简介：

简介：摘要对于美术活动来说，可以促进幼儿实现更好的发展，且在美术活动中，还可以培养好幼儿的创造型思维，提升幼儿的审美与表现能力，促进幼儿实现身心的健康发展。因此，在实际教学中，教师要及时地指导幼儿进行创造性的美术活动，以此来满足幼儿的发展需求。基于此本文针对幼儿创造性美术活动的指导思路进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

简介：摘要创造能力是衡量一个人智力发展水平的重要标志，3-5岁的幼儿正处于个性塑造和创造力培养的关键时期。绘画活动是幼儿表现自己思想和内心感受的语言，是激发好奇心、培养创造力的重要途径。本文结合教学实践，简要论述了如何正确开展幼儿绘画活动、挖掘和培养孩子们的创造力、促进儿童思维发展。

简介：在幼儿园音乐活动中培养幼儿的创造力，需要根据幼儿年龄特点，选择适宜的教材，循序渐进对幼儿进行引导与启发，在鼓励、表扬、激励等机制下，引导幼儿准确把握幼儿音乐形象的特点和规律，进行表演与创造，使幼儿真正成为音乐活动的主人。

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简介：音乐活动是一种培养学生创造力的有效途径。教师要为学生创设良好的环境,通过为歌曲创编动作、增编歌词、尝试多种演唱方式,改编创编曲调和节奏以及根据音乐展开丰富的想象等多种途径来激发学生的创造潜能,正确评价学生的创造活动,尊重学生的点滴创造,使学生在自己探索创造的过程中获得成就感,从而不断增强他们创造的信心和兴趣。

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简介：摘要幼儿美术教育是培养幼儿创造性的重要途径，幼儿创造性的强弱直接关系着祖国未来综合国力的高低。所以研究幼儿美术教育活动中创造性的培养，意义重大。本文从“加强教师自身学习，更新教育理念”“发扬创造性，探索新型教育方法，发展多元化教育”“改进幼儿美术课程设置，注重差异性教育，让孩子体验成功”“注重创新美术活动设计，营造宽松的民主课堂氛围”“注重将生活经验引入到美术教育活动中来”“幼儿园注重美术文化的创建，丰富美术活动形式”等方面对美术活动教育中培育幼儿创造性的对策做了分析。

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简介：摘要21世纪是知识经济高速发展的时期，最大的竞争是人才的竞争，教育必须能有效地促进知识的更新和创造，能培养出善于学习、善于质疑，具有批判精神，并能独立提出问题和解决问题的人才。据此，人们将培养幼儿的自主性、主动性、创造性和实践能力作为当今幼教改革的重要目标，所以在目前探讨幼儿创新能力的发展具有重要的现实意义。那么怎样培养幼儿的创造性思维较行之有效呢？作为一线的幼儿教师，我认为应该选择一个与幼儿学习生活密切相关的方面作为突破口。比如在语言活动中培养幼儿创造性思维就具有相当的重要性和一定的可能性。

简介：大量使用绘本于幼儿的教育中,一直是我园幼儿教育的一大亮点.丰富的绘本供应,不仅满足了幼儿多样化的个性需求,而且极大地提升了幼儿阅读的兴趣.幼儿在精美的绘本阅读中开阔了眼界,增长了见识,同时在情感上也获得了美的享受,智力得到开发,想象力也因此张开翱翔的翅膀.大量绘本的阅读,客观上推动了幼儿艺术创造力的培养和发展.为此,我们利用绘本《IamBlop》开展了“我设计的蝶形书”这一美工活动,作为培养幼儿艺术创造力的尝试.

简介：创新是一个民族的灵魂.开发幼儿潜能,培养幼儿的创造精神与实践能力,是现代教育的重要任务.对幼儿创造力的培养是贯穿和融合在教育过程的一切活动之中的.？3~6岁儿童学习与发展指南？（以下简称？指南？）明确要求：“丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美”,“尊重幼儿自发的表现和创造,并给予适当的指导”.

简介：摘要21世纪是一个创新的时代，科技快速腾飞靠的是人才。创造性人才培养的一个重要方面就是对幼儿创造性思维的培养。学前期是创造性思维能力开始萌芽的时期，幼儿的发展潜力是很大的，因此，教师应该利用幼儿园的一切教育活动和适当的条件，家园双方共同努力，协调配合，对幼儿进行创造性思维能力的训练。

简介：摘要创新是一个名族进步的灵魂。《纲要》中明确指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。”培养幼儿的创造性是美术活动中的首位任务，本文通过对课题实践研究观察与记录及对各类文献资料的整理，从当前在大班美术活动中存在的相关的问题来谈谈如何在美术活动中培养大班幼儿的创造力和想象力。

简介：摘要本文阐述了幼儿数学活动创造性思维能力的培养。主要从更新数学教学观念，学习兴趣的培养，发现问题能力的培养，创造性思维品质的培养，优化教学过程等方面强调了幼儿的创造性思维能力。

简介：创造就是消灭死。罗曼·罗兰如是说。生命从诞生的那一天起，就在一步步地滑向死亡的深渊，再有威势的手也不可能阻止这一切。因而我们只有选择创造。创造能使我们有限的生命得到无限的延伸。

简介：每个幼儿都是一个整体，幼儿学习和发展注重的是整体观。《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）在“说明”部分中，开宗明义地强调“关注幼儿学习与发展的整体性”，认为：“儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展”。

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简介：梦幻舞台的演员们正在利用扑克创造奇迹。他们可以用15张扑克搭成一座3层高的扑克房子，要搭一座10层高的扑克房子，就要用154张扑克。这时，他们将要挑战自己的极限，按照以上的办法搭一座75层高的房子，