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  • 简介:梦想,是一种意识里的追求,是人们尚未实现而又迫切渴望的未来,并由此催生趋向这个目标的强大奋斗动力。每个人都有自己的梦想,每个国家和民族也有自己的梦想。实现中华民族伟大复兴就是我们的中国梦、民族梦。它既包含着"国家富强、民族振兴、人民幸福"的宏大愿景,也包含着"共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,

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  • 简介:以国家富强、民族振兴、人民幸福为目标的"中国梦",是中华民族和中国人民的共同期盼。历史告诉我们,每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。中国梦是多维的中国梦,但不管是政治维度、经济维度、文化维度,还是社会维度和生态维度,最终落脚点始终是新时代"以人为本"理念下的最高价值:"人的自由全面发展"。

  • 标签: 多维度 中国梦 价值维度
  • 简介:中国梦是多维的中国梦,但不管是政治维度、经济维度、文化维度,还是社会维度和生态维度,最终落脚点始终是新时代"以人为本"核心理念下中国的最高价值:人的自由全面发展。这也是中国共产党在建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家所遵循的最高纲领和奋斗目标。

  • 标签: 国家富强 民族振兴 中国梦
  • 简介:摘要院历史街区是一个城市地方性文化集中展现的区域,随着经济的发展,城市建设与历史街区保护之间的矛盾日趋尖锐,历史街区保护是城市发展过程中需要解决的重要问题。文章在对城市中心历史街区现实状况分析的基础上,指出城市中心历史街区在土地利用、传统商业发展、地方性文化保护、街区保护和修缮方面存在的问题。依据文化遗产保护的真实性和完整性原则,提出了历史街区空间维度、时间维度、文化维度(TSC)“三维一体”的多维保护模式。以昆明市文明街历史街区为研究实例,将历史街区多维的保护模式与文明街历史街区的保护实践相融合,探索文明街历史街区整体、活态保护的新思路和新方式。

  • 标签: 院历史街区 文化遗产 多维度 保护模式
  • 简介:南海自古以来就是中国固有的领土,南海问题事关中华民族的核心利益。近年来,美国高调介入南海事务,图谋将南海问题国际化,千方百计把水搅浑,使问题更加复杂化、扩大化,以便从中渔利。美国介入南海问题存在多维考量。面对南海的复杂局势,中国应采取切实有效并且稳妥的方式加以应对。

  • 标签: 中国 美国 南海问题 中美关系 “南沙问题”
  • 简介:作为在传统与现实交织中走向革新的一代,“90后”群体面临着文化多元化、标准多元化以及社会思潮多元化的冲击,他们既是社会高速发展的受益者、新媒体时代的体验者,也是社会负面文化的受害者。他们尚未成熟的价值观在网络时代正经历着多重考验,并发生着悄然变化。为此,解析“90后”青年价值观现状,直面问题,寻求对策,已成为当前思想政治教育的一项重大课题。

  • 标签: “90后” 青年 社会主义核心价值观 价值观教育
  • 简介:根据哲学诠释学理论,翻译中译者/读者对文本的理解基于前见与对话,作为诠释的翻译是一个动态的'视域融合'过程。本文以清朝《续茶经》中引用的'六羡歌'为例,分析了典籍文本中前期互文本及原创语境对其引用作者、原文本、原文本读者/译者视域产生的套叠影响。译者不仅需要与自己及原文本的视域实现融合,且需完成与原文本中所引用的前期互文本的'对话'。此外,在实现对文本意义的双重历史性理解之后,译者还需转向目标语读者的文化和美学期待。多维视域融合的套叠循环是实现典籍文本跨越语际、时空传译的必要步骤。

  • 标签: 典籍 翻译 视域融合 诠释学 互文性
  • 简介:选举权包含多种法规范上的地位和关系,可看作一个有关选举的权利束。按照霍菲尔德的权利理论,可以从权力、自由、豁免和求四个维度来理解选举权。在权力维度上,选举权意味着对授权和代表关系的法律控制力,选民行使选举权的结果便是授权和代表关系的形成、变动和消灭。在自由维度上,选举权意味着个人有权自由地行使选举权力,不受国家、组织和他人的干涉。在豁免维度上,选举权意味着公民有不受约束的选举自由,国家没有不当干预选举自由的权力。求维度的选举权与其他维度的选举权紧密相连,它以选举权之权力、自由和豁免三素为主张对象,在一定意义上,其他维度的选举权只有与求维度的选举权结合起来,才能变得更有力、更具有可实现性。

  • 标签: 选举权 霍菲尔德 权利理论 参政权
  • 简介:余华曾表示没有直接受到过海勒小说的影响,也没有资料显示这两位作家有直接的渊源关系。但是他们共同的渊源之卡夫卡给两位作家提供了叙述存在的表现方法。与卡夫卡的先驱性不同,海勒和余华的小说拥有后来者更深入的思考空间和更广泛的认识,因而,对于人存在的认识得以在更高的主题层面上展开——海勒迷恋于对"世界之荒诞"的残酷描叙,余华执着于"生存之苦难"的冷静诉说,它们如同一对孪生兄弟,二者之间有着种种互动的关系。

  • 标签: 海勒 余华小说 卡夫卡 福贵 先驱性 活着
  • 简介:写作水平在英语能力中占有举足轻重的地位。教师建立小型语料库,引导学生在互评中发现、分析他们写作中常犯的用词、用句、语法错误,设立情景语块,转变被动的不情愿的写作态度,将多维地提高写作能力。

  • 标签: 自建语料库 写作 互评 语块语料库
  • 简介:德国企业内职业培训是其双元制职业培训的核心组成部分,本文尝试从以下几个维度对它进行分析和解读:基于经济学视角,分析企业内职业培训的成本收益关系;基于社会机制视角,探讨参与培训的合作伙伴之间的关系和互动机制;基于质量控制与管理视角,考察培训的质量控制机制和方法。本文认为,德国企业内职业培训之所以能够长期有效运作,既有经济合理性方面的原因,有社会合作伙伴的支持与协作,也有较为有效的质量保障体系的作用;它依靠的是这些因素共同作用所形成的体系力量。

  • 标签: 德国 职业培训 成本与收益 社会合作 质量保障
  • 简介:社会转型时期,经济的富足并没有带来心灵的安乐,反而加剧了人们的困惑失落。当我们反思这个现状的时候,发现心灵的失落与信仰的缺失有关,因为信仰能够带给人们精神的引领。关注社会转型期信仰的构建维度,对中国信仰缺失的问题进行探讨,以期对如何建立真正融入我们灵魂的现代价值系统,成为全民族的内在精神力量给出解答。

  • 标签: 信仰 构建维度 包容
  • 简介:实现中国梦必须走中国道路,就是有中国特色的社会主义道路。如何理解中国道路?如何认识中国道路与中国梦的关系?从历史维度、实践维度、世界维度、未来维度解读中国道路的必然性、正确性、优越性、引领性,以加深人们对这些问题的认识,进一步增强道路自觉和道路自信。

  • 标签: 多维视角 中国道路 道路自信 中国梦
  • 简介:课堂评议是技术,也是艺术。看到成功之处,指出失败之所,并做到有理有据,才是对“课”的科学评价。然而,当下的课堂评议常常处于混乱状态:或一味吹捧,

  • 标签: 课堂 多维 科学评价
  • 简介:十八届三中全会公报指出:“全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。”行政治理是国家治理体系的重要组成部分。“国家治理体系和治理能力现代化”的要求,需要进一步落实在行政治理上,创新行政治理是新时代的任务。本文从治理理论着手,阐述在善治、法治、共治三个维度的行政治理创新。

  • 标签: 治理 善治 法治 共治
  • 简介:半个世纪以来,会话含义研究有三个有影响的理论:格莱斯的会话含义理论、列文森的新格氏理论和关联理论。它们的共同特点,一是都以原(准)则进行语用推理,二是依赖因果关系。但是会话含义与话语的关系不是一般的物理世界的因果关系。含义作为语言运用主体的思维活动的结果,它是心物随附性的产物,既受制于语句中提及的事件的制约,又在一定程度上体现了语言主体的自主意志。会话含义是语言运用主体按照心物随附性的操作对话语语句所提及的事物事件的特征和属性所产生的心理感受,最终可以由语码表示;作为语码,它能够顺应上下文,但又不是话语的真值条件的意义。

  • 标签: 会话含义 迹象 心物随附性 意向性
  • 简介:阅读教学应当实现学生、文本、教师之间的多维对话。学生与文本的对话,教师要引导学生一次次与文本深人对话;教师与文本的对话,教师应走出“膜拜”,走向理性;教师与学生的对话,应摒弃居高临下的指导,进行引导与组织;学生与学生的对话,既要方式多,又要普及面广,学生是提问者也是释疑者,是参与者也是评价者。

  • 标签: 对话 文本 阅读
  • 简介:上海时期是鲁迅生命历程中的一个重要阶段。在上海这一“都市场域”之中,中国共产党及左翼、国民党右翼、自由主义文人等几股主要力量,按照自身的现实需要,分别对鲁迅形象进行了有力塑造,而鲁迅则对此做出了及时回应和拆解。此时,他们把鲁迅作为一种特殊“符号资本”来消费,一方面反映了鲁迅具有丰富的价值蕴涵,另一方面也呈现出他们各自在中国革命过程中的政治立场。在和“他者”不断进行对话的过程中,鲁迅逐渐实现了思想升华和跨越。因此,鲁迅的思想不是静态的、封闭的,而是动态的、开放的。

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  • 简介:大家对维元素制剂并不陌生,尤其是那些特殊人群更是经常通过食用多维元素制剂来补充维生素和矿物质。然而服用多维元素也有很多注意事项,滥用会影响身体的正常代谢。补充多维元素制剂首先要学会分辨产品,仔细分辨是药品还是保健品。保健食品与药品最根本的区别就在于保健食品没有确切的治疗作用,不能用作治疗疾病,只具有保健功能。其次,在购买时要看清产品的成分含量。虽然都是维生素和矿物质补充剂,但成分及含量各异。

  • 标签: 多维元素 制剂 矿物质补充剂 补充维生素 治疗作用 保健食品
  • 简介:2012年连云港市中考语文诗歌鉴赏题考查的是王昌龄的《采莲曲》。考试结束后,考生和九年级语文教师一片哗然,学生大喊“坑爹”,教师感叹“坑老师”。因为这首诗《中考指南》没收录,不在复习之列。

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