简介:摘要对于美术活动来说,可以促进幼儿实现更好的发展,且在美术活动中,还可以培养好幼儿的创造型思维,提升幼儿的审美与表现能力,促进幼儿实现身心的健康发展。因此,在实际教学中,教师要及时地指导幼儿进行创造性的美术活动,以此来满足幼儿的发展需求。基于此本文针对幼儿创造性美术活动的指导思路进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。
简介:摘要创造能力是衡量一个人智力发展水平的重要标志,3-5岁的幼儿正处于个性塑造和创造力培养的关键时期。绘画活动是幼儿表现自己思想和内心感受的语言,是激发好奇心、培养创造力的重要途径。本文结合教学实践,简要论述了如何正确开展幼儿绘画活动、挖掘和培养孩子们的创造力、促进儿童思维发展。
简介:摘要幼儿美术教育是培养幼儿创造性的重要途径,幼儿创造性的强弱直接关系着祖国未来综合国力的高低。所以研究幼儿美术教育活动中创造性的培养,意义重大。本文从“加强教师自身学习,更新教育理念”“发扬创造性,探索新型教育方法,发展多元化教育”“改进幼儿美术课程设置,注重差异性教育,让孩子体验成功”“注重创新美术活动设计,营造宽松的民主课堂氛围”“注重将生活经验引入到美术教育活动中来”“幼儿园注重美术文化的创建,丰富美术活动形式”等方面对美术活动教育中培育幼儿创造性的对策做了分析。
简介:摘要21世纪是一个创新的时代,科技快速腾飞靠的是人才。创造性人才培养的一个重要方面就是对幼儿创造性思维的培养。学前期是创造性思维能力开始萌芽的时期,幼儿的发展潜力是很大的,因此,教师应该利用幼儿园的一切教育活动和适当的条件,家园双方共同努力,协调配合,对幼儿进行创造性思维能力的训练。
简介:摘要本文阐述了幼儿数学活动创造性思维能力的培养。主要从更新数学教学观念,学习兴趣的培养,发现问题能力的培养,创造性思维品质的培养,优化教学过程等方面强调了幼儿的创造性思维能力。