简介：

简介：摘要：教学要分层次，采用多媒体吸引学生注意力，设置情境调动学生学习的积极性，把数学与生活联系起来让学生知道数学来源于生 活又服务于生活。

简介：摘要：随着教育改革目标的提出，初中数学老师应当积极改变数学模式，从学生在数学课堂的参与积极性着手，运用创新性教学理念和方法，为学生展现一个生动有趣的数学世界，激发学生探索数学的热情。文章通过对激发数学课堂学生积极性的途径进行研究，旨在能够为初中数学教学实践提供积极的思路，促进初中数学教学效果的提升。

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简介：【摘要】小学生在学习过程中很容易因为遇到难题而中途失去兴趣和自信心，也很可能因为教师一成不变的说课方式而对一门课程产生抵触感。但同时，他们又具有可塑性强，容易被感染，兴趣爱好广泛的特征，这说明学生很容易对学习数学失去兴趣，但重新找回学习的积极性也很容易。抓住它们的特征，利用一些巧妙的方法，才能够达到我们的目标。

简介：摘要： 如何调动班级所有学生学习的积极性，不让每一名学生掉队，是老师们都关注而头疼的问题。有的班级学生多，学困生的人数也不少，关注所有学困生并让他们当堂解决疑难的确有一些难度，怎么解决这一问题，我采用的妙招——“师徒”结对子，效果非常棒。

简介：摘要：课堂是教学工作开展的主要渠道，也是培养学生综合能力的途径，因此教师应当重视课堂质量，为学生营造良好的课堂氛围，并根据学生各阶段的实际情况采用科学合理的教学方式，以此来达到提高学生的参与积极性的实际目的。本文围绕提高学生课堂参与积极性的策略展开了探讨，具体如下：

简介：摘要：数学的教学过程实质上是一个数学化的过程，在学习数学的过程中，受教育者的主动接受是实现教学的关键，所以，在日常的教学过程中我们在主义教师的引导的同时，还要注重学生的主体地位，给学生发挥自身的聪明才智留有空间，这样才能更好的培养学生的自我发展能力，也只有这样才能发挥学生学习的积极性和主动性。基于此本文主要分析数学教学中如何提高学生的积极性。

简介：摘要 :小学生写作水平的提高，源于学生本身写作积极性的提高。因此，有针对性地提高其写作的积极性显得尤为重要。本文主要围绕激发写作兴趣、注重读写结合、在练习中感悟和加强作文评改等方面进行论述，强调如何提高小学生写作水平的有效性问题。

简介：摘要：由于个体发展具有一定的差异性，体现在学习中，就会出现部分后进生，这是难以避免的，教师应该正视这种情况，找到解决办法，促使学生在学习上能够更进一步。本文立足小学语文教学，分析对于后进生学习积极性的培养，提出应该多关注他们的心理发展，找到他们在学习上落后的原因，进而针对性解决。

简介：摘要：如今随着时代的进步，新课改也随之出现，对小学阶段的数学教学提出了更高的标准和要求。但是在现阶段的小学数学教学中还存在着诸多问题，大多数教师不对讲课方式进行创新，没有突出学生在课堂上的主体地位，对学生学习积极性的培养较为忽视。本文将就目前的现状为讨论的出发点，对小学数学教学中存在的不足进行分析。

简介：摘要：在小学数学的教学过程中，教师应该注重学生兴趣的激发，立足于数学教学内容，积极探索唤起学生数学学习兴趣、提高上课注意力的有效教学方法。文章基于此点，对在小学数学教学中如何提高学生的积极性进行了探究，旨在促进学生获得更好的发展。

简介：摘要：初中政治教学关系着学生总体素质的培养过程，充分的重视与调动学生在初中政治学习过程中的积极性就极为重要。因而在实际教学中教师要善于运用各种教学方法去调动学生政治学习的积极性，把学生培养成一个综合素质更为全面的社会公民。

简介：摘要：初中物理是一门集理论、实验为一体的学科，对培养学生的逻辑思维，提高实践能力起着重要的作用。本文主要是从转变传统的教学观念；营造良好的教学氛围；创设合理的问题情境；丰富课堂的教学方法；转变学生的学习方式；完善课堂的教学评价这几个方面来探析初中物理教学中调动学生积极性的策略。

简介：摘要：现在很多人把体育教学活动比喻成“放风筝”，学生是在天空中自由翱翔的“风筝”，而老师只是那个偶尔拽线的人。“风筝”和“线”怎样和谐统一，“线”怎样更有效的引导“风筝”全在体育教师怎样合理运用体育课堂语言。本文介绍了小学体育语言引导学生练习积极性

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简介：摘要：体育教学中存在着一部分体育弱势学生，由于种种原因他们参与锻炼的积极性较低。在“以人为本”以及“健康第一”指导的思想下，体育教学中如何处理好这部分学生也将成为教学成功与否的关键。

简介：摘要：数学学科是所有的小学学科中逻辑性最强且抽象性也强的学科。在实际的教学工作中，由于其学习难度大，导致小学生学习负担加大，因此部分学生对数学学科失去了兴趣，不利于学习质量的提升。鉴于此，本文着重探究在小学数学教学中怎样培养学生的学习兴趣，以期提高学生学习数学的兴趣。

简介：摘要：从本质上来讲，数学具有较强的抽象性，不论是数学公式，还是数学概念都属于抽象性知识，学生如果无法集中注意力去分析各类数学知识点，将很难掌握各项数学知识的应用要点，同时学生的数学核心素养也很难得到有效的提升。同时，小学阶段的数学教学又属于帮助学生打基础的阶段，是影响学生日后数学学习力的关键教学阶段，如果小学生在小学阶段没有夯实基础，那么将很难有效的进行更加深入的数学学习。在这种情况下，小学数学教师就需要有效的培养学生的数学学习兴趣以及积极性，使学生能够集中注意力去分析数学知识点，感知数学学习的乐趣。此次研究主要就如何有效运用趣味教学模式激发农村小学生数学学习积极性。

简介：摘要：小学数学是小学学习中重要的基础学科，学习数学对培养学生数学思维、发展科学意识具有重要的教育作用。小学低年级学生刚步入小学校园，学习难度会有质变的提升，在一定程度上会限制学生兴趣的发展，学习积极性也不高，也会影响到教学目标的实现。如何培养低年级学生的数学积极性，已经成为当前数学教师需要解决的问题之一。下面，本文就对小学低年级数学学习积极性的培养方式进行探讨。