简介：【摘要】幼儿教育是孩子的启蒙阶段。这一阶段，家长对幼儿的影响力格外重要，从生活习惯到性格培养，家长的作为都将在孩子日后发展上留下烙印。随着时代的发展，越来越多的家长选择送孩子去幼儿园，并且主动参与到幼儿园的教育活动中。实践表明，这些做法有助于孩子受到良好的管理教育，也有助于父母的修养提升。

简介：通过对家长参与幼儿园教育文献的梳理,总结了当前学者对家长参与幼儿园教育的概念研究、家长参与教育的政策与权利研究、价值研究、问题与对策研究、影响因素研究和国外经验的介绍及启示研究等方面研究成果,并在此基础上对未来研究方向做出展望。

简介：摘要幼儿的成长大部分时间是跟家人度过的，家庭教育对孩子的影响具有经常性、广泛性的特点。家庭教育不仅是孩子的最初教育，也是孩子的终身教育，对孩子的健康成长有着举足轻重的作用。为此，要想让孩子得到好的教育，就必须让孩子拥有好的家庭教育，我们应该时刻重视家庭教育的重要性。

简介：摘要目的观察社区婴儿家长参与儿童保健工作中，健康教育的效果。方法选择本社区2018年1月至2019年6月108名社区婴儿家长，将其随机均分成对比组与分析组，分别给予常规干预与健康教育，观察两组对象儿童保健知识掌握度、干预满意度与婴儿疫苗接种情况。结果分析组婴儿家长的儿童保健知识掌握度更高，总体满意度更高，且婴儿疫苗接种更多，数据分析后存在意义（P＜0.05）。结论针对社区儿童保健工作的开展，让婴儿家长积极参与的效果较好，该方式值得在临床中推广。

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简介：摘要目的探讨家长参与式护理干预在早产儿护理中的临床应用效果。方法选择2017年3月至2018年3月时间段至本院治疗的早产儿的一般数据进行分析，在获得其家属同意后抽选出52例早产儿作为实验对象，并采用拈纸团的方式将所有早产儿均分为两组，分别为对照组（26例）和实验组（26例）。对实验组早产儿实施家长参与式护理干预，对照组早产儿实施传统护理干预，记录所有早产儿的集体发育状况以及患儿家属护理满意度，评价两种护理方式的效果。结果本次研究成果显示，实验组早产儿的发育状况较对照组早产儿来说明显更优，实验组早产儿的生产以及头围等数据明显高于对照组，组间差异对比具有统计学意义。（P＜0.05）。同时实验组早产儿，家属的护理满意度较对照组，早产儿来说明显更高，数据对比具有统计学意义（P＜0.05）。结论在对早产儿进行护理时，利用家长参与式护理模式，能够有效改善早产儿的发育状况，对于提高家属满意度来说有积极意义，是一种临床应用，良好的护理配合方案值得在临床上推广使用。

简介：【摘要】目的 探讨不同家长参与护理模式对早产儿生长发育的效果评价。【方法】选择 2017年 4月 ～ 2018年 4月于本院新生儿科住院的 80例早产儿为研究对象，根据参与家长的不同分为试验组 40例和对照组 40例。 2组患儿均给予早产儿所必需的早期发育支持护理，家长在知情同意和经过相关培训后参与研究。【结果】试验组发生并发症的例数 30 例，少于对照组的 35例。试验组早产儿体重及身长的增长情况均优于对照组 ( P ＜ 0.05) ，血清胆红素水平、住院天数、并发症情况 2 组无明显差异 ( P ＞ 0.05)。试验组家满意度为 93.98% ，高于对照组的 86.82% ( P ＜ 0.05)。【结论】父母早产儿的护理，有着更显著的临床护理效果，对于早产儿身心健康发育具有更重要意义，值得临床推广。

简介：摘要当前，家庭教育和幼儿园教育的通力合作已成为学前教育发展的新趋势，因此家长参与幼儿园教育问题更值得关注。而且，在教育实践中，家长对幼儿园教育的参与仍存在诸多问题，家长的参与作用也并不能得到有效的发挥。本研究从家长参与幼儿园教育的现状为出发点，分析当前家长参与中出现的问题，并对当前家长参与问题进行深度反思，最后提出相对具体的改进建议，以求达到内化。

简介：摘要家长会属于家校双方对学生的实际生活与学习情况等予以探讨，并总结教育方式的主要途径，更是教师和家长进行直接沟通的重要机会。通过开展家长会能够在教师与家长之间构建出一个有益的交流平台，能够为今后的教育教学工作夯实基础。身为一名教师，特别是班主任，怎样将家长会开好，就成为了一堂必修课。

简介：请先看这样一则信息——小东(化名)妈妈,您好!小东这孩子,性格开朗,与同学的关系特别好,在为人处事方面表现很优秀,希望他将来能有更大作为。当然,小东也有一些急需改正的不良习惯。比如,小东今天又在午休时吵闹。之前,小东也多次出现过类似问题,我已经做过一些教育工作,烦请您也关注一下,给孩子做做思想工作,以免孩子因违纪次数超过三次而被取消午休午餐资格。

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简介：摘要我们倡导建立学习型家庭，提高家长自身素养，让家长陪同孩子共同学习、共同成长。

简介：摘要：父母应该具有怎样的素养？我们需要父母注意儿童整体人格的培养，为孩子建立一个良好的家庭成长环境，家庭教育重在人格的形成，而人格的形成重在家庭环境，家庭中彼此成员关系的和谐。

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简介：摘要学会沟通，是每一个人在社会上的立足之本。作为班主任更要合理选择沟通方式，讲究沟通艺术，在沟通时态度要坦诚、心态要宽容，要有一定的沟通技巧，才能达到目的。

简介：摘要享誉全球的意大利幼儿教育家蒙台梭利在早教经典著作《童年的秘密》中说一个孩子之所以不能正常地成长和发展，很可能是由于受到了成人的压抑，由于儿童与社会是隔离的，当一个孩子受到成人的影响时，他就变成了一个特殊的成人，他的行为、举止就会与最亲近的人相似。这些影响儿童的成人，通常是他们的父母和老师。

简介：摘要《3-6岁儿童学习与发展指南》发现指南虽然也分五大领域来描述幼儿的学习与发展，但在《指南》划分的几个领域中，并没有刻意强调或突出某一方面，而是更关注幼儿的全面发展，更关注幼儿健康、心理、社会性交往、生活能力、学习习惯等方面的综合培养。在每个领域中又细化，从三个年龄阶段进行划分，随后还有教育建议，特别是教育建议为我们指明了教育的方向。