简介：当今。注重学生应用意识的培养已成为广大数学教师的追求。应用意识有两个方面的含义：一方面，有意识地利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中的问题：另一方面，认识到现实生活中蕴涵着大量与数量和图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决。广泛的应用性是数学发展的动力，近几年来中考数学命题在这方面进一步增加了力度。出现了一些与现实生活密切联系的背景性应用题。

简介：近几年全国高考卷、新课标地区及其他省市的高考英语试卷中都考查了名词性从句，因此我们应高度重视名词性从句。高考对于名词性从句的考查主要集中在哪些方面呢？分析近三年高考试题我们不难发现高考对名词性从句的考查主要集中在以下三方面：

简介：国家发改委国土开发与地区经济研究所所长肖金成在会上表示，京津冀一体化最大的机遇也就是中央重视，总书记重视。

简介：摘要目的研究重度颅脑外伤合并胸外伤的观察与护理。方法从我科收治的重度颅脑外伤合并胸外伤的病人中选取34例进行观察，仔细观察病人病情的变化，并采取机械通气治疗，维持循环功能，防止并发症的发生，并加强基础护理等措施，结果经治疗和护理后此组病人32例救治成功，2例死亡。结论必须加强对颅脑外伤合并胸外伤病人的有效观察和护理，并减少辅助通气的时间，降低并发症的发生率。

简介：恶性肿瘤治疗后的肢体淋巴水肿虽较常见，但因不危及生命，本着抓主要矛盾的观点，因而不被重视，岂知某些女性恶性肿瘤由于治愈率较高，生存期较长，以致这些因治疗导致的并发症虽不致命，但由于此种并发症的发生率颇高，反而成为影响这些癌症长期存活者生活质量的主要矛盾。就乳腺癌而言，乳房切除术后上肢水肿的发生率可高达50％，即使由于前哨淋巴结活检技术的应用，减少了腋清扫手术，乳腺癌术后发生淋巴水肿的风险较过去可能有所降低，但在活检加放疗后的水肿发生率仍可达17％，

简介：摘要写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。一直以来，习作教学都算得上语文教学的重头戏，很多语文教师也特别重视学生的写作，还为此倾尽心血。然而事实却令我们疑惑我们为习作教学绞尽脑汁，但学生的写作能力却并没有成正比地提高。原因在哪？批改！

简介：农机行业的新锐--奇瑞重工又一次走在同行的前面，6月22日，奇瑞重工“农机8S店”在四平基地开业运行。8S店，即集整机销售、零配件供应、售后服务、信息反馈、产品展示、专业培训、农机市场需求研究、二手机置换等八大功能于一体。

简介：

简介：作为视文化遗产为珍宝和十分崇尚传统的国家，英国传统文化教育历来在中小学教育中占据重要地位。绅士教育成为英国教育，特别是公学的重要特征。英国人对于绅士道德的培养强调突显贵族精神，传播绅士文化，绅士文化是英国人的价值取向和努力方向。学校将绅士的内涵确定为学校道德教育的核心观念，绅士道德教育的主要目标就是让儿童习得日后成为一个绅士所具备的各种美德，使英国人能够将含蓄、内敛、从容、平和、守信、礼貌、公正等传统人文特征充分显现。相比建立起道德的理性基础并详尽说明道德的规则，英国人更为关注的是如何让孩子们学会践行道德，在他们看来，美德是靠后天的教育培养得来的。教师在教育中以身作则，多讲道理少训斥、恐吓，给孩子们自由和消遣的权利，在温和与严厉间维持某种平衡，并时则让孩子们觉得这种教导是爱他们的表现。

简介：

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简介：环保部门和公众首先关注的是具有强烈视觉冲击力的霾污染，以及有刺鼻气味的大气污染，对臭氧缺乏认知和心理准备，相关研究和监测工作也明显滞后。

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简介：本文旨在说明学生在英语学习过程中生成焦虑的原因，焦虑与学习动机和学习兴趣的负相关，教师人文关怀和及时为学生疏导焦虑的必要性，以及笔者在教学实践中总结得出的经验、方法。

简介：目前，高考复习进入冲刺阶段．经过一年的复习，相信大家在备考方面已经做到“万事俱备，只欠东风”了．不过，小编还是要给大家提个醒：高考常考的简单知识点一定要学透，做到简单题不丢分；易错点一定要掌握，做到易错题多思考；创新点一定要记牢，做到创新题审清题．

简介：

简介：摘要新课程改革给教师提出了更高的要求，教师在积极参与这场改革中，应及时地对教育观念、教学过程进行反思，重新审视自身的角色，以适应新课程目标的要求。教学是反思的基础，反思是教学的升华，没有反思，教学就没有意义，教学就只能在原地徘徊。只有通过不断的课后反思，才能提高教学质量和教学水平。

简介：

简介：教育家赞科夫指出：“在各科教学中,要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生思维的灵活性和创造性.”在数学教学过程中,教师要特别重视学生的好奇心,让每一位学生都养成自主想问题、问问题、解决问题和拓展问题的好习惯;让每一位学生都知道自己有权力和能力提出新见解,发现新问题,参与每一节课的教与学的过程.这一点对学生的发展很重要,有利于学生克服迷信和盲从,树立正确的思想观念,有利于学生形成良好的学习品质.那么在小学数学教学中,教师如何培养学生的参与意识呢？