简介：摘要：新课改的实施拓宽了语文的教育途径，语文课程致力于学生语文素养的形成和发展，通过优秀文化的熏陶和感染，促进学生健全人格的形成。小学语文学科具有人文性和工具性的特点，在日常教学中既要传授语言技能，还要加强人文教育，通过语文教师的讲解和学生的实践，提高学生思想道德修养和审美情趣。在实际小学语文教学中，德育渗透还存在一些问题，小学语文教师要认识到德育教育的重要性，不断提升自身专业化水平，结合实际学情开展德育活动，帮助小学生塑造高尚的道德情操和积极的人生观，成为德、智、体、美、劳综合发展的高素质人才。

简介：【摘要】本人仅立足于自身的教学实践与经验，以“浏览插图，初步感知文本”“分析插图，深化理解文本”和“品味插图，升华延伸文本”这三方面为切入点，围绕读图时代：教材插图在小学语文教学中的合理利用分析发表个人的认识与看法。

简介：摘要：随新课改的不断深入，核心素养也随之被提出，其中培养学生的核心素养成为教育者的关键步骤。想要提升学生的知识核心素养，就需教师在课堂教学中引入核心素养的教学理念，在此条件下展开语文教学的创新和完善，以此为学生打造积极的学习环境，唤醒学生的学习兴致，进而提升学生的综合能力，本文将针对核心素养下语文教学的策略进行探析，希望可以为教育者提供一些帮助。

简介：摘要：语文作为小学阶段的主要教学科目之一，对学生的学习和发展有着不可忽视的作用，通过语文教学，既可以让学生通过汉字、课文等充分认知身边的事物，还可以塑造学生的精神世界，促使学生形成善良、勇敢、勤劳的优秀品质。因此，在构建语文教学生态的过程中，教师要勇于探索、敢于创新，通过各种手段将情境教学法融入语文课堂，激发学生的主观能动性，促进学生的综合发展。

简介：摘要：语文这门学科是一门语言和文化相结合的综合学科，是小学的重要课程，对刚开始接触文化课不久的小学生有着重要意义，也是学习其他学科之前所必需的基础学科。只有学好了语文，才能为学习其他学科打下良好的基础。在教学改革进程不断推进下，如何提高小学生的学习兴趣，使学生的学习质量得到提升，是当前我国语文教育的重点所在。作为教师，提升小学语文课堂的教学有效性是实现此目的行之有效的手段。本文通过对提升小学语文课堂有效性的策略进行论述，旨在让学生能够真正参与到课堂中来，保证教师能够在有限的课堂时间中将教学效果最优化。

简介：摘要：近年来，社会进步迅速，我国的小学教育教学的发展也有了改善。课堂提问在小学语文课堂教学中是非常重要的教学环节，同时也发挥着重要的教育价值，它不仅是师生间互动的重要方式，同时也是教师对学生思维进行引领的重要途径。而随着学生个性化学习需求的提升，对小学语文有效课堂提问提出了更加严格的要求，教师就应在小学语文有效课堂提问内涵的深刻理解以及诸多影响因素的分析中，进行课堂提问优化策略的积极探究，并在具有针对性措施的实施中实现小学语文课堂提问现状的改善，促进小学语文课堂教学效率的提升以及学生思维能力的培养。

简介：摘要：为提升小学生的语文学习能力，促进学生朝着正确的方向发展，提升学生自信心，并为学生塑造良好的心理，赏识性教育的价值被不断突出。本文主要针对赏识教育在小学语文课程中的应用展开研究，以在提升学生学习积极性的同时，朝着争取的方向发展。因此，本文从小学语文阅读教学、作文教学、朗读教学三个方面展开研究，以呼吁教师加强对学生心理及人格塑造的重视，为学生营造一个优质的童年。

简介：摘要:陶行知教育思想的核心内容是“生活即教育”。课堂教学不能脱离生活，不仅要引导学生学习语言文学知识，更要注重培养学生的语言实践能力。因此将生活化教学理论融入语文教学，是调动学生主观能动性、改善课堂质量、紧跟当前教学改革步伐的重要途径。小学语文教师通过情境教学法、实际体验法让学生在实践中思考、与人交流中领悟文字之美，掌握语文规律，真正做到寓生活于课堂之中。这有利于促进学生创新能力和实践能力的提升，也是践行素质教育的具体化表现。

简介：摘要：素质教育理念下，在小学语文教学活动中，教师要不断更新语文教学理念、教育模式，掌握激发学生学习兴趣与学习动机的方法，促进学生的个性化、自主性、全面化发展。基于语文课程改革背景下，在小学语文教学活动中，教师要注重融入信息技术教学手段，提高语文课堂教学的有效性。基于此，本文章对信息技术让小学语文课堂更加灵动进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：近几年来，语文教学面临了多次震荡，改革语文教学，改变语文教学局面的呼声很高，我们这些普通的小学教师也跟着改革的步伐学习、听课，反思。只有改变教师的教学方式、手段，让赏识走进教师的心灵，走进我们的语文课堂，赏识学生，激励学生树立学习语文的自信，从而提高学生的语文素养，让语文课堂教学实而真。

简介：摘要：传统文化复兴热潮的掀起，对于我国教育领域的影响也是非常明显的。 我国教育领域改革创新理念的不断渗透，教师在教学活动中进行的创新性探究也越来越多，学生的学习体验不断的被刷新。在语文学科的教学过程中，学科本身文化内涵的丰富，以及文字呈现形式的艺术性，对于学生成长全面性的引导性作用是非常重要的。游戏模式在语文课堂上的应用，对于学生兴趣以及知识呈现形式的多元化都是非常大的创新。本文作者结合自身实际教学经验，从游戏模式与小学语文课堂结合的角度出发，进行了深入的分析。

简介：摘要：在目前素质教育正在逐渐的推进，新课程改革也在快速的发展，学生在课堂上的主体地位也在不断的提高，教师在逐渐的转移主动权，将课堂上的学习自主权归还给学生。在小学语文阅读教学开展的过程当中，教师会通过提问这种方式，使得课堂教学得到强化。但是目前大部分语文教师他们在课堂上的提问教学仍然进行的不顺利，停留在表面的形式阶段。而且大部分的问题涉及是以教师为主的，忽略了学生在其中的作用和思维的培育。因此在当下就是需要做的就是使得阅读教学提问得到强化，保障问题所具有的开放性以及这些问题的明确性。

简介：　　摘要：小学语文课堂教学中，我们要关注学生，致力于学生自主学习，让学生学获方法，习得能力，为其持续发展提供方法、学力支撑。

简介：摘 要：随着社会的不断发展，人们对于孩子的教育问题变的越来越重视。小学阶段是学生学习各方面能力的黄金时期，优秀的小学教育可以为学生以后的发展道路奠定良好的基础。在小学的学习中，语文学习是相对重要的，有许多学生在语文的学习上感到较为困难，这就要求教师要制定良好的教学方案，在语文教学中，多采用提问的方式可以有效培养学生学习语文的能力。

简介：摘要：素质教育在近几年进行了全面的推广，让小学语文不断更新教学方法。当下小学语文课堂教学需要构建动态的教学方式，让师生之间的互动沟通可以更加的顺畅，实现情感上的交流，进而可以形成良好和谐的课堂环境，让小学语文课堂的教学质量得以提升。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断改革和发展，人们越来越注重小学阶段的阅读教学，而在给学生们进行阅读教学的过程当中，也需要注重提问方面的技巧，这样才能够更好地去提高阅读教学的效率和质量，充分的去发挥出学生们在课堂当中的主体作用。但是一线老师在上课的过程当中对学生进行提问时，只是完成这样的教学形式，并没有让学生通过这些问题的回答来进行深入的思考，所以教师在日常教学的过程当中，也需要对这些提问进行合理的设置，这样才能够充分的去发挥出提问的作用。

简介：摘要：在小学教学的过程中，教师要充分利用好激励性评价的教学和运用。对中小学生而言,在小学阶段的教学中,进行好激发功能评估有助于教师调动情绪和树立对学生学习的信心,是一个很常见的教育手法。老师在教学的工作中也要做好自身鼓励,以提高自身对教育的兴趣和对学生掌握好语文的动力,不断提高自己对生活的兴趣和对工作的热爱。本文主要是研究讨论语文教学中运用激励性教学的措施，不断发挥学生对语文学习的喜爱。

简介：摘要

简介：摘要：随新课标的完善，小学语文教学也在寻求新的突破，其中阅读学习和写作学习都是关乎学生语文素养的重要部分，基于语文知识广泛复杂，阅读和写作都是学生学习上的难点，教师必须培养学生灵活的思维和实践能力才可提升语文教学的效率，所以，读写结合模式的开展就很有必要。文本将结合读写教学的意义进行分析，并提出相应的教学策略，以供教育者借鉴。

简介：摘要：双减政策的初衷在于通过对学生课外作业、学习，以及校外培训、课后辅导负担的进一步化解，来促进高质量、深层次课堂的打造。而双减视域下的小学语文课堂教学方法优化与创新，则可使有助于课堂教学“提质增效”的各类资源得到充分利用，以促使学生在更为科学、合理、有效的认知驱使下，借助多种方式、利用不同途径、站在多元视觉开展语文知识学习，来提升自身内在涵养，丰富自身人文积淀。其在定位与导向上，无限契合了“双减”要求，切实兼顾了学生实情，势必更利于学生认知需要的满足。因此，根据“双减”政策要求，以及传统小学语文教学的弊端与缺憾，教师在落实教学方法优化与创新时，应以切实构建多元化、深层次、高质量的教学模式为铺垫，将“双减”政策的要求、思想、理念等逐步迁移至课内教学的方方面面，来实现对课堂路径的延伸与拓展。以确保学生语文学习兴趣得以切实调动的基础上，促进其良好习惯、完备意识建立，来提升小学语文教学实效，以确保“双减”目标达成。