简介:摘要教学查房是指在临床带教老师的指导下,一种以现有临床住院病例为基础的实践教学,是临床医学知识传授的一种重要的方法。教学查房是临床教学和临床实习过程中的重要环节。规范的教学查房,不仅可以巩固学生的理论知识,提高学生的分析能力,增强学生实际操作和动手能力,而且能够提高带教医师的教学水平1。教学查房是医学生在实习当中,如何学习对疾病进行全面分析、诊断、治疗的过程。教学查房应以教学大纲、实习大纲为依据,按照规范的模式、程序和流程实施床边教学,充分体现教学查房的教学意义和作用。晚期癌症患者的教学查房有其专科特点,与其他学科有所不同,现通过自己多年的带教经验,浅谈一些晚期癌症患者教学查房的体会。
简介:摘要目的探讨晚期癌症患者实施临终关怀的护理效果。方法抽取2014年8月至2015年6月就诊的90例晚期癌症患者作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各45例,对照组采用常规的整体护理,观察组在对照组和基础上实施临床关怀护理,对比两组患者护理前、后的生活质量、心理状态和护理满意度。结果观察组患者护理后的生活质量明显高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义;观察组患者的护理满意度明显高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。结论对晚期癌症患者实施临终关怀可以有效改善患者的生活质量,让晚期癌症患者可以舒适、平静的离世,患者及亲属对护理工作的满意度高,减轻了患者和亲属的悲伤情绪。
简介:摘要目的探究综合护理干预对中晚期癌症化疗患者生存质量影响。方法选取2014年5月至2016年5月于我院接受治疗的72例中晚期肺癌患者,将其随机分为两组,试验组和对照组分别为36例,对试验组患者行综合护理配合治疗,对照组则行常规护理,对两组的未进展存活率进行比较,并对护理指标CR、PR、SD和PD进行比较。结果试验组疼痛评分、焦虑评分、总满意程度评分分别为(3.65±0.44)、(52.1±2.36)、(92.88±0.55),对照组疼痛评分、焦虑评分、总满意程度评分分别为(9.12±0.65)、(69.82±4.58)、(82.11±3.04),试验组患者的疼痛评分、焦虑评分均显著低于对照组(P<0.05),总满意程度评分高于对照组(P<0.05)。结论综合护理对治疗中晚期肺癌有着显著的缓解作用。
简介:摘要目的对院感质控小组在降低中晚期肿瘤患者手术室感染发生率方面的作用进行综合评价。方法将我院2013年1月-2014年9月收治的279例中晚期肿瘤患者按入院时间分为对照组(n=144)和干预组(n=135),成立院感质控小组,对院内尤其手术室内的人员、环境、物料进行监控和管理,确保符合无菌操作的要求,并对实行院感质控小组管理模式前后中晚期患者手术室感染的发生率、患者生活质量(QOL)和患者满意度等指标进行比对。结果实行院感质控小组管理模式后,干预组患者满意度为95.56%,与对照组相比具有统计学差异。结论院感质控小组的管理能显著降低手术室感染发生率,对院内感染的预防和控制具有重要的临床意义。
简介:摘要目的探讨人文关怀护理应用于晚期癌症患者临终护理中的临床效果。方法将2013年1月~2016年5月期间我社区卫生服务中心收治的临终癌症患者56例采用随机数字表法分为观察组与对照组,两组患者各有28例。对照组采取常规护理,观察组采取人文关怀护理。统计并比较两组患者的疼痛缓解情况及不良心理状况。结果观察组患者护理干预后的疼痛总缓解率明显高于对照组,差异显著(P<0.05);观察组患者护理干预后的SAS、SDS评分均明显优于对照组,差异显著(P<0.05)。结论人文关怀护理应用于晚期癌症患者临终护理中,可以有效降低其疼痛程度,改善其不良心理情绪,值得临床进一步推广应用。