简介:【摘要】目的:分析验证个体化健康教育在慢性心衰竭患者中的临床效果。方法:选入样本共计60例均来自于2022年7月至2023年7月间我院收治慢性心衰患者,依据入院先后顺序将所有患者均分两组,以前30例作为对照组实施常规护理,以后30例作为观察组在常规护理基础上给予个体化健康教育措施,并收集记录两组患者不同干预后心功能数据(LVESD、LVEF、LVEDD)指标、住院次数及住院时间,后引用统计学系统完成分析对比,观察结果变化,以验证应用价值。结果:与对照组相比,观察组心功能指标显优,住院次数降低,住院时间明显减少,数据间对比P值均达到﹤0.05数值,实现统计学意义。结论:慢性心衰患者实施健康教育措施后住院次数及住院时间明显减少,心功能指标明显改善,有效性确切,值得推广。
简介:[摘要] 目的 了解截瘫患者营养、心理及压疮状况,以期通过多学科健康教育干预方式减少其营养不良、焦虑抑郁、压疮的发生风险。方法 选择2020-2022年在我院接受治疗的截瘫患者36人进行本次研究,采用微型营养评定表(MNA)评估其营养状况;汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密顿抑郁量表(HAMD)评估其心理状况;压疮愈合评价量表(PUSH)评估其压疮愈合情况。根据其健康状况的不同制定不同的“健康教育处方”,编制压疮护理教育手册,开展“一对一”和“集中”授课方式加强患者自身和照护者的健康知识,评估干预效果。结果 营养教育干预前患者中6人营养不良、6人有营养不良风险,干预后2人营养不良、8人有营养不良风险。干预前后MNA评分对比有统计学意义P<0.05,营养教育干预有效;心理疏导干预前患者中8人可能有焦虑、9人有轻度抑郁,干预后1人可能有焦虑,4人有轻度抑郁,心理疏导干预前后HAMA和HAMD评分对比有统计学意义P<0.05,心理疏导干预有效;压疮护理教育干预前压疮患者有8人,占比为22.22%,干预后治愈3人,4人好转,1人无变化。压疮患者占比为13.89%,干预前后PUSH评分对比有统计学意义P<0.05,压疮护理教育干预有效。结论:通过多学科健康教育能够有效减少患者营养不良、抑郁焦虑和压疮发生风险,为改善截瘫患者的生活质量有重要意义。
简介:摘要:结核病作为一种全球性的传染病,至今仍然是全球公共卫生领域的重大挑战。本研究旨在探讨结核病健康教育的创新策略与实施路径,以提高结核病防治效果。首先,通过分析结核病流行现状和传统健康教育的局限性,确定了创新健康教育的迫切性。其次,提出了三项创新策略:社区参与模式构建、多媒体教育资源开发和互联网+健康教育平台建设。然后,探讨了政府部门支持、医疗机构与社区合作和宣传推广与评估监测机制建立等实施路径。最后,针对创新策略的实施效果进行评估,包括评估指标选择、实施效果评估方法和实施效果评估结果分析。通过本研究,可为结核病健康教育工作提供参考和借鉴,促进结核病防治工作的持续改进和提升。
简介:[摘 要]:旨在评估职业病预防体检中健康教育措施的实际成效,在2023年1月至12月期间,从昭通市绥江县疾病预防控制中心筛选出166名接受职业病预防性体检的员工,随机分成两组,一组为83人的对照组,仅进行常规体检,未接受额外的健康指导;另一组为83人的观察组,在完成同样的体检之外,还进行了职业病防治知识的教育,研究对比了两组人员在职业病防治知识掌握程度、对防治的态度和行为的正确性,以及实际职业病的发生率。结果显示,在职业病的认知方面,特别是关于职业病的定义、防治法规、有害物质的渗透途径、本职位潜在的职业危害因素以及定期进行的职业健康体检等关键防治知识的了解上,接受观察的群体明显胜过对照组,这一差别在统计学上显著(P值小于0.05)。在两组接受职业病预防性体检的员工中,自愿接受职业健康评估、主动采取保护措施和配备防护装备、积极学习职业保健知识、定期检查工作环境有害物质、常规职业病防治检查,观察组的成员表现出更加端正的职业病预防态度,并且在统计学上显著优于对照组(P<0.05)。
简介:【摘要】目的:观察论述健康教育在慢性宫颈炎护理中的应用效果及医疗价值。方法:选择样本80例,来自于2023年1月至2024年1月期间在收治慢性宫颈炎治疗患者,依据对比实验要求以1:1比例进行电脑随机分配,分别实施常规护理(对照组)及常规护理基础上给予健康教育措施(观察组),归纳记录不同干预后两组患者相关数据指标,运用统计学系统(SSPS)辅助完成分析比对,观察结果变化。结果:观察组复发率得到有效控制,健康知识掌握情况显著提升,护理有效率、生活质量评分呈现较高数值,各项数据相较于对照组P值皆显示﹤0.05,可比性明显。结论:慢性宫颈炎患者实施健康教育措施可明显改善其疾病认知,提高自护能力,降低复发风险,维护临床疗效,适合临床借鉴参考。
简介:【摘要】目的 探讨多种健康教育形式对糖尿病病人治疗效果的影响。方法 将2023年4月至2024年3月间我院收治的108例糖尿病患者作为研究对象,按随机法分组,分为教育组与常规组,各54例。常规组给予口头健康教育,教育组在口头健康教育基础上采用发放糖尿病防治手册、集体教育、个体化教育多种健康教育手段。分析两组患者不同护理干预前后血糖变化及相关知识掌握情况。结果 两组患者干预前血糖水平无较大差异(P>0.05),教育组患者干预后1周的空腹血糖值、餐后2h血糖值均低于常规组(P<0.05);教育组患者的知识掌握评分及生活质量评分均高于常规组(P<0.05)。结论 多种健康教育手段可有效提高糖尿病病人相关知识知晓率和治疗效果,比临床普遍使用的单一口头健康教育效果显著,值得临床推广使用。
简介:摘要:本文探讨了糖尿病患者健康教育模式对疾病转归影响相关的护理研究与进展。其中阐述了糖尿病和全程健康教育模式的基本知识,其中包括定义、教育模式分类、具体方法以及意义。其次,深入阐述了健康教育对患者血糖控制及并发症进展的影响过程。最后,详细阐述了对于糖尿病患者的健康教育模式与具体方法,以及患者经健康教育后血糖管理及并发症进展的相关研究。本文将列举出具体涉及健康教育、教育模式、教育板块、血糖控制与管理,以及如何实施有效健康教育及反馈等。最后,探讨了当前健康教育模式研究的热点、难点,以及新技术、新方法在护理中的应用和未来研究的方向。本文旨在如何更优利用全程健康教育模式为糖尿病患者提供更为有效、科学及全方位的护理服务质量,以提高患者的生活和健康水平。
简介:摘要:目的:本研究旨在深入探讨健康教育在耐药结核病护理干预中的实际效益。方法:从2020年1月至2023年12月,我们选取了122名在医院接受治疗的耐药结核病患者,通过随机数字表法均匀分为两队,即对照组(常规护理干预,61名患者)和观察组(健康教育引导,同样61名患者)。我们比较了两组在护理效果上的差异。结果:观察组在SDS和SAS评分、并发症发生率、疾病知识理解、药物依从性和生活质量方面均显著优于对照组,P值均小于0.05,显示出统计学上的显著差异。结论:健康教育在耐药结核病护理中扮演了关键角色,它能提升患者的认知理解,有效缓解负面情绪,促使患者遵循治疗方案,降低并发症风险,并显著改善生活质量。因此,我们强烈建议将健康教育作为耐药结核病护理的标准策略。
简介:摘要:目的本研究旨在探究身体缺陷对学生心理健康的影响,并分析不同应对措施对预防和减少心理疾病发展的有效性。方法:通过结合量化和质性研究方法,本研究对6至12岁的小学生中有听觉障碍和肢体功能障碍的特殊群体进行了调查和分析。量化研究通过设计的问卷调查,收集了参与者的基本信息、身体障碍类型、心理健康状况和社会支持状况。质性研究则通过半结构化的深度访谈,深入了解学生的个人经历、感受及应对策略。结果:有听觉障碍和肢体功能障碍的小学生群体普遍经历较高水平的心理压力、焦虑和抑郁情绪。尤其是在融入学习环境和建立社会关系方面,他们面临着显著的挑战。然而,通过积极的社会支持、学校环境的适应性调整和接入专业心理咨询服务,这些学生的心理健康状况得到了显著改善。结论:本研究强调了为听觉障碍和肢体功能障碍的小学生提供综合性支持措施的重要性。这包括加强家庭和学校的合作,创造一个包容、支持的学习和社会环境,以及提供个性化的心理健康服务。未来的研究和实践工作需要进一步探索如何有效地实施这些支持措施,以促进这一特殊群体的心理健康和整体发展。
简介:【摘要】目的:分析心理护理与健康教育应用于产后抑郁症患者中的临床效果。方法:本次研究中病例筛选为在我院接受治疗的产后抑郁症患者60例,将所有患者开展分组护理研究,分组方式为随机数字表法,组别为观察组30例和对照组30例,对照组接受常规护理,观察组则加强心理护理联合健康教育干预,将两组护理效果进行对比分析。结果:护理后组间指标结果对比显示,观察组患者对疾病和健康知识掌握度与对照组相比得到显著提升,患者的焦虑和抑郁情绪得到显著改善,最终患者生活质量与对照组相比明显提高,(P<0.05)。结论:对产后抑郁症患者及时开展心理护理联合健康教育干预,可及时改善患者的认知度以及负性情绪,提高患者的生活质量。