简介：摘要：目的：分析心内科护士对冠心病健康教育评价认知的质性结果。方法：对三所三甲级医院的30名心内科护士及护士长进行深度的访谈，运用数据分析方法和质性访谈方法对访谈资料结果进行分析。结果：66.67%的受访者认为非常有必要对冠心病健康教育进行全面的评价认知并且认可评价教育的效果，提出了构建相映亮表的建议，并且认为应该调整目前的人员配置，增加护理人员的数量，为患者提供更高质量的综合护理服务。结论：我国在心内科护士的整体构建以及组织框架调整以及效果评价指标的选择上，应构建适合我国医院组织结构的量表评价指标，对健康教育评比的结果进行量化。

简介：【摘要】目的： 探讨对老年急性阑尾炎患者采用健康教育护理方法进行干预后获得临床效果。 方法：将我院 2017 年 04 月～ 2020 年 01 月收治的 108 例老年急性阑尾炎患者数字奇偶法分组；护理组（ 54 例）：采用一般护理 + 健康教育护理干预方式展开阑尾炎护理；对照组（ 54 例）：采用一般护理方式展开阑尾炎护理；就组间老年急性阑尾炎患者手术配合程度、知识认知以及康复配合度评分展开对比。 结果： 护理组老年急性阑尾炎患者手术配合程度、知识认知以及康复配合度评分均高于对照组明显（ P<0.05 ）。 结论：健康教育护理方法的针对性应用，可使得老年急性阑尾炎患者手术配合程度、知识认知以及康复配合度评分均获得显著提升，最终实现老年急性阑尾炎患者有效预后。

简介：摘 要：中职学校的教学任务不只是教会中职生基础文化知识和专业技能知识，更重要的是让中职生能够具有较强的临床护理能力。因此，中职教师要意识到反思性教学在中职学校外科护理教学中的关键性，将反思教学引入其中，针对性的采取革新教学模式的措施。

简介：摘要：现如今，医疗事业的不断进步，儿科护理学是临床护理专业必修的学科，儿科的患者在年龄方面比较小，而且其发病的原因、发病位置以及周期也很复杂，再加上不能很好的将自己的感受以及想法精确的表达出来，所以儿童临床护理人员在工作中往往会面对很多挑战。在儿童健康问题越发受到人们重视、儿科临床护理专业人员匮乏的情况下，儿科临床护理水平的好坏会直接影响儿童患者的治疗，所以需要更优秀的儿童临床护理专业的人才。因此要非常重视多元化教学法在儿科临床护理教学中的应用研究，通过教学质量的不断提高，为社会提供更加优秀的儿科临床护理方面的人才。

简介：摘要：目的：研究 7岁以下小儿营养不良的健康教育及保健指导的临床效果。方法：将我院收治的 190例 7岁以下患营养不良的患儿纳入研究，随机分组之后，给予不同的治疗方法，比较结果差异。结果：观察组患儿接受了健康教育与保健指导之后，治疗有效性、满意度均高于对照组，同时并发症较比对照组更低，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：健康教育与保健指导对 7岁以下小儿营养不良患儿临床教育指导效果较好，能够改善患儿的身心健康状况。

简介：【 摘要 】 目的： 分析在新生儿延续护理中，以家庭为中心的健康教育模式的应用价值。 方法： 选入本院于 2018 年 1 月至 2020 年 2 月阶段接收的新生儿 200 例，通过抽签法模式分为观察组和对照组，每组 100 例。两组均实施延续护理模式，观察组加行以家庭为中心的健康教育。记录两组出院 30 日后体格发育情况和家属满意度。 结果： 观察组体质量、身长和头围均高于对照组，组间对比具有统计学意义（ p<0.05 ），观察组满意度 95.00% 高于对照组 82.00% ，两组对比具有差异性（ p<0.05 ）。 结论： 以家庭为中心的健康教育模式应用于新生儿延续护理中，有利于新生儿出院后的健康成长。

简介：摘要： 目的 ： 研究家属互补式健康教育护理模式在促进小儿发热康复中的作用 。 方法 ： 在本文研究中将发热 患儿 作为研究对象 ， 100 例 收治时间在 2018 年 度 12 月 -2019 年 度 12 月 ， 根据随机抽签分组原则分为观察组 50 例、对照组 50 例，分别采取家属互补式健康教育护理模式方式、 常规健康教育 方式，分析并对比两组各项指标 。 结果 ：观察组 发热 患儿家属 健康知识得分情况（ 4.56±1.26 ） 分、 家属满意度评分（ 98.99±1.02 ） 分均高于对照组 （ P ＜ 0.05 ） ； 观察组 发热 患儿 躯体功能（ 95.68±2.44 ） 分、 心理功能（ 96.79±2.31 ） 分、 物质生活（ 95.97±2.15 ） 分、 社会功能（ 96.34±2.11 ） 分均高于对照组 （ P ＜ 0.05 ）。 结论 ： 家属互补式健康教育护理模式在促进小儿发热康复中具有重要效果 。

简介：【摘要】目的：研究多元化护理教育在轮转护士规范化培训中的应用效果。方法：选取2019年1月-2020年6月新入职的31名轮转护士为本次研究对象，对所有护士的规范化培训中采用多元化护理教育模式，对比培训前后综合能力评分。结果：培训后轮转护士各项能力评分明显高于培训前（P＜0.05）。讨论：在轮转护士的规范化培训中采用多元化护理教育，可明显提升护理人员的综合能力。

简介：【摘要】 目的 分析在妊娠期高血压孕产妇临床护理中实施健康教育干预的临床应用效果。方法 收集 2018 年 1 月至 2019 年 12 月我院收治的 38 例妊娠期高血压孕产妇作为研究对象， 19 例接受常规护理，作为对照组， 19 例在常规护理基础上接受健康教育护理干预，比较两组患者护理前后生活质量和心理状态改善情况，并比较患者的护理满意率。结果 观察组护理后 SF-36 评分明显高于对照组， P<0.05；观察组护理后 SAS和 SDS 评分均明显低于对照组， P<0.05；观察组护理满意率为 94.74 %，对照组为 78.95 %， P<0.05。结论 健康教育护理干预可有效提高妊娠期高血压孕产妇的生活质量，对于降低患者孕期的心理压力，提高护理满意率效果显著，值得推广应用。

简介：【摘要】 目的 研究对自发性气胸手术患者实施多维度健康教育的临床应用疗效。 方法 选取 2019 年 1 月 ~2020 年 4 月期间，我院就诊的 60 例自发性气胸手术患者进行研究。采用随机抽签分组法，分成对照组（ 30 例）和观察组（ 30 例），对照组实施常规护理，观察组实施多维度健康教育。比较两组患者健康行为评分。 结果 观察组人际关系、心理健康、营养、躯体活动、压力管理及健康责任感评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 对自发性气胸手术患者采用多维度健康教育，能有效提升对疾病认知，提升健康意识，改掉不良行为习惯，促进患者尽早康复。

简介：【摘要】目的 ： 研讨心理护理与健康教育对体外受精 -胚胎移植妊娠结局的影响作用。 方法 ： 随机选取我院 2019 年 4 月 -2020 年 4 月 治疗的 体外受精-胚胎移植患者 102 例。采用双盲法将其分为两组，参照组 体外受精-胚胎移植患者采用心理护理干预，实验组 体外受精 -胚胎移植患者在采用心理护理基础上实施健康教育。 对比两组 患者护理后的心理健康状况和妊娠结局 。 结果： 经过护理后， 实验组 患者的心理健康状况较参照组相比更好 （ P ＜ 0.05 ） ，具有统计学意义；实验组 患者的妊娠结局较参照组相比更优 （ P ＜ 0.05 ） ，具有统计学意义。 结 论： 在 对 体外受精 -胚胎移植患者 进行护理 时 ， 使用心理护理与健康教育联合护理能够改善患者的心理健康状况，优化妊娠结局，值得应用 。

简介：摘要：目的：针对妊娠期患有糖尿病的病人实施健康教育以及饮食护理，观察此措施对病人的影响作用。方法：从我社区近两年接收的病人当中进行随机性抽选，共计选出 80位符合要求的病人，并将其列为实验对象。按照实验要求我们还需要将 80位病人进行分组处理，一共分成两组。对照组的病人采用普通的护理措施进行护理；观察组的病人则采用健康教育联合饮食护理的护理方案辅助治疗。为了突出护理方案的不同，保证其他条件的一致性，每组病人的人数相等。之后从病人的并发症发生情况、妊娠结局等多方面对两个小组进行测评比较。结果：分别计算两组病人并发症发生概率，根据数据表明，观察组要远低于对照组，两组差距较大，对比具有意义。从病人妊娠结局来看，观察组存在 95%的病人都是自然生产，对照组自然生产的病例比例仅有 45%，同样是观察组病人的情况更加理想。结论：对患有糖尿病且处于妊娠期的女性病人施以健康教育、饮食护理，能够帮助病人降低并发症发生率，同时还能改善妊娠不良结局，这是一种不错的护理方案，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：对 健康教育与延伸护理用于支气管哮喘患者护理中的临床效果 进行分析。 方法：选择自 2019 年 6 月至 2020 年 6 月来我院就诊的 124 例支气管哮喘患者作为本次的研究对象，随机平均分为实验组和对照组每组 62 例，对照组进行常规护理，实验组在常规护理的基础上进行健康教育和延伸护理。在护理结束后统计各组患者的疾病了解程度和护理满意度，并对相关数据进行统计学分析，当 p ＜ 0.05 时认为差异有统计学意义。 结果：实验组的疾病了解程度优良率达到了 100% ，明显优于对照组，且 p ＜ 0.05 ，差异有统计学意义；实验组的护理满意度达到了 100% ，明显高于对照组，且 p ＜ 0.05 ，差异有统计学意义。 结论： 健康教育与延伸护理可以明显提高支气管哮喘患者对疾病的了解程度，也有利于患者对自身疾病的严格自我管理，同时极大的提高了患者的护理满意度，能够让患者获得一些心理支持，有一定的临床意义，建议进行推广应用。

简介：摘要： 本文基于对高校心理危机干预工作的简单了解，针对高校心理危机干预工作实现教育管理与心理健康融合的必要性，提出要使心理训练贯穿学生工作过程、有效利用心理制约效应、大力开展生命教育等有效途径，促进大学生健康成长，保障大学生全面化发展。

简介：【摘要】目的：分析在儿童保健门诊中对儿童行心理健康教育的有效性。方法：对 800例儿童保健门诊儿童进行研究，利用随机数表法对其分组，每组均 400例。对比组儿童进行常规干预，研究组儿童在常规干预基础上进行心理健康教育，对比两组儿童干预前后心理健康水平、儿童遵医行为评分和干预后家属干预满意度。 结果：研究组儿童干预后心理状态评分以及遵医行为评分好于对比组，P＜ 0.05有统计学意义；研究组儿童干预后总满意度 95%高于对比组儿童干预后总满意度 75%， P＜ 0.05有统计学意义。 结论：在儿童保健门诊中对儿童行心理健康教育对于缓解儿童内心紧张、恐惧情绪有着极大作用，值得临床借鉴。

简介：【摘要】目的：研究分析冠心病心绞痛患者开展健康教育及心理护理干预对其生活质量影响。方法：2017年7月至2019年7月，择取冠心病心绞痛患者100例，随机分组，所有患者均开展常规护理，观察组联合健康教育及心理护理。结果：观察组各项生活质量评分均优于对照组，P＜0.05。结论：冠心病心绞痛患者选取健康教育及心理护理干预，可有效提升护理质量，改善生活质量。

简介：摘要：目的： 关于糖尿病临床护理中健康教育临床护理路径的应用效果进行具体的分析，以此为参考依据。方法： 将从 2019年 2月至 2020年 5月在我院就医的 80例糖尿病患者作为研究对象，利用随机法分组，分为观察组与对照组。对照组与观察组实施的方法分别为，对照组选用常规护理措施，观察组则在基础护理之上选用健康教育干预措施，将试验数据进行比对与统计分析。 结果： 与对照组比对发现，观察组患者对护理满意度明显较高，对糖尿病相关知识的掌握度明显较高，不良情绪发生率明显较低，治疗依从度明显有所提高，差异存在统计学意义（p＜ 0.05）。 结论： 在进行糖尿病患者的护理中在基础护理上选用健康教育干预措施效果更好，患者普遍护理满意度更高，能够有效提高自身对糖尿病的认知，能够更加积极主动地投入治疗当中，患者的不良情绪也得到了很好的改善，在临床护理上更适宜被推广与应用。

简介：摘要：随着生活水平的提高，人们对于自身的健康也变得愈发的关注。绝经作为每个妇女都会经历的正常生理现象，通过了解围绝经期的妇女生理特征加强对自身安全的防护工作，保障绝经期妇女能够得到良好的保护。传统的社会思想让很多正处在围绝经期的妇女忽视了对自身的保养，导致很多妇女面临着泌尿生殖系统和心血管疾病的威胁，为此我们要加强妇女对围绝经期的保健认知，提高社会群体对围绝经期的整体认知水平。同时针对目前社会群体对于围绝经期的认知不足进行有针对的变化，践行更加科学化的健康教育，同时让围绝经期的妇女能够树立更加正确的卫生健康观念。

简介：摘要：近年来，我国人口老龄化现象日益加剧，老年人养老问题受到社会广泛关注，将养老与医疗相结合成为社会发展必然方向。在这一时代背景下，老年护理学专业的重要性也越来越突出。为了培养更多专业水平高、综合素质强的复合型人才，学校需要创新和改革教学模式，充分利用互联网技术整合线上、线下教学内容，采用混合式教学方式提高学生学习兴趣。因此，本文以老年护理学为例，对混合式教学模式下的教学设计进行探讨，希望能够为广大教育工作者提供参考借鉴。

简介：摘要：目的：分析将问题教学法应用于皮肤性病学见习教学中的效果。方法：样本来源： 2016年 10月～ 2019年 10月我院皮肤性病学专业的实习规培，共 30人，按照奇偶法将样本均分为问题教学组和常规教学组，常规教学组实施传统教学模式，问题教学组实施问题教学法，比较两组实习规培期末考试成绩和对教学模式的满意度。结果：问题教学组理论考试成绩（ 88.45±4.39）分和实践操作成绩（ 85.67±4.62）分均高于常规教学组（ P＜ 0.05）；问题教学组对教学模式满意度（ 100.00%）显著高于常规教学组（ 46.66%）（ X2=9.1304， P=0.0025）。结论：为皮肤性病学实习规培实施问题教学法可以显著提升实习规培的学习成绩，实习规培也更满意问题教学法的教学模式，值得推广。