简介:摘要:本文探讨了以画促写作为一种教学策略,用以构建低年级学生写作能力的新样态。首先从“以画促写”的理论基础出发,分析认知心理学与学习理论在此策略中的作用;其次,探讨了“以画促写”在低年级写作教学中的实践策略,包括案例分析与效果评估。通过本文的研究,期望为提升低年级学生写作能力提供理论支持和实践指导。
简介:摘要:本文探讨了在高中英语写作教学中应用"以读促写"的方法。通过引导学生广泛阅读各种文本,激发他们的思维和创作潜力,促进写作技能的提升。本文总结了"以读促写"方法的应用效果,并提出了一些教学策略和实践建议,以帮助教师在高中英语写作教学中更好地应用该方法。
简介:摘要:写前阶段是英语写作中重要的一个环节,也是在实际教学中最容易被教师忽视的环节。合理地设计写前阶段和运用好写前策略有助于引导学生深入思考、拓展思维、明确观点并构建文章框架。本文探索了写前阶段的设计原则和在实际教学中的运用,并结合教学案例介绍了三种常用的写前策略。
简介:【摘要】“生活就如泉源,文章犹如溪水”,生活充实到什么程度,就会做成什么文字。”叶圣陶老人这些哲语,生动地阐述了生活与文章的关系。美国教育家杜威说:“教育即生活。最好使学校成为儿童真正生活的地方。”而准备生活的唯一途径就是进行社会生活,丰富的生活体验,是孩子们写作中源源不断的活水。