简介:【摘要】现阶段各版语文教材皆以文化主题为单元组合成本,教材以整组单元面貌出现,每组教材的选择都精心围绕着主题以整合的方式组织,教材册与册、单元与单元、课文与课文之间有联系、有补充、有呼应、有反复。教师在教学中需要加强整合,凸显语用,促进各要素之间的优势互补,全面培养学生的语文实践能力。但在具体的教学实践中,教师不基于单元的视角去确定语用训练是常见现象:语用训练点因随意而散乱; 语用训练因目标性不强而缺乏连续性; 语用训练因失去主题引领而缺乏统整性。
简介:【摘要】现如今,随着时代的不断发展与进步,小学数学学科的教学方式也在不断的创新与提高。在小学阶段的学习生活中,数学作为一门重要的基础学科,对学生的影响很大。数学作为学生接触的第一门抽象学科,在数学教学中培养学生的探究能力至关重要。那么,如何立足小学数学教学,提高学生的探究能力,本文就此为论点,为大家进行探究和浅析。
简介:摘要:语文学科作为辅助学生能够开展进行其他学科相关学习活动的重要基础性学科,是我国义务教育得以落实完善的关键指标之一。而在双减政策推行的当下,小学语文教学应当尤为注意在减轻学生不必要的学习压力同时提高教学质量,同时让课堂活动的制定具有层次感和多元化的特点。在传统教育理念下的小学语文教学,过分地注重于学生对于理论知识的记忆强化,教师“教”的占比远高于学生“学”。这就使得学生在语文学科方面的综合素养并不全面,整体教学的效果可谓是事倍功半。本文将着重讨论从双减政策中找到的启发,以教学思路、教学方法和评价方式三个方面提出有关于构建小学语文课堂的具体措施策略,从而切实地保障新形势下小学语文高效课堂的落实。