简介：摘要：本文全面探讨了大跨度桥梁在风荷载作用下的振动问题，从基础理论到抑制技术进行了深入分析。概述了风工程基础与桥梁动力学的核心知识，为理解风致振动现象提供了理论支撑。随后回顾了传统抑制技术与现代智能抑制技术的发展历程与特点，指出了各自的优势与局限性。在此基础上重点介绍了三种新型风致振动抑制技术，这些新型技术的提出不仅丰富了大跨度桥梁风致振动抑制的理论体系，也为实际工程应用提供了有力支持。

简介：摘要：传统的语文教学着重于知识的传播，诸如词汇、语句和文学知识等的夯实，然而，以核心素养为主导的新式小学语文教学，应朝着提高学生技能的方向前进，体现学生在课堂中的主导地位，进一步催生出学生的内发驱动的学习意愿和能力，重点强调对学生综合素质及适应社会能力的塑造。大单元教学便是达成此目的的有力手段之一。在此过程中，教师需灵活运用多种教学手法，围绕核心素养理念展开教学活动，助力学生全方位提升语文素养。

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简介：摘要：随着教育改革的不断深化，初中历史教学也面临着新的要求和挑战。大单元教学作为一种新的教学理念，对于提升历史教学的连贯性和深度具有重要意义。本文通过对初中历史大单元教学的探索，旨在分析当前存在的问题，并提出针对性的教学策略。通过设立科学的教学目标、优化教学内容、采用多元化的教学方法以及完善教学评价工作，以期提高初中历史教学的质量和效果，培养学生对历史的深入理解和分析能力。

简介：   摘要：习近平总书记在全国教育大会上强调：“加快推进教育现代化建设教育强国，办好人民满意教育”。历史课作为学生接受历史知识和人文精神教育的主要途径，并对学生未来的个人成长和社会发展奠定坚实的基础，所以历史课的重要性不言而喻。历史大单元教学作为新型的教学组织模式有助于培养学生的思维模式，提升学生的学习能力，有助于培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人。也有助于提高学生的学习效率。本文主要从历史大单元教学设计和传统教学设计的区别，历史大单元教学设计的要点以及当今历史大单元教学设计的困惑三方面进行探究。

简介：摘要：新课标明确提出语文课程应以培养学生语文核心素养为重点，要求语文教师积极探索新型教学模式，打造高效语文教学课堂。大单元教学能够帮助学生系统构建知识体系，为学生打造科学学习路径，顺应小学教材改编后的课堂教学形式。语文教师将大单元与语文教学相结合，通过将单元章节分化为知识点与训练点，帮助学生由浅入深学习各单元知识，最终形成对教材内容的深度学习，有效促进学生语文核心素养发展，同时也符合新课标中“具有独立阅读能力，学会运用多种方法”的政策要求。基于此，本文就以大单元教学概念为切入点，在新课标视角下对小学语文大单元教学设计策略进行展开阐述。

简介：摘要： 现如今新课改背景下，多元创新教学方式被有效应用到初中语文课程教学中来，大单元教学模式也得到了更多研究关注。文章总结了初中语文大单元教学实施意义，结合现阶段教育背景考虑提出了在初中语文教学中具体开展大单元教学的方法路径。

简介：【摘要】美术教育是对学生进行审美与创造的根本所在。然而，作为小学美术教育的一个重要组成部分，色彩教学的好坏直接关系到整个学校的教学质量。为此，本文就如何建构小学美术中的色彩大单元教学作了详细的探讨。

简介：摘要：新课程改革持续深入过程中，我国各阶段、学科的教学方法得到优化与革新。对于初中阶段数学学科来说，必须重视对教育理念、授课模式的创新。在此过程中，应该重点强调与新课标内容的密切关联，同时从学科整体角度出发，构建大单元教学模式，切实提高学科教学的整体质量和实际效果，帮助学生能够得到更加广泛、全面的自我学习能力发展。基于此，本文将针对新课标背景下初中阶段数学学科大单元教学有效策略加以探索研究。

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简介：摘要：煤矿大断面巷道掘进支护技术的设计对于保障煤矿生产安全、提高巷道稳定性和减少事故发生具有重要意义。通过科学合理的设计，不仅可以提高煤矿生产效率，还可以降低成本，提高资源利用率，推动煤矿可持续发展。因此，加强煤矿大断面巷道掘进支护技术的设计研究和实践应用是当前煤矿安全管理和煤炭产业发展的重要任务。

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简介：摘要：本文讨论了实施小学英语大单元教学的必要性和面临的困境，提出了实施多元路径的方法。多元路径包括全方位更新教育理念、深层次厘清教学目标、多主体平衡师生需求和多角度完善评价方式。

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简介：摘要：ChatGPT（自然语言处理模型）的发布引起了全球的广泛关注，一场人工智能的革命开始了。这种最前沿的人工智能技术，已应用到了方方面面，同样也将对整个会计行业产生深远影响，本文试图探析以ChatGPT为代表的大语言模型在财务报告自动化、数据分析与财务处理、财务预测与规划、风险管理等方面的应用，侧重于财务共享模式下的应用。

简介：摘要：近年来，语文教育的改革与发展成为教育界的热点话题之一。作为一门重要的学科，语文教学在高中阶段的实施尤为关键。高中语文教学的大单元教学是其中的重要组成部分，通过对不同主题或题材的综合教学，培养学生的文化素养和综合应用能力。然而，在实施大单元教学过程中，教师需要面对诸多挑战和问题，如教学内容的选择、教学方法的创新等。笔者旨在探析高中语文大单元教学的实施策略，以提供对语文教师和教育管理者的参考和借鉴，促进语文教育的改善和提升。

简介：摘要：语文是一门人文性和工具性相结合的学科，其教学目的不仅是让学生掌握语言文字的知识和技能，还是培养学生的思维能力、审美能力、文化素养和人文品格。在当今社会，随着信息技术的发展和阅读资源的丰富，学生的阅读需求和阅读方式都发生了巨大的变化，这就要求语文教学要适应时代的要求，以阅读为主线，以学科核心素养为目标，以学生的实际获得为导向，探索有效的教学策略，提升学生的语文核心素养。本文将从以下几个方面分析语文核心素养提升的具体策略，以期为相关教育工作者提供参考和借鉴。

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简介：摘要：低年级，作为语文学习的起步阶段，对于学生未来的语文素养发展具有深远的影响。在这个阶段，学生们开始接触并理解汉字，掌握基本的阅读和写作技巧，为之后的语文学习打下坚实的基础。然而，传统的语文教学模式在某种程度上存在一定的问题，主要表现在过于注重单个知识点的学习，忽略了学科间的内在联系和学生的整体发展。