简介：摘要：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。新教材以学生的自主探究为主线，把科学知识的学习贯穿在学生的探究活动之中。教师在课内首先要让学生意识到探究活动应该是有目的、有计划的，通过情景教学引导学生从提出一个可以研究的问题做起，亲历探究的过程，收集第一手的资料，自己得出结论，并在尊重事实、实事求是的基础上倾听别人的意见，最后达成共识。课堂上规范学生的探究行为，培养学生科学、严谨的态度，为学生在课外进行自主探究奠定基础。

简介：

简介：摘要：随着课程改革的深入，素养发展的理念广泛渗透在教学中。小学科学课堂中实施精准教学，教师应立足于科学探究，结合教科书和学情，精准、高效的科学探究课堂设计，使课堂教学各环节相互渗透、相互配合。要实现精准的教学，教师应该制定精准教学目标，实施精准的科学探究环节，达到提质增效。

简介：摘要随着现代社会的发展，我国的党建工作与之前相比获得了巨大的发展。尤其是随着现代社会的发展，我国企业以及一些工程项目在国外的构建，使得境外党建工作也取得了较大的成绩。尤其是近几年来我国高铁技术的发展，在世界上已经处于领先的地位，从而使得中铁企业在境外工作的同时将党建工作也带到境外。所以本文就主要是对境外党建工作进行了分析研究，主要是针对境外党建的立足以及发挥进行探究，希望通过本文的阐述可以为境外党建工作的发展提供一些建议和借鉴。

简介：新课标的核心理念是以生为本，让学生体验知识的发生、发展过程，感悟知识生成的来龙去脉，让课堂成为学生探究性学习、展示学生思维活动的主舞台．在我们高三的试卷讲评课教学实践中，如何践行新课程的理念，激活课堂，打造智慧课堂，给沉闷的讲评课注入新的活力，值得我们深深地思考与讨论．本文主要谈谈在试卷讲评课中利用“问题驱动”进行诱思探究教学，

简介：【摘要】现阶段各版语文教材皆以文化主题为单元组合成本，教材以整组单元面貌出现，每组教材的选择都精心围绕着主题以整合的方式组织，教材册与册、单元与单元、课文与课文之间有联系、有补充、有呼应、有反复。教师在教学中需要加强整合，凸显语用，促进各要素之间的优势互补，全面培养学生的语文实践能力。但在具体的教学实践中，教师不基于单元的视角去确定语用训练是常见现象：语用训练点因随意而散乱； 语用训练因目标性不强而缺乏连续性； 语用训练因失去主题引领而缺乏统整性。

简介：数学探究性学习，是指学生围绕某个数学问题，自主探究、学习的过程。这个过程包括观察分析数学事实，提出有意义的数学问题，猜测、探求适当的数学结论或规律，给出解释或证明。数学探究课题可以从教材提出的案例或背景材料中发现和建立。也可以从教师提供的案例或背景材料中发现和建立。应该特

简介：【摘要】现如今，随着时代的不断发展与进步，小学数学学科的教学方式也在不断的创新与提高。在小学阶段的学习生活中，数学作为一门重要的基础学科，对学生的影响很大。数学作为学生接触的第一门抽象学科，在数学教学中培养学生的探究能力至关重要。那么，如何立足小学数学教学，提高学生的探究能力，本文就此为论点，为大家进行探究和浅析。

简介：摘 要:小学阶段的学习是非常重要的，关乎一个学生一生学习习惯的养成，在这样的前提下，小学老师其实有着非常重要的责任，不仅教书还要育人，更需要让学生培养良好的学习兴趣。在番禺区推行“融•乐”课堂大前提下，小学教师更要积极思考“教-学-评”一体化实施创新思路，提出教-学-评三者相互依存，相互影响，相互促进，发挥协同育人作用，以评促教，以教促学的关系，并结合两节课例的教学设计进行论证。培养学生的学习兴趣作为教学的第一课就更加重要了。本文就如何以评促教语文教学开展一些研究，希望对以后小学语文教学有所帮助。

简介：“新课标”高考的“探究题”是围绕一定的文本情境，要求考生发掘意蕴、探讨问题，进而得出结论或自己见解的一种新题型，这种题型有助于培养学生的创新精神和创造性思维。下面笔者根据高考试题对“新课标”现代文“探究题”的题型进行探究，以期对同学们的学习和备考有所帮助。

简介：摘要：在当今信息爆炸的时代，阅读与写作作为人类交流与表达的重要方式，对于个人的学习和社会的发展起着至关重要的作用。然而，传统的阅读与写作教学往往将其视为独立的技能，忽略了二者之间的密切联系。随着群文阅读（Cultural Reading）的兴起，人们越来越意识到将阅读和写作结合起来，对于提升阅读和写作能力以及培养批判性思维有着重要的意义。

简介：摘要在近几年的中考数学中，考察的内容越来越注重基础、立足教材，但是也越来越灵活，取之教材又高于教材，这就要求我们在平时学习数学的过程中学会拓展研究。本文通过几个例子对常见的正方形问题进行拓展探究。

简介：摘要：自去年起双减政策落地，到现在我国双减工作已经全面展开。从教学的质量以及学生的作业都提出了系统化的要求。要求教师要用先进的教学理念以及多样的教学方式展开教学，提高课堂的教学效度，尊重学生的课堂主体性。在作业方面更是严格要求，从作业形式、作业内容以及作业管理等方面都提出了具体的要求。本文主要对“双减政策下小学科学作业管理探究”展开论述，并提出相关的建设性建议。

简介：摘要：语文学科作为辅助学生能够开展进行其他学科相关学习活动的重要基础性学科，是我国义务教育得以落实完善的关键指标之一。而在双减政策推行的当下，小学语文教学应当尤为注意在减轻学生不必要的学习压力同时提高教学质量，同时让课堂活动的制定具有层次感和多元化的特点。在传统教育理念下的小学语文教学，过分地注重于学生对于理论知识的记忆强化，教师“教”的占比远高于学生“学”。这就使得学生在语文学科方面的综合素养并不全面，整体教学的效果可谓是事倍功半。本文将着重讨论从双减政策中找到的启发，以教学思路、教学方法和评价方式三个方面提出有关于构建小学语文课堂的具体措施策略，从而切实地保障新形势下小学语文高效课堂的落实。

简介：【摘要】由于课堂教学规范的修改，对英语教学方式也进行了变革。英语学科核心素养对学习者的语言表达、文化素质、思想素养，以及语言知识技能等有了更高的要求，而老师们以往对高中生教育仅仅关注于知识点和语言的介绍，却忽略了语言本身作为一种语言的意义与内涵。在新的课程基本知识的要求下，也需要对学生更加注重技能的训练。本文简要概述了读后续写题型的内容，并分析了目前学生在读后续写中存在的问题以及符合实际的教学策略，希望给相关从业者带来一些帮助。

简介：摘要：本研究旨在探讨提升小学语文阅读能力及理解水平的有效教学策略，依据学生年龄段认知特征，适当运用图解等形式辅助教学，加强逻辑推理训练，促进学生阅读理解及思考能力的提升；同时，教师应扮演引导者和激发者的角色，鼓励学生独立思考和发问，通过与学生互动及时解答疑惑，给予个性化指导。此外，还需关注教学策略的选择、教师角色定位、多媒体工具的运用以及评估的重要性等因素，以期实现学生阅读能力和理解力的全面提升。

简介：《有趣的磁铁游戏》一课主要探究磁铁有吸铁、两极磁性强中间磁性弱、指示南北方向的性质，以及同极相斥、异极相吸的规律。要求学生相互配合，协作完成探究活动，培养学生收集处理信息的能力，激发学生探究科学规律的兴趣。

简介：2017年12月,教育部发布了《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称新课标),其中明确了生物学课程以发展学生学科核心素养为宗旨。基于核心素养的定义,生物学学科核心素养是指学生通过生物学学习而逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需的正确价值观念、必备品格和关键能力,其内容包含生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等四种素养。生物学科的四种核心素养中,科学探究和科学思维互为基础、相互影响,共同决定了生命观念和社会责任的形成。为了准确刻画学

简介：学生是学习的主人,在初中英语教学中教师要转变传统的教学理念,结合学生实际设计多样化教学方法,设计不同的教学模式,激发学生学习的兴趣,突出学生的主体地位,让学生成为学习的主人,提高教学效率,促进学生们得到全面的锻炼和提高。1.精心设计预习作业,提高学生学习效率通过预习作业可以帮助学生发现自己的不足和缺点,从而让教师在课堂上进行有针对性的讲解。预习作业主要包含单词预习、课文阅读、语法学习等,

简介：摘要：伴随着新一轮基础教育课程改革的推进和素质教育的逐步深入，小学语文教育教学正在逐步由以往的单纯知识传授向培养学生综合素质方面转变。探究能力是学生综合素质的重要组成部分，是支撑学生主动参与、深入学习、探求新知的基础和关键要素。所以，培养学生的探究能力应该成为新时期下小学语文课堂教学的重要任务。本文将结合自身的教学实践经验，从更新教育教学观念、灵活设置课堂问题和增大探究时间空间三个方面出发，系统地分析小学语文中培养学生探究能力的具体措施和科学策略。