简介：摘要：科学区是幼儿科学探索的主要场所也是幼儿园中非常重要的区域活动，对培养幼儿的科学意识及提高综合素质有着重要作用。科学区材料的投放影响着其区域的作用，对于材料投放须给予足够的重视。本文主要探讨幼儿园科学区活动材料的要求，及其幼儿园科学区投放材料的要点。

简介：摘要：随着幼儿教育的不断发展，幼儿园的科学区活动加入了游戏化设计，用游戏活动来辅助科学区活动的开展和提高，让幼儿的科学探索活动多了一分趣味性和体验性。幼儿的科学探索活动是在教师设计的科学主题下，教师给予幼儿们探索的根本，鼓励幼儿们发现问题、解决问题，从解决问题的过程中获得初步的科学体验，明白科学道理，培养他们探索科学世界的决心。但是，对于今天的科学区活动游戏化设计，仅仅停留在初步探索是远远不够的，教师要在初步探索的基础上引发幼儿对问题提出质疑，培养他们的反向思维，让他们辩证性、批判性的看待问题。

简介：摘要：区域游戏活动是为幼儿提供游戏的材料、时间和空间，让幼儿自主选择材料，放开想象对人生和未知进行模拟和探索。区域游戏活动开放性强，幼儿在丰富而自由的环境中选择游戏展开和学习，不但能够满足幼儿的好奇心，而且还能够让幼儿区域游戏活动中认清自己在社会中地位，并与他人合作交流中增长知识，提升综合能力。基于此，本篇文章对科学区域游戏中幼儿学习品质的培养进行研究，以供参考。

简介：摘要：伴随现今教育理念的完善与教学模式的创新，提高了人们对学前教育效果的关注，对学前教育提出了更多要求。强调教师应意识到区域活动在幼儿园教育中的重要性，促进幼儿身体素质与心理认知的健康发展，进而提升幼儿教育质量与价值。因此教师应从不同角度探究组织大班区域活动的方式，针对幼儿学习情况的不同制定针对性教育策略，使大班幼儿掌握更多学习技巧，能更好地完成幼小衔接阶段的学习任务。基于此本文从观察幼儿兴趣动向；营造良好活动氛围等三个角度，对开展大班科学区域活动的有效策略进行探究。

简介：摘要：随着时代的发展，STEM教育理念下的自主、创新、融合等核心概念被频繁地应用在幼儿园教科研活动中。依托一线真实现状，我们发现了当前科学

简介：摘要：随着幼儿园数学教育的重要性日益被认识到，研究如何创造有效的学习环境以提升幼儿数学学习能力变得越来越重要。本论文从多元表征视角出发，探讨了数学区域游戏在幼儿园中的实施。通过对相关文献的综述和分析，论文阐述了数学区域游戏对幼儿数学学习的重要性，以及如何通过创造多元表征的学习环境来促进幼儿的数学发展。论文还提出了一些实施数学区域游戏的具体策略和方法，并探讨了可能的挑战和解决方案。最后，论文总结了数学区域游戏在幼儿园中的实施的重要性和可行性，并对未来的研究方向提出了建议。

简介：【摘要】目的：探讨前牙美学区即刻种植的临床研究及分析。方法：选取来我院诊治的前牙种植患者58例作为研究对象，按先后顺序随机分为各29例的对照组和研究组，分别进行早期种植、即刻种植，比较两组的牙槽骨长度、嵴顶吸收值及软组织美学表现。结果：比较两组术前的牙槽骨长度和嵴顶吸收值无显著差异，术后两组均明显降低，且研究组较对照组更低（P<0.05）。研究组手术当天及术后的软组织美学评分均显著高于对照组（P<0.05）。结论：前牙美学区即刻种植能有效改善牙槽骨长度、嵴顶吸收值及软组织美学表现，获得更好的种植效果。

简介：摘要：在当前教育背景下，大班科学区角活动作为幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的科学素养和综合能力具有重要意义。然而，传统的科学区角活动往往存在内容单一、缺乏跨学科融合等问题，难以满足幼儿全面发展的需求。因此，本研究旨在探讨在STEAM理念下大班科学区角活动的优化对策，以期提高活动质量和效果，促进幼儿全面发展。通过本研究，可以深入了解大班科学区角活动的现状和问题，分析问题产生的原因，并提出针对性的对策。这不仅有助于优化课程设计，强化跨学科融合，提升教师的STEAM素养，还能完善评价体系，注重幼儿综合能力的培养。同时，本研究还能为幼儿园教育实践提供有益的参考和借鉴，推动幼儿园教育质量的提升。

简介：摘要：课程游戏化教学背景下，幼儿园教师需要做好幼儿数学区环境创设，通过投入具有启发性、趣味性的材料，鼓励幼儿积极与材料互动，调动幼儿的自主探索兴趣，实现在玩中学和寓教于乐的教学目标。除此之外，教师需要结合幼儿的年龄特点，投放具有挑战性和竞技性的材料，使幼儿得以在自主探究的过程中切实提升数学能力和体验数学学习的趣味性。

简介：在全球化、多元化和网络化的的教育背景下,现代大学实用主义的办学理念使其人文教育功能受到遮蔽和削弱,关于大学教育的合理性和价值归依的追问也成为持续关注的焦点.在人文教育支离破碎的背景框架下,依托书院制模式与人文教育的价值契合,通过转变教育理念、返归传统、重构师生关系、校园文化建设等措施,重建起适应现代性和本土的人文教育机制,是大学教育需要积极探索和尝试的.

简介：一、“实践逻辑”的内涵1．实践逻辑的核心概念：场域、资本和惯习首先，场域是实践逻辑的空间要素。场域是实践理论的基础，资本、惯习只有在场域中才能发挥作用。场域是一个空间概念，是“由不同的位置之间的客观关系构成的一个网络，或一个构造。”

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简介：文章以江南大学附属医院项目设计为例,从＂城市＂＂场地＂＂景观＂三方面出发,详细阐述了医院设计遵循因＂地＂制宜的设计策略,营造出符合地域特色的医疗建筑群体。

简介：摘要：完全学分制以学生自主选课为机制，已成为我国高校教育发展趋势。大连工业大学针对学校实际情况对完全学分制下完善课程体系进行了积极探索。在此背景下，大学英语教学进行了多层次教学目标、多模块课程体系、多种学习策略及多元评价体系的构建。该课程体系将更好引领学生掌握英语语言，提升教学质量，培养出适应新时代发展的国际化复合型创新人才。

简介：[摘要]:《3—6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程， 发展初步的探究能力。 科学区材料的投放是否合理在很大程度上影响着幼儿探究性学习体验和效果， 成为衡量科学区活动有效性的一个重要指标。

简介：高校大部制改革包括行政部门的大部制改革和学部制改革。中外研究型大学在学部制改革中已经积累了宝贵的经验,基于已有的经验和实际,教学研究型大学的大部制改革有充分的必要性和可行性,然而,有促进改革的动力,就必然有阻碍改革的阻力。对于教学研究型大学而言,高校大部制改革的重要意义在于促进本科人才培养模式的创新,实现本科人才培养的多样化。内蒙古大学作为边疆民族地区的有区域特色的高水平教学研究型大学,对其进行大部制改革的理论和实际进行分析,对推进同类大学的大部制改革有积极意义。

简介：学校结合自身实际，积极探索学分制改革，以开放的理念设计了本科人才培养方案，构建了以选课制为中心的教学管理机制，形成了“按学年注册，按学分缴费，按学分毕业，按绩点授位”的教学管理模式。学分制改革收到了良好成效。

简介：摘要：《指南》中明确提出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程，发展初步的探究能力。”科学区根据幼儿的兴趣提供补充材，料鼓励幼儿利用有准备的环境及其中的丰富材料，大胆的进行操作、观察、比较、推理、判断、实验等多元化活动方式，引导幼儿掌握科学的探索方法，增进对科学的认识，培养良好的科学素养。