简介：

简介：他是19世纪最伟大的代数几何学家,但是他大学入学考试重考了5次,每次失败的原因都是数学考得不好。他大学差点毕不了业,每次考不好都是因为数学科目。他大学毕业后考不上任何研究所,因为考不好的科目还是数学。数学是他一生的至爱,但数学考试却是他一生的噩梦。

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简介：每到学期末各学科测试结束后,教学成绩评价便成为牵动小学一线教师神经的头等大事,更是检验学校管理者的决策是否具有公信力的一项重要标准。因为各小学都把教师绩效工资的分配与教学成绩评价挂钩,教学成绩评价非但是对任课教师工作质量的衡量与肯定,也会对任课教师实施后续教学起到反拨作用,甚至关系到能否很好地调动教职工今后工作的热情等问题。

简介：摘要在当今知识经济时代，数学正在从幕后走向台前，它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动了社会生产力的发展。数学是人类文化的重要组成部分，已成为公民所必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。作为衡量一个人能力的重要学科，很多学生对它情有独钟，投入了大量的时间与精力。然而，并非人人都是成功者，许多学生在初中时就陷入了困境。其中的影响因素是多方面的，找出原因想出其对策至关重要。

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简介：摘要数学学习中要求学生书写要整洁，并且格式要规范。学数学，离不开计算，计算不过关，数学成绩肯定上不去。作业是巩固所学知识、形成熟练技巧的重要手段，它反映了学生掌握知识的情况和课堂的教学效果。独立完成作业既有利于学生掌握基础知识，养成刻苦钻研、勤奋踏实的学风，又有利于教学效果的反馈和教学过程的调整。

简介：许多初中毕业生以优异的数学成绩升入高中，经过一段时间的学习之后数学成绩却出现了不同程度的下限本文试从教师、学生的学习方法、教材、教辅等方面寻找原因，并给出对策。

简介：许多高考状元几乎人手一本错题本．他们坦言，是普通的错题本助了他们一臂之力．让我们听听其中一位的心里话：“高中的我也曾有过数学成绩不佳，甚至不及格的经历，起初时我一味做题，可是成绩依然进展缓慢．后来，根据老师的建议制作了错题本，有空就翻看错题，我的成绩有了质的飞跃．”相信此时很多同学都会有了立刻建立自己错题本的冲动．先别着急，下面咱们先了解一下，如何合理建立、设计和利用错题本．

简介：倾听，是一种行为艺术，是一种技术和能力，它需要一个人全身心地去感受对方表达的语言信息和非语言信息。倾听，是课堂教学中教师、学生、文本作者有效沟通的渠道，是心灵的接受和感悟，是师生交流的基本技巧。课堂上，教师只有善于倾听，才能了解学生对文本的个性解读和真实想法；只有善于倾听，才能捕捉来自学生方方面面的信息；只有善于倾听，才能让学生产生信任感，建立和谐的师生关系，实现心灵与心灵的沟通。因此，学会倾听，善于倾听，是教师进入充满童真的学生世界，体验学生的学习情绪和生命拔节，构建动态生成的生命性课堂的重要条件。

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简介：一年级的小朋友正在进行投篮比赛，参赛的选手是明明、亮亮、军军和冬冬。比赛结束了，统计员聪聪开始登记成绩。明明故意刁难他：“我投中的次数比15大，比17小。”聪聪脱口而出：“在15和17中间的数只有16，你投中了16个球。亮亮，你呢？”

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简介：成语是汉语言所独有的一种文学现象，是中华母语在几千年的历史长河中凝结而成的最具魅力的瑰宝。随着时代的发展，成语越来越显现出绚丽多姿的色彩。《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出：

简介：跨学科主题德育弥补了学科德育与专门的德育课程的局限,是学校进行德育的一种很好的方式。提高跨学科德育主题教学的成效,必须提高跨学科德育主题选题的针对性,要从学生的生活、成长、发展、学业等方面选题。还必须遵循跨学科德育主题教学的一些特点,做到＂八重＂＂八不重＂。

简介：新课标的体育教育对课程的内容进行了深刻的改革，全面贯彻了教育的基本方针和以素质教育为本的教学目标。小学体育教学的目的是“健康第一”，让学生养成锻炼身体的好习惯，让强健的体魄伴随学生一生。另外，体育教学还强调以人文本，以学生为主体，让小学生在学习的过程中充分发挥个性，发扬创造精神，提高小学体育教学的成效。

简介：摘要目前免疫学在临床上的应用非常广泛，是医学生必修的一门重要的学科。但是其内容抽象，知识层面较多，学起来难度较大。教学过程中，以“框架式教学”的理念为主，即学习快一点，回头少一点，偶尔漏一点；结合“发现法”教学，激发学生的学习兴趣；并且恰当的使用比喻，使晦涩难懂的抽象内容形象化；根据“遗忘曲线”总结的记忆规律，科学的指导学生复习、记忆，解决了教学中存在的问题，取得了较好的效果。

简介：摘要高三语文复习教学是高中语文教学中比较特殊的一个环节，许多从事语文教学的同事用多年的教学实践探索总结了高三语文复习的一整套行之有效的方法，但在新课改的背景下，有些方法出现了与高考实践脱节的地方。笔者通过自己对语文新课标和高考考纲的解读，结合自身的教学实践，对新课改理念指导下的高三语文复习浅谈一些想法。

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