简介：［摘要］目前，由于儿童本位的缺失，小学生的阅读积极性不突出、阅读能力不强，应引起语文教师的教学关注。语文教师应结合儿童的学习认知特点，课堂教学和课后的拓展教学中给予学生积极的关注，并采用积极的教学形式，激发儿童在语文知识的积累、认知，最终促进儿童的语文阅读能力和语文综合能力。

简介：摘要：众所周知，演讲是一个以演讲者为主体，阐述自身观点，表达自身价值观，从而博取被演讲者共鸣的一种文化社交方式。可以说演讲的过程是一个中心思想以自我为起源地向周边环境蔓延的过程。演讲能力的优劣可以影响到一个人的言辞表达能力以及涉及到自身以后的各方面发展。因此作为小学的教师，教育学生拥有优秀的演讲能力和语言表达能力就是非常重要的一步了。本文将站在小学教师的立场，具体阐述儿童本位和演讲的关系以及如何利用儿童本位意识促进学生的演讲能力提升。 　　

简介：【摘 要】社会性是人的本质属性，在小学生中实施责任担当教育是全面贯彻核心素养中“社会参与”的重要要求。我以中国特色社会主义核心价值观为引领，结合学校德育品牌“魅力小队”组织开展实践体验活动，让学生的思想认识、能力培养获得发展，满足学生自我价值实现和争取社会认同的需要。实践证明，学生在活动中能增强责任感，提高创新精神和实践能力，促进个人价值的实现，为发展成为有明确己任、勇于担当的社会主义建设者和接班人打好坚实的基础。

简介：摘要：幼儿园开展的种植活动，设置的种植区为孩子们提供了广阔的活动空间，激发了他们学习的兴趣，给予了他们自主探索、观察发现、动手实践的平台。但怎样有效发挥种植活动的教育价值，使孩子们真的融入其中并感受创造的快乐呢？本文结合小班幼儿在种植区中的游戏活动，提出了如何坚持儿童本位，促进幼儿思维发展的策略

简介：【摘要】 核心素养时代是一场观念的更新和教学方式的重大变革。 2017版《高中美术课程标准》认为美术鉴赏的基本方法是“描述、解释、分析、评价”，“美术核心素养本位的评价”应当是采用“真实性的评价”，“直接考查学生在一些有价值的认知任务上的表现”。学生在鉴赏或创作的过程中，要在一定的情境中，在问题的导向中，对作品不同层次的信息意义进行解读的过程中，培养学生的视觉读写能力或创作能力。培养和帮助学生解决在未来专业领域或职业生涯中可能遇到的各种现实生活情境中问题。

简介：【摘要】一切以学生为本，从学生的实际学习需求出发开展小学数学教学活动是我国新课程改革标准下小学数学教学的发展趋势。要想在小学数学教学过程中实现以学生为本的教学理念，小学数学教师就必须采取更加有效的教学策略，让学生在学习小学数学的过程中产生主动参与的想法，进而自己的学习感受和学习需求展现给教师，使小学数学教师可以针对学生的具体学习需求制定相应的教学策略，从而有效提升小学数学的教学效果。本文详细阐述了在小学数学教学中实践学生本位理念的教学策略。

简介：摘要：当前课堂改革需要探索课堂上如何为不同层次、不同类型的学习者，提供个性化、多样化、高质量的学习服务，促进学习者主动学习，释放潜能、全面的发展。对于刚刚进入小学的一年级学生，汉语拼音的学习存在分层现象，教师需要在课堂中对不同学力学生进行关注、指导，提升学生课堂参与的体验感和同伴学习的合作性，深化课堂学习的生成性，培养学生的语言素养，实现拼音教学的“从语言中来，到语言中去”。

简介：摘要：有时教师精心设计的一个活动却收不到好的效果：参与兴趣不大，活动氛围不好。笔者从中班语言活动《小蛇散步》为例，查找原因，从分析知识本位、儿童本位出发，指导调整教育策略后，发现幼儿兴趣和发展都有了比较明显的改善。

简介：摘要：在新课改下，以学生为本思想渐渐深入人心，小学数学教师应该主动摒弃传统的“师本思想”，真正将学生的亲身权益放在心上，主动突出学生、尊重学生、赏识学生，让学生顺利实现自主学习。通过生本教育改革，我们才能顺利引导学生学会学数学，也才能确保学生可以学得幸福、成功。本文将从三个教学环节，即课堂教学起点的确定、课堂教学活动的实施、学科作业的设计来分析小学数学教师应该如何体现以学生为本的教育思想。

简介：摘要：初中教育是连接小学与高中的枢纽工程，教师如果没有科学务实的教学思想，没有长远合理的规划，没有结合生活实际的指导，学生语文能力也就无法找到应有的坐标。特别是我省与素质教育渐行渐远的今天，要想“红杏出墙”更是难上加难。其实哪有奇方秘笈，笔者只是遵循了自然法则，走了该走的路，用一个词来定义，那就是“本位”。有点像足球守门员，只要看好禁区，其余皆可自由跳舞。也特像不倒翁，只要重心稳健，任它自由摆动，不必担心其倒下。

简介：摘要：本文以职业素质本位为教育目标的中职教育课程的基本要求，并对此提出了有针对性的建议，以明确教育目标、完善合理的课程体系，进而达到优化职业素质本位的高职教育课程的目的，最终促进我校培养具有职业素质人才的目的，促进我校学生实现高质量就业。

简介：摘要：本文对坚持“幼儿本位”的主题单元整体教学展开了初步研究，为以主题教学形式为主的综合教育提出了新的路径。

简介：摘要：在现代教育理念指引下，我们坚持课程游戏化改革的理念，以培养完整的儿童为目标，促进幼儿不断更好成长。在组织与实施游戏活动时，我们应该坚持幼儿本位，从孩子们的“学”出发，努力转变教育角色，认真观察并指导幼儿游戏，为其自主探究与动手操作提供平台，从他们的已有生活经验出发，引导他们与环境进行充分互动，促使他们和谐健康发展，通过课程游戏化改变幼儿园课程实施的质量。

简介：摘 要：美术作为一门基础性学科，在我国的小学教育中占着举足轻重的位置。美术不仅表达了人们对美的追求，也间接的反映出了人们对社会现实的认知和思考。而在小学的教育中，美术不仅可以陶冶小学生的情操，也有益于他们形成正确和高尚的三观，提升小学生的综合素质能力。本文以小学美术教学为基本论点，对于它在核心素养本位下的研究做了具体的分析，并延伸出一系列结论，希望能给相关人员带来一些启发。

简介：摘要：如何让大班的幼儿在早期阅读环境的熏陶下爱上阅读，提高阅读能力是我在早期阅读教学活动中经常思考的问题，对照《指南》精神，基于幼儿学习与发展重新审视班级阅读环境的创设，对班级阅读环境的创设有了更新的思考和感悟。实践也证明，渗透着早期阅读元素的班级环境创设，能使幼儿得到不断滋养与熏陶，对激发幼儿阅读的兴趣，积累阅读经验，提升早期阅读的能力有着举足轻重的作用。通过一年的实践探索，我初步总结了一些创设高质量的大班早期阅读环境的经验和方法。

简介：摘要：在教育体制不断改革的背景下，要求教育在开展的过程当中更加倡导于以生为本，应该凸显学生在课程当中的地位，围绕学生来让教育的开展更加具有针对性和适当性。所以，在当前，幼儿园在开展音乐教育活动的过程当中应该加强在此方面的认知，应该让音乐活动在开展的过程当中真正的做到儿童本位，围绕着儿童来推动活动的开展，让理想当中的活动效果得以真正的实现。

简介：

简介：【内容摘要】

简介：

简介：【 摘要 】 中国文化自信是包括中国人才文化在内的所有文化的自信。建设好中国人才文化，打造人才文化自信是一个重要时代课题。中国传统的官本位文化对人才文化自信产生了不可低估的负面冲击，因此，必须针对这一现实状况，采取多种举措建设好中国人才文化，打造中华人才文化自信，为振兴民族聚集人才动力。