简介:摘要:数学是和现实生活联系最紧密的学科之一。小学阶段数学课程的编排,都是从最简单的生活常识,空间认识出发,以学生思维发展为目的。由易到难、由简到繁,有很强的可操作性。每节知识纵向层层递进,横向互为基础,互为依据,知识点之间有十分紧密的联系。
简介:摘要分层教学实质上体现了素质教育。只要我们抓住素质教育的本质,尊重学习者的主体性,尊重学生之间的差异性,通过教师和学生的共同努力,就能使不同层次的学生都在原有基础上取得进步,充分体现了素质教育者的“以人为本”。
简介:摘要针对数学学科抽象性强、学生对知识的理解表面化等特点,“层次性体验”教学方式是小学数学课堂不错的选择。本文作者结合自身教学经验,从四个方面对“层次性体验”在小学数学课堂中的应用进行了初步的分析与总结。