简介：摘要：创新融合思想在二十一世纪的竞争中尤为重要，想要竞争力的人才，就要培养具备综合素养的全面型人才来应对新的挑战。 STEM 教育的初衷就是强调将四大领域专业知识结合，打破不同学科之间的隔阂，提升跨界沟通、组织架构、灵活运用知识的能力，从而引起教育教学方式转变。从而引发初中数学人才培养等方面的深刻变化。 本文以现阶段 STEM 教育融入初中数学的发展现状为基础，剖析了在此现状下的初中数学课程改革研究的具体举措，以供相关人士进行探讨和交流。

简介：摘要：现阶段，随着我国教育体制不断发生变革，幼儿园教育正在成为国民教育序列中的重中之重，也是国家为幼儿成长保驾护航的重要举措。幼儿园中STEM教育思想最早起源于国外全面幼儿教育思想；它的合理之处在于对幼儿进行规范化教学的启蒙，使其在良好的学习环境中获得综合能力的发展，也是有效的幼儿教学辅助措施，其中包含了幼儿成长所必备的核心科学与知识素养，对他们今后的创造性思维发展大有裨益，接下来本文将以幼儿园STEM教育的实践为中心，对幼儿园教学理念进行论述。

简介：中学科学课程为学生形成科学的世界观、正确的价值观,成为有责任感的未来社会公民奠定基础。但是,以往的中学科学教育往往过于重视理论学习,与实践联系不够紧密,学生无法将学到的理论综合应用于现实生活,更难激发出科学探索的热情和愿望。在墨守成规的教学方式下,科学探究的方法被当作知识传授,学生缺少实践平台去自主发现问题、尝试解决问题,造成他们自主参与科学探究的意愿不强,对教师有很强的依赖性,创新思维与实践能力的培养不成体系。

简介：摘要：采取有效措施，将STEM教育与展品教育相结合，能够塑造出科技馆特色的STEM教育。基于此，本文从教学资源、模式、程序这几个方面，详细阐述了STEM、展品教育相结合的思考，并提出了借助展品创设STEM教学情境、利用展品分析STEM课程知识、基于展品开展STEM实践活动这几项教育结合实践方法。

简介：[摘要]现代社会正处于科技革新的时代，科技力量日益显现，信息的多样使得知识碎片化，STEM教育理念旨在打破科学、技术、工程、数学四门学科的独立性，引导人们追求学科的相互融合，追求跨学科的价值。本文简述了幼儿园中开展STEM教育的重要性及目前幼儿园面临的困境，并浅论了幼儿园开展STEM教育的实践路径。

简介：摘要：STEM教育是一种综合性的教育模式，它融合了科学、技术、工程和数学，并强调实践和探究的方法。在幼儿园阶段，STEM教育有助于培养幼儿的思维方式，促进他们的实践探究能力的发展。通过参与STEM教育活动，幼儿可以培养解决问题的能力、创新思维和团队合作精神，为他们未来的学习和生活奠定基础。

简介：摘要：随着我国小学科学教育的不断深入，STEM教育理念已经深深根植于我国基础教育中。文章聚焦于STEAM教育的核心特征，深挖STEAM教育融入小学人工智能教育的切入点。在此基础上，构建了基于STEAM教育的小学人工智能教育模式。将STEAM教育融入小学人工智能教育，有助于改善小学人工智能教育的偏航问题，助力培养智能时代的人才，推动基础教育教学改革。

简介：摘要：作为中小学的必修课程，评估全面实践活动的价值，专注于培养学生的创新精神和实践技能，并将当前的教育价值应用于强化的核心任务，广泛的实践活动涵盖了丰富的主题，并且非常易于应用到小学生家园劳动教育实践中。缺乏编写程序和教材的标准，为学校和教师制定学校程序提出了新的挑战。STEM教育课程和应用哲学具有共同的跨学科基础。本文研究基于STEM教育的概念，以中小学实践活动综合计划的设计基础为基础，在制定行动主题，实施计划，实施方案，互动环节，课后总结等五个关键环节进行交流，反思和发展。

简介：摘要：STEM教育理念指的是在教育教学中注重学生基础能力和综合素养的培养，最开始此教育理念主要运用于自然科学课程上，而后逐渐应用于其他学科教育上。STEM教育理念的特点在于共生性和差异性，共生性指的是具备一个统一的共同基础，差异性在于满足不同学生成长发展的需要。本文将分析探讨小学生家园劳动教育中应用STEM教育理念的策略。

简介：本文从STEM教育的探索与实践研究的意义出发，围绕STEM教育校本化探索的设计，深入探讨了如何基于学校实际，开设与之相匹配的STEM校本课程，从而培养学生科学素养、创新精神与解决实际问题的实践能力。

简介：摘要:当今时代，第四次工业革命浪潮席卷全球，社会越来越呼唤创新力强、解决力强、应变力强的高素质人才。现代桥牌，追求的是探索应对各种复杂局面的方法；锤炼的是将个人水平和团队集体智慧完美融合的能力；在此过程中展现出来的沟通和宽容的艺术，思维和创造的艺术，合作也是斗争的艺术与STEM教育理念下的教育模式完全契合，更是适应人才成长规律的科学教育模式。桥牌，正以其独特的运作方式和内在要求，成为实施STEM教育的一种新途径，是培养综合能力的高端人才的有效尝试。

简介：摘 要：随着现在教育事业的不断发展，教育者从幼儿园就开始加强教育事业上的指导。在现在的幼儿园教学中，开始运用美国的一个教学方法--stem，它的教学目的就是为了提高孩子们全面发展的能力。所以，在现在的幼儿园教学中，老师们开始慢慢尝试这种教学理念。这不仅改变了传统的观念，也让教师们有了一个新的教学方法，而且还有利于进一步提高儿童多方面发展的能力。

简介：摘要：小学是学生奠基的重要阶段，在这个阶段，小学数学教师必须做好基础教学准备，特别是计算教学。STEM教育是全球关注的热点，在小学阶段将其引入小学数学计算课中，有助于培养学生的思维和创新能力。鉴于此，本文基于STEM教育理念探究分析其在小学数学计算课中的实践策略，旨在为小学生数学学习奠定坚实的基础。

简介：摘要：小学科学是兼具实践性、理论性的学科，与日常生活关系密切，利用小学科学教学可促进学生生活观察能力提升，使其在动手操作中掌握科学知识，并利用科学知识解决实践问题。STEM教育是一种跨学科融合的教学方式，将提高个人创新能力作为教学重点，与小学科学教学目标存在一致性。教师要深入分析STEM教育理念，改变传统科学教学思想，打造优质高效教学体系，凸显学生在课堂中的主体作用，助力学生科学核心素养形成。基于此，本文分析了STEM教育理念与小学科学教学融合的实践策略，以期为科学教学提供参考。

简介：摘要：Stem教育倡导学科融合，以解决问题为导向，通过项目式学习等方法探索并解决问题，提高学生的创新探究能力和综合实践能力。发展乡村stem教育可以借助本土有利条件，积极探索具有乡村特征的stem教育模式，将有助于缩小城乡之间的教育差距，同时也有助于实现城乡教育的一体化发展。

简介：摘要：如何让更多学生受益创客教育，在高中阶段除了科创竞赛还有没有别的途径可以内化学生的合作精神、将所学知识与生活、学习融通应用，我校从最初常规化的创客教学探索本土化STEM课程的实施路径，走出了一条减负增效、深入推进素质教育的新路子。

简介：

简介：【摘要】经过两年的理论研究和实践探索，我校形成了总结出了四个基本的实践模式：“三结合推进模式”、“四面五线活动模式”、“2+1课堂模块化学习模式、”“线上与线下互动研究模式”，这些模式经过友好学校的实践，具有一定的推广价值。

简介：摘要：本文旨在探讨在小学数学教育中引入STEM教育理念的实践与效果。通过分析STEM教育的概念和意义，本文将研究在小学数学教育中引入STEM教育的具体实施方式和方法，以提升学生的数学思维、创新能力和问题解决能力。

简介：摘要：STEM教育是指一种新型的跨学科综合性教育模式，它强调了学生在解决实际问题过程中的动手实践能力，引导学生将学习到的知识与技能应用到生活和生产实践中。STEM教育在幼儿教育中的应用，是在学前教育阶段落实素质教育理念，培养幼儿创新精神和实践能力的重要途径。