简介：摘要 目的 探究电极片致皮肤损伤的护理。方法 于2019年1月至2020年1月收治200例进入我院心内科接受置管患者为研究对象，随机分组，各100例，对照组采用常规护理，观察组采用护理干预模式。两组护理效果比较。结果 观察组共出现2例（2.0%）皮肤损伤，低于对照组14例（14.0%）皮肤损伤，两组数据有统计学差异（P＜0.05）。结论 对于进入到心内科的患者加在接受心电监护时加强护理干预，可有效降低因电极片导致的皮肤损伤，值得临床上推广与应用。

简介：

简介：【摘要】

简介：

简介：摘要目的分析在儿童预防接种护理过程中实施安全管理的应用效果及关键要素分析。方法：于2020年1月～2021年3月期间选取840名将要进行预防疫苗接种儿童作为研究对象，将其中420名视为研究组，另外420名儿童视为对照组，对研究组儿童实行安全管理模式，对照组儿童实行常会管理模式，将两组儿童的疫苗接种率、家长预防知识知晓率以及管理满意度进行对比。结果经过管理后，研究组儿童的疫苗接种率以及家长预防知识知晓率均明显高于对照组（P＜0.05）；另外该组儿童及其家属的和管理满意度也显著高于对照组（P＜0.05）。结论在儿童预防接种护理过程中实施安全管理能够大幅度提升儿童的疫苗接种率以及家长预防知识知晓率，同事明显提升起家属的管理满意度，效果显著。

简介：【摘 要】目的：研究预防接种时小儿的心理分析与护理关键要素。方法：选取2018年10月-2019年10月在我院进行预防接种的90例儿童作为研究对象，将其进行随机分组，分为对照组与研究组各45例儿童，分别采取常规护理以及心理干预护理方式，对比两组儿童的接种依从性、家属的护理满意度情况以及护理效果。结果：研究组儿童的焦虑程度为20.00%，低于对照组儿童的焦虑情况；研究组儿童恐惧占比为13.33%，低于对照组儿童恐惧情况；研究组儿童一次性接种成功占比为97.78%，高于对照组儿童一次性接种成功的占比（P＜0.05）。研究组护理满意人数为44例，护理满意度为97.78%，对照组护理满意人数为35例，护理满意度为77.78%，研究组护理满意度显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。研究组儿童依从性为93.33%，明显高于对照组儿童的48.89%的依从性（P＜0.05）。结论：对于预防接种的儿童来说，采取心理护理干预的方式，可以在一定程度上提高儿童家属的护理满意度情况，同时也能够提高儿童的依从性，并且具有非常好的护理效果，可以将其应用到临床护理工作当中，具有非常重要的意义。

简介：摘要：统编教材采用“”双线组合”的方式，将“人文要素”与“语文要素”相统一，本文就如何落实“人文要素”与“语文要素”，提出要科学渗透学习方法，强化要素融入语境，基于单元整体落实，积极推动迁移实践，设置层级有序落实。

简介：［摘要］部编版教材低年级没有清晰地指明语文要素，但是在教材的课文泡泡语、课后练习、语文园地里有着语文要素的指向。教师要在语文阅读教学中理清编排体系，聚焦语文要素；关注教材提示，紧扣语文要素；优化教学设计，落实语文要素；深入理解并有效运用语文要素，提升学生的语文素养。

简介：【摘要】目的：总结ICU重症脑外伤并颅内感染患者的护理要点，并提出针对性护理措施，分析其价值。方法：抽取我院于2019年5月~2020年8月接诊的ICU重症脑外伤并颅内感染患者54例作为护理对象，按照分组的对比护理方法。分成观察组27例和对照组27例。观察组：实施针对性护理；对照组：常规护理。比较指标：患者护理总有效率；再感染率、脑脊液漏率、死亡率三项预后指标。结果：总有效率：观察组是96.29%，对照组是81.48%，观察组护理效果好。观察组患者的死亡率、再感染率、脑脊液漏率均低于对照组，比较有差异；P

简介：【摘要】目的：本文主要研究对腹式子宫全切术患者应用心理护理后患者的心理状态变化情况，并介绍相关护理体会。方法：选择本院150例腹式子宫全切术患者，对患者使用心理护理办法。比较患者经干预前后的心理状态变化。结果：应用了心理护理办法后，患者的预后效果良好，负面情绪减少，与干预前对比差异显著（P＜0.05，具有统计学意义）。结论：心理护理方法对腹式子宫全切术患者预后有较大积极作用，适合进一步推广和研究。

简介：【摘要】目的：探究糖尿病足部溃疡创面的湿性愈合护理分析要素。方法：选取2019年12月-2020年12月在我院确诊的糖尿病足部溃疡创面患者80例，将上述患者采取抽样法随机分为对照组和观察组，其中对照组患者40例，采用普通换药措施，观察组患者40例，采用湿性愈合护理，对比两组患者经护理后的足部溃疡创面愈合情况和患者满意度。结果：经比较，观察组患者的足部溃疡创面愈合情况和患者满意度均高于对照组，P

简介：【摘 要】目的：探究介入手术室存在的护理安全隐患以及相应的应对措施。方法：本实验所涵盖的对象是2019年3月-2021年3月我院接收的进行介入手术的患者。将2019年3月-2020年3月收治的500例患者设置为乙组，在此期间介入手术室运用常规护理管理。将2020年4月-2021年3月收治的500例患者设置为甲组，在此期间介入手术室运用针对性护理管理，比较两组患者发生不良事件的概率。结果：对比研究后发现，甲组患者不良事件发生率显著低于乙组患者，表示为P

简介：摘要：违法性认识不宜作为故意的要素,它只是责任的要素,如此安排符合依法治国的公共利益。之所以有人将违法性认识作为故意的要素，乃是受制于“结果无价值论”之视域，而忽略了学说梳理，进而遗漏了日本刑法乃至苏联刑法之母国(德国)的史料。这不仅保障了崇法、守法者的合理信赖,对欺诈者产生威慑，而且激活了刑法条文本身的教育功能，减轻了国家普法的成本。至于“不知法者，仍有故意”所存在的疑问，在既有的刑法理论上,均已经得到了妥当的回答。

简介：【摘要】统编教材对语文要素分为四个方面：知识、能力、策略、习惯。这些都应该落实到课堂的点滴之中。教师要明确语文要素的教学价值，才能够让语文要素引领语文课堂深度学习，使每一位学生都能够从中思考，提升自身语文素养。本文先分析微课在语文要素培养中的优势，再论述利用微课落实语文要素的具体对策。

简介：摘要：统编本教材的编排致力于培养小学生的语文素养，以人文主题和语文要素为线索编排单元内容。语文要素包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练内容。 “语文要素”是贯穿部编教材的主线。如何巧用“语文要素”，充分利用好新教材，真正让“好教利学”在课堂中落实，提升学生的语文素养。

简介：摘要：在统编本教材小说教学中，如何关注小说文体特点，落实单元语文要素，是教师们深入探讨的教学话题。本文以统编本六年级下册第四单元课文为例，从梳理情节、留心环境、揣摩语言三个方面谈一些初浅的认识。

简介：摘要：随着教育改革的不断发展，语文的教学中逐渐衍生出语文要素一词，这是当下语文教师中经常会提到的一个词语，教师也在不断的研究语文要素和语文素养之间的关系，逐渐发现语文要素和语文素养中各种基本内容是一样的，包括一些语文的基础知识和一些语文综合能力，以及语文的一种学习技巧和学习习惯等等。基于此，本文主要讲述了在语文要素的教学中，怎样提升学生的语文素养。

简介：【摘要】随着新课程改革的发展，我们国家越来越重视语文教育。在语文教学过程中，不仅要向学生传授知识，还要重视发展学生的语用能力。当学生的语用能力得到提高时，其语言组织能力在一定程度上也可以得到增强，可以使学生更加热爱学习语文知识。所以说教师在教学过程中要不断探究提高学生语用能力的措施，要让学生在学习课本知识的过程中认识到语用能力的重要性，从而能够使学生认真听取教师讲授的内容，同时也在一定程度上也可以提高自学生的语文成绩。

简介：【内容摘要】

简介：摘要］营造良好“人居环境”，构建美丽中国是我国新时期发展的重要目标。社会主义事业的发展离不开建筑工程，正是我国建筑行业的飞速发展才带来了人们居住环境、商业办公环境的优化、基建配套设施的完善，祖国的伟大复兴提供了坚实保障。工程造价是建筑工程管理的重要内容，决定着建筑工程项目成本和施工质量，对此，本文以建筑工程造价为主题，在简要论述建筑工程造价内涵基础上，对其影响因素予以重点分析，最后提出控制策略。