简介：

简介：摘要：目的：剖析心肌梗死患者进行重症监护室护理的具体作用，探讨健康教育的应用是否具备积极影响。方法：选取我院近两年来收治的心肌梗死患者80例，将其随机等分为A、B两组，分别实施常规护理、重症监护室护理及健康教育，比较两组的护理效果。结果：B组患者的并发症发生率低于A组，对疾病健康知识的了解程度高于A组，P

简介：【摘要】目的研究对社区收治的老年糖尿病患者实施延续性同步家庭护理的应用效果。方法本次研究对象选取自社区医院2015年3月~2016年3月期间收治的96例糖尿病老年患者，根据其入院先后划分为家庭组（48例）与一般组（48例），对一般组成员患者实施社区医院常规护理流程及健康指导，家庭组对象接受护理人员指导下同步家庭健康教育措施，观察两组心理状况改变及生存质量情况。结果一般组心理焦虑、遵医意识、参与治疗主动度及沟通等方面评分较低，家庭组明显高于一般组，差异显著（P

简介： 【摘要】目的 阐述健康教育在血液透析患者护理过程中的应用价值。方法 选取2020年1月-2022年1月在我院接受血液透析患者50例，根据不同护理方法将其分为对照组和研究组各25例，并分别实施传统护理与健康教育，通过观察患者间生理状况来分析护理方法的有效性。结果 研究组患者肾功能指标与护理满意度明显优于对照组（P

简介：【摘要】:目的：脑瘫患儿的康复过程中需要进行正确的引导与护理，本文主要对引导式教育在康复中的作用和效果进行探究。方法：共选取本院脑瘫患儿40例，将这些患儿平均分成两组，对照组采用常规护理，观察组采用引导式教育理念为主导的护理。结果：观察组患儿实施护理后的康复效果更加良好，与对照组相比，采用引导式教育护理方式对患儿的病情恢复具有更高优势。结论：对脑瘫患儿的护理应当采用正确方式，引导式教育理念在脑瘫患儿康复护理中的作用效果良好，对于患儿病情的恢复以及生活质量的提高具有重要作用。

简介：摘要：目的：探讨神经内科患者在进行护理的过程中是否需要强化安全教育。方法:在某市三乙医院当中选取50例神经内科患者，将50例神经内科患者进行随机分配，分为对照组和实验组，对于对照组和实验组来说在其它条件不变的基础上，对于实验组来说，进行强化安全教育，在观察一段时间的基础上，对两组的危险事件发生率进行一个统计。结果：在对数据进行分析的基础上发现，在进行强化安全教育的基础上，实验组危险事件的发生率明显低于对照组，( p＜0.05)。结论:对于神经内科患者来说，对其强化安全教育，有助于降低危险事件的发生，提高护理安全的质量。

简介：[摘要]目的：探讨家属康复教育在脑卒中吞咽障碍恢复期护理中的应用效果。方法：选取2021年1月到2022年2月期间我院收治的脑卒中吞咽障碍患者78例，随机分为对照组39例和观察组39例，对照组行常规护理干预，观察组在常规护理干预的基础上行家属康复教育，对比分析两组的进食改善情况、营养状况、治疗前后吞咽障碍疗效分级。结果：观察组患者进食改善情况明显优于对照组患者，P

简介：摘要：目的：本次研究选择了以家庭为中心的健康教育模式在儿科的应用情况，分析具体的实际应用效果，验证此种试验方法的可行性，总结出一套经验。具体实验方法：本次实验将主要选取2021年8月—2022年8月我院收治的50例新生婴儿作为实验对象，在实验的过程中将这部分新生婴儿划分为对照组、观察组。其中，对照组在实验进行过程中主要采用常规性的护理方法，观察组主要采用以家庭为中心的健康教育管理模式，经过对比后分析实验前、试验后新生婴儿身体状况，如：体重变化、头围与身高发育情况以及家长对此的满意度。结果：在经过试验之后就发现实验前和试验后差距较大，采用健康教育模式更具有应用价值，新生婴儿总体发育情况达到实验预期以及要求，家长对此也均比较满意，同时也掌握了新生婴儿的家庭护理技巧和方法，同时也消除了对护理新婴儿护理的恐惧心理。

简介：【摘要】目的：针对慢性肾病患者，考察在护理管理中应用全程健康教育模式的临床价值。方法：基于护理方式将统共入组的160例罹患慢性肾病患者（收取年限：2021/03~2022/03）均分为80例/组，对比分析常规护理（对照组）、全程健康教育模式（观察组）的依从性和满意度等多项测验值。结果：观察组用药依从性、饮食依从性和疾病知识掌握度等均更优于对照组（P＜0.05）；观察组护理满意度评价更佳（P＜0.05）。结论：将全程健康教育模式应用于慢性肾病护理管理中干预效果显著，患者依从性良好，满意度评价较高。

简介：摘要：骨科创伤性疾病患者术后骨质生长速度缓慢，使骨折愈合减慢，对患者的生活质量和生命健康造成了严重威胁，因此加强骨科护理保障措施十分必要。

简介：摘要：目的：分析综合健康教育干预在疼痛科护理工作中的应用效果。方法：研究对象为2020年12月-2021年11月疼痛科收治的86名患者，以半年为界限划分为人数均等（n=43）的两组，前半年入院的患者设为对照组（C组）43例，后半年入院的患者设为研究组（S组）43例，C组患者以一般护理开展护理工作，S组在C组的基础上加强对患者的综合健康教育干预。结果：S组患者对护理的满意度更高；在护理结束后，通过对两组SDS、SAS评分进行对比，S组的两项评分均明显低于C组，疼痛情况对比也比C组更好，说明综合健康教育干预的效果十分明显。结论：患者很容易在疼痛的干扰下不可避免地感到焦虑和痛苦，作为护理人员应当以降低患者疼痛感作为护理的出发点，在护理中结合利用综合健康教育干预，从而让患者能够在护理中降低疼痛感、调节情绪，促进患者疾病康复。综合健康教育的护理效果突出，值得广大医院推广实施。

简介：【摘要】目的：消化科属于较为重要的一个临床科室，所收治的患者疾病类型多种多样，若不能及时采取科学有效的治疗会严重威胁患者的生命安全，为了加强临床治疗，减少患者的痛苦。现本文探析在消化科实施针对性健康教育模式护理的效果。方法：此次研究对象均是2020年9月-2021年9月在我院消化科接受治疗的患者，共计100例，根据不同护理的方法分为基础教育组和健康教育组（每组各50例），基础教育组采用传统基础教育模式管理方法；健康教育组实施针对性健康教育路径进行干预，对比两组不同护理管理模式的应用效果。结果：经数据分析，健康教育组无论是在消化道疾病知识达标率、用药依从性、饮食依从性还是对护理管理满意度上都远远高于基础教育组，组间差异明显P＜0.05。结论：在消化科实施针对性健康教育路径，提高了患者的自我护理能力，增强健康意识，解决了患者的心理问题，保证了治疗效果，说明针对性健康教育路径在临床具有非常高的应用价值。

简介：摘要：目的：探究健康教育在皮肤病患者护理工作中的应用效果；方法：从我院2020年收治的皮肤病患者中抽取50例，随机抽取其中一半的患者纳入常规组当中，剩余患者纳入实验组中，给予常规组患者基本的皮肤护理，在此基础上给予实验组患者健康教育，对比两个小组的治疗效果以及SAS、SDS评分，其中治疗效果主要包括治疗时间、复发次数与入院治疗次数，通过对比P、0.05的大小来确定数据差异是否显著；结果：数据表明，实验组患者在护理后的SAS与SDS评分都是要低于常规组的，治疗效果要优于常规组，其中P值小于0.05；结论：给予皮肤病患者健康教育对于缓解其消极情绪可以起到十分积极的意义，特别是对于妊娠期患者以及少儿患者来说十分友好，可在一定程度上降低治疗成本，还可引导患者建立起对疾病的正确认知，此种护理措施值得在临床中推广。

简介：【摘要】目的：分析健康教育与整理护理干预对脑出血后遗症患者进行干预的效果。方法：选择我院收治的脑出血后遗症患者84例，采用抽签方式均分为对照组、观察组，分别采用常规护理干预和健康教育+整体护理干预，对比两组护理效果。结果：观察组与对照组相比，生活质量评分更高，健康知识掌握度更优，P值＜0.05。结论：在脑出血后遗症患者护理过程中应用健康教育+整体护理干预，能显著提升患者预后生活质量，提高对健康知识的掌握情况，建议推广。

简介：摘要：高血压为高发慢性疾病之一，是脑血栓、脑出血等心血管疾病的独立危险因素，不仅会影响心脑功能，长时间治疗还会给患者带来较大心理负担，严重降低患者生活质量。在人们生活方式、饮食方式改变以及生活压力增大的影响下，高血压等基础疾病的发病率逐年提升，且相较于以往以中老年群体为主要发病群体，现今高血压患者有向年轻化发展的趋势，已发展成为社会范围内的公共卫生问题。因此，除必要的治疗干预外，对患者实施高质量护理也极为关键[1]。传统护理以患者疾病为中心，对于患者心理状态重视度不高，且传统护理针对的是在院患者，疾病相关知识了解度不高以及自护能力不足会造成患者出院后因科学指导的缺乏出现擅自停药、换药等现象，不利于患者血压的控制，影响治疗效果[2]。在常规护理基础上辅以健康教育和心理干预有重要意义。本文以122例患者为例，分析高血压患者不同护理方法的应用效果，作如下报道。

简介：摘要：目的 在糖尿病患者的内分泌科护理中增加糖尿病健康教育，讨论该种措施所起到的临床护理效果。方法 按照纳入标准进行筛选，本研究确定了100例糖尿病患者作为研究对象，所有研究对象入院接受治疗时间均在2020年3月到2021年3月之间。采用随机分组的方式进行组别分配，最终得到了人数相等的基础护理组和联合护理组。前者接受的是糖尿病患者常规的内分泌科护理模式，联合护理组则是既接受临床基础护理又接受糖尿病健康教育。通过问卷调查的方式收集两组患者对于自己所接受护理的满意度，对比问卷调查结果，同时评价两组患者接受护理后的恢复情况，对比结果。结果 在护理有效率上，联合护理组的患者在数据上高于基础护理组，组间差异显著（P＜0.05）。同时，联合护理组表现出高于基础护理组的护理满意度评分，组间差异显著（P＜0.05）。结论 将糖尿病健康教育应用于糖尿病患者群体中具有显著的优势，可以明显优化内分泌护理效果，提升糖尿病患者对于护理过程的满意度，可以显著改善护理人员和患者之间的关系，全面优化医疗水平。

简介：【摘要】目的：探究疼痛护理联合健康教育在泌尿系结石患者护理中的应用价值。方法：选取2020年2月至2021年2月间在本院接受治疗的泌尿系结石患者

简介：摘要：目的：分析妊娠合并HIV感染产妇实施助产护理和健康教育干预的效果。方法：48例妊娠合并HIV感染产妇随机分两组各24例，对照组行常规妊娠护理，观察组行助产护理联合健康教育。结果：观察组产妇产后并发症发生率低于对照组（P

简介：摘要：学校和家庭是学生接受教育的最主要的两个场所，其中校园体育对学生意志品质、身心健康发展起着关键作用。在传统教学理念中，文化教育一直是重点，而总会忽略学生身体方面的发展。随着“双减”政策不断深化，越来越多教育工作者意识到体育教育的重要性。校医作为维护学生身心发展的人物，不管是在塑造青少年心理承受能力方面，还是促进体质健康发展方面，都扮演着相当重要的角色。因此，要正确认识“双减”对青少年体质健康发展的促进作用。

简介：摘要：目的：探讨对甲亢患者进行健康教育对改善其认知与自我护理能力的作用。方法：选择甲亢者80例，随机分为常规护理对照组（n=40）与健康教育干预观察组（n=40），比较两组疾病认知与自护能力。结果：观察组对疾病知识、临床表现、药物治疗、并发症认知率均高于对照组，自我管理各维度评分高于对照组（P