简介：【摘要】目的： 研究 阶段性健康教育在耳鼻喉科护理中 的实施效果 。 方法： 选取我科在 2018 年 2--2019 年 1 月收治的 128 例患者，采用抽签法分为两组，参照组（ n=64 ）患者在院期间接受常规护理，实验组（ n=64 ）在常规护理基础上予以阶段性健康教育，较比二组患者的健康知识掌握度 。 结果： 实验组的健康知识掌握度为 95.31% ，显著高于参照组的 67.19% ，组间数据比较 P ＜ 0.05 。 结论： 在耳鼻喉科为住院患者开展阶段性健康教育，可帮助患者更好的掌握健康知识，对其病情康复具有重要帮助。

简介：【摘要】目的：在耳鼻喉科护理中实施阶段性健康教育的效果分析。方法：择选2020年8月--2021年8月间入耳鼻喉科的患者170例为对象，应用数字随机表法分成2组，每组均85例，观察组展开阶段性健康教育；对照组展开传统护理，对比2组护理效果。结果：对照组的依从性低于观察组；观察组患者健康知识掌握程度均高于对照组，数据对比差异有统计学意义，即P＜0.05。结论：阶段性健康教育的应用，可以显著提升护理依从性，提升疾病认识程度，值得进一步推广与应用。

简介：【摘要】目的：探究将阶段式健康教育模式应用在试管婴儿护理当中所产生的临床价值。方法：针对80例患者展开临床护理对比实验，分别将每40例纳入在参照组和观察组当中，给予不同的护理模式，对比两组患者试管婴儿知识知晓率。结果：观察组患者在不同阶段对于试管婴儿知识知晓率高于参照组，p<0.05。结论：采取阶段式健康教育模式，对于试管婴儿护理具有显著的临床应用价值。

简介：为贯彻落实《中国医学教育改革和发展纲要》提出的“要进一步调整和减少医学类专业数量，积极发展医学相关类专业”，“形成具有中国特色的医学普通专业教育和医学职业技术教育并举，分工明确，互相沟通，彼此衔接的医学人才培养体系”精神，卫生部和教育部于2001年9月共同设立了我国卫生高等职业教育改革与发展规划研究课题。口腔医学相关专业岗位任务分析和需求预测研究是其子课题之一。课题组专家历时两年余，拿出了长达25页近1．7万字的研究报告。

简介：摘要 ： 随着人类社会文明高度发展，教育始终是每个时代的热门话题。在 2012年 11月 29日被定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”即“中国梦”的提出，更是对教育起着巨大的推进效应。家长的不同职业通过所能供给的家庭资本影响着对子女的教育，也影响着子女对教育的认知。本文结合布迪厄在社会学理论中的三种形式家庭资本论，即经济资本、社会资本和文化资本，对子女教育的影响进行探讨和研究。设法通过为孩子个人和家庭对教育的投资和规划提供建议 [1]，希望实现中国教育梦 [2]的承载者加以重视！

简介：摘要目的通过对感染科低年资护士进行职业安全教育，避免或减少因职业暴露而感染血源性疾病的发生。本文探讨感染科低年资护士职业安全教育内容及防范对策。方法分析探讨职业暴露发生的原因、经过及防护对策。结果降低了感染与暴露，减少了职业伤害。结论保护了护士的身心健康，提高了工作效率。

简介：摘要目的为了解职业学校大中专学生艾滋病相关知识、态度及行为，评估健康教育效果，为今后开展大中学生艾滋病相关知识教育策略提供参考。方法对947名在校大中专学生通过举办专题讲座，发放知识手册等方式进行健康教育，培训前后采用问卷调查的方法，以无记名独立自填式问卷，对调查对象的艾滋病相关知识知晓率，态度及行为进行对比分析，统计分析采用EpiData3.1建立数据库并录入数据，运用SPSS19进行统计分析。结果学生艾滋病知识知晓率由培训前的82.47%提高到培训后的89.56%（P＝0.000），总体正性态度率由培训前的49.06%提高到培训后的64.69%（P＝0.000）。培训前、后学生对婚前性行为持宽容态度（不反对婚外性行为）下降12.74%。结论艾滋病防治知识培训对职业学校学生艾滋病相关知识普及、对艾滋病病人的态度、性行为的态度改变起到了积极作用，但今后在培训教育的全面性及持续性仍有待加强。

简介：摘要目的探讨强化实习护士职业素养教育对提升中专护士素质的影响。方法通过分析中专护生职业素养意识现状，探索强化其职业素养教育的有效途径，并对中专护生职业素养强化教育效果给予评价分析。结果实施职业素养强化教育后，中专护生综合素质与患者护理满意度均获得了显著提高（p＜0.05）。结论在临床实习期注重培养中专护生专业技能的同时，强化职业素养教育，可以提升中专护生的综合素质，更好地为临床患者提供满意的护理服务。

简介：

简介：

简介：旨在强调自我教育是护士职业心理素质优化的源动力,探索相关自我教育策略。着重从两方面阐述：①职业核心价值观的自我教育,从确立核心价值、深入职业实践、领悟职业内涵及关注职业发展4个环节入手;②依据培养对象特点的分层教育,需区别学生的年龄特点、职业培养目标等,制订适合于不同层次护理专业学生优化职业心理素质的自我教育策略。

简介：

简介：摘要目的探讨社区护士职业认同与健康教育能力相关性分析，以提升护理质量为参考。方法选取2017年12月1日—31日虹桥社区41名护士为目标人群。采用整群抽样的方法，以现场问卷形式调查社区护士一般资料、职业认同与健康教育能力评定量表。结果回收有效问卷41份，有效回收率93.18%。社区护士职业认同水平与健康教育中的评估能力和实施能力呈正相关（P＜0.05、P＜0.01)。结论管理者应制订针对性的干预措施，以提高护士的职业认同水平，进而提高健康教育能力，保证护理质量的提升。

简介：【摘要】目的 探析职业健康检查者接受健康教育的临床应用价值。方法 本文将2019年3月至2020年3月收治的56例受检者纳入本文观察对象，并对其进行随机分组，其中接受常规护理的28例受检者入选对照组，另外接受健康教育的28例受检者入选观察组，调查受检者健康内容掌握情况，统计受检者漏检率。结果 观察组经健康教育，受检者对相关内容的掌握率高达26（92.86%），显著强于对照组，P

简介：摘要：职业院校是向社会输送技术人才的基地，为了保障技术人才质量，国家在新一轮教育发展战略中特别提出了职业教育发展目标，其中心理健康教育就是重要的一项内容。为了实现这一目标，各职业院校都在集中力量优化和创新心理健康教育，建设与本院办学特点相结合的教育体系。在这样的发展背景下，职业院校心理健康教育进入了新阶段。虽然职业院校心理健康教育发展迎来了新形势，但是其中的问题依然突出，解决这些问题有助于心理健康教育长远发展。基于此，本文研究了职业院校心理健康教育目标的实现路径，希望对于职业教育发展起到积极作用。

简介：摘要：本研究旨在探讨妇科护理人员的职业发展与继续教育需求。通过分析妇科护理人员的职业发展路径、职业发展中的挑战与机遇以及继续教育在职业发展中的作用，研究明确了妇科护理人员对继续教育的需求。研究发现，继续教育对于妇科护理人员的职业发展至关重要，能够满足其知识更新、技能提升以及提高患者护理质量与满意度的需求。为满足这些需求，教育机构与医院应加强合作，优化课程设置与教学方法，并建立个性化学习与支持系统。

简介：摘 要：目的：探讨阶段式健康教育模式在人工授精护理中的应用价值。方法：从我院接收的人工授精患者中随机选择84例不孕症进行分析研究，将这些人员分成两组，对照组与观察组中分别包含有42例患者，对照组采取常规的健康教育，观察组则采取阶段式健康教育，对比分析两组患者的临床护理效果。结果：护理前，两组患者的抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）、相关知识掌握评分及护理满意度均无明显差异，但护理一段时间之后，观察组的受孕成功率明显高于对照组，且SAS、SDS评分明显低于对照组，相关知识掌握三个阶段评分均明显高于对照组，且护理满意度高于对照组，体现出明显的统计学意义（P＜0.05）。结论：阶段式健康教育模式在人工授精护理中的应用，不仅有助于提高人工授精成功率，而且能够很好地改善患者的不良心理情绪，临床效果显著。

简介：摘要目的探讨阶段式健康教育在扁桃体切除术患者的应用与效果。方法对本科收治的268例扁桃体切除术患者和家属加强健康指导及护理指引。结果病人满意度达到100%。病人在心理行为上都能积极配合医疗护理工作。结论对扁桃体切除术患者实施阶段式健康教育，拉近了护患关系，促进了服务质量提高，使患者的愈合和功能达到最佳效果。

简介：【摘要】目的：探讨阶段性健康教育在涂阳肺结核患者中的应用价值。方法：采用随机法选取我院于2018年10月-2019年10月收治92例涂阳肺结核患者为研究对象，并平均分为观察组、对照组，每组46例，分别采用常规健康教育模式和阶段性健康教育模式，比照两组患者对涂阳肺结核疾病知识的知晓率情况。结果：与对照组相比，观察组知晓率显著较高（P

简介：摘要：目的：探讨分阶段健康教育在肛肠科护理中的实施效果。方法：选取2020年1月至2020年6月我院收治的肛肠科患者46例，将其随机分为两组，每组患者的人数均为23例。对照组患者采用常规护理方法，观察组患者在此基础上采用分阶段健康教育干预，对比两组患者的临床护理效果。结果：经研究发现，观察组患者的健康教育认知能力指标和各项疼痛程度占比，与对照组患者的相关数据，均存在着明显的差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对肛肠科患者采用分阶段健康教育干预，能够显著提升患者的相关认知水平。并使患者的疼痛感明显减轻，令患者拥有良好的护理体验，值得在临床工作中进一步推广。