社会快速变革的背景下，高等学校传统的思想政治教育模式和手段已难以满足当代大学生思想政治教育工作的内在要求，创新教育模式，提高教育效果已是迫在眉睫。本文以南京工程学院开展素质拓展体验式教育，创新高校思想政治教育模式为案例，分析研究素质拓展体验式教育在大学生思想政治教育工作中的重要作用，探讨建立素质拓展体验式教育模式。

简介：摘要本文通过问卷调查分析大学生生命意义观及高校生命教育现状，结合学生成长的特点及“体验式”生命教育方式的优越性，提出了“体验式”生命教育实施的必要性，根据“体验式”生命教育内涵特征构建出一个由“目标、基本内容选择、程序和方法”等组成的基本实践模式，为生命教育实践的真正展开奠基铺路。

简介：摘要在十几年的学习生涯当中，语文一直都占据着学习过程中的重要地位，但是目前国内的小学语文教学情况不容乐观，学生们的学习兴趣以及学习效率并不是很高。使用传统的教学方法来对小学生进行语文知识点的传授，都是以老师作为课堂的主体，这样不仅会导致学生的学习效率低，还会让老师的教学负担大大增加。除此之外,使用传统的教学模式，对于学生来说并没有学到有用的知识点以及内容。其实我们很多人都知道使用传统的教学模式会让教师和学生的思想受到禁锢，但是要想真正的将传统教学模式进行改变，仍然需要教师们经过一个漫长的观念转变的过程。值得庆幸的是随着我国新课程改革的不断深入，学生开始逐渐成为了小学语文课堂的主体，小学语文教师们也能够更好的运用体验式教育的方式向学生们传授知识，这能够让学生们积极主动的对小学语文知识点进行探讨。本文主要针对小学语文体验式教育的使用过程和使用效果进行研究。

简介：摘要：教师依据学生的心理、年龄特征以及个性创设相关的学习生活情景，通过教师身教、创设游戏体验和情境体验，让学生在观察、体验、反思中，端正品行，增强认识世界的意识，并在反复的体验中使学生规范自己的思想道德行为。

简介：摘要：自然环境作为教育资源的一部分，在幼儿的教育中发挥着重要的作用。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”[2]。让幼儿用自然体验的方式去感知、寻觅、观察、探索、保护周围的自然生态环境。在“自然体验式”的活动中，幼儿可以直接去感知、亲身去体验环境，用最便捷的方式打开幼儿的环境保护视野，激发起保护环境的愿望，铸就环境保护的行为。

简介：随着社会的发展和经济的进步,教育机制也在进行着改革。传统的教育模式在一定程度上已经不适应现在的教学要求。传统的教育模式一般采用间接性的让学生接受知识,这样很不利于学生对所学知识的消化和理解。通过长时间的探究,教育学者们探究出一种体验式的教学,体验式教育模式在现在的教学中的引进,在一定程度上促进了现在教育的进步。

简介：摘要现阶段随着我国新课程改革进一步深化及素质教育的全面推进，人们对初中阶段法制教育给予了越来越高的关注与重视。法制教育是整个初中教学中不可或缺的关键性组成部分，该课程有利于学生法律意识及道德素养的提升，很大程度上有利于规范学生的言行。对于农村地区的初中生而言，加强法制教育至关重要，班主任和任课老师必须切实结合学生实际情况与教学需要，创新并优化法制教育的教学方法与理念，促进法制教育教学目标的提升。作为一种新型教学模式，体验式教学主要对学生的感受给予了重点关注，在教学中将学生作为课堂主体。现阶段体验式教学已经在课堂教学中得到了广泛应用，在法制教育中实施体验式教学模式也至关重要。