简介：【摘要】目的：探讨传染病护理中运用综合性护理干预的效果。方法：从本院于2021年7月至2022年7月间收治的传染病患者中，随机抽选78例患者作为研究对象，采用随机数字表法将其分组为实验组和对照组，两组例数39例，对照组采用常规护理，实验组采用综合性护理。结果：护理后，实验组的SAS评分、SDS评分明显低于对照组（P＜0.05）；实验组总依从率明显高于对照组（P＜0.05）。结论：综合性护理应用于传染病护理中，其效果显著。

简介：【摘要】目的：研究分析综合性护理联合PDCA循环护理对小儿腹泻患儿的影响。方法：将60例腹泻患儿纳入本次临床研究的样本范围内，所有患儿均为我院儿科收治，且治疗时间分布在2022年3月至2022年12月期间内。采取随机数字表法划分上述样本，即常规护理组与联合护理组，各30例。对比两组患儿的腹泻改善时间、呕吐改善时间、大便次数明显更低及患儿家属对护理工作的满意率。结果：与常规护理组相比，联合护理组患儿的腹泻改善时间、呕吐改善时间、大便次数明显更低，该组患儿家属对护理工作的满意率明显更高，对比结果存在显著性，P＜0.05。结论：采取综合性护理联合PDCA循环护理对腹泻患儿进行干预能够有效改善患儿的各项临床症状，且该护理模式获得了患儿家属的广泛认可。

简介：摘要开展语文综合性学习，在于“拓展语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科学技术的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

简介：一种纯语义学的意义概念是能够得到界定的,因而除了与数学和/或逻辑有关的那些承诺,并不需要妄称其他更多东西。自然语言的语义学可以充当一种逻辑分析法,而且这能为分析性与综合性之间的严格分界提供辩护。事实上,奎因并非驳斥而只是拒绝了对于自然语言进行逻辑分析的思路,因此,分析与综合之间的区分并不过时。

简介：[悦读]清朝末期，西风东渐。朝廷开科取士。京试那日，熟读四书五经的众考生自以为满腹经纶，人人踌躇满志。不料，开卷之后，个个傻了眼，大汗淋漓，丑态百出。原来，卷面上是《项羽拿破仑论》，原意是要考生论述项羽和拿破仑的异同点。

简介：综合性学习是本次语文课程改革的一个亮点，创新点，它的出现不仅是对学生更是对老师的一；欠重大挑战。如同课程专家吕达先生所预言的那样：“在我国未来基础教育课程改革中，综合化将给学校课程带来巨大的变化和新的面貌、但学校教育将要产生和遭遇的问题、难题也是空前的。”对于广大的一线语文教师，初中语文综合性学习是个全新的概念，而且是必须面对的课题。对之，或惊慌失措，或漠然置之。因而，我们迫切希望了解初中语文“综合性学习”究竟综合了些什么。

简介：【摘要】目的：探讨综合性护理干预在慢性阻塞性肺疾病护理中的临床应用价值。方法：选择本院2018年9月-2019年9月间收治的47例慢性阻塞性肺疾病患者作为研究对象，将其随机打乱分为对照组和观察组，对对照组患者采取常规护理干预，对观察组患者采取综合性护理干预，比较两组患者的生活质量评分及护理满意度。结果：观察组患者生活质量评分显著高于对照组，观察组的护理满意度显著高于对照组，差异有统计学意义（p＜0.05）。结论：综合性护理干预在慢性阻塞性肺疾病护理中的临床效果理想，具有良好的应用价值。

简介：摘要目的探讨综合性护理干预对肾病综合征患者的临床效果的分析。方法选取本院2015年3月—2018年3月的收治的肾病综合征患者80例，随机分成对照组（40例）与实验组（40例），实验组在常规护理的基础上进行综合性护理干预，对照组进行常规护理干预，比较两组的治疗依从性和护理满意度。结果实验组患者治疗依从性和护理满意度明显高于对照组患者治疗依从性和护理满意度，两组比较差异存在显著性，具有统计学意义。结论对肾病综合征患者进行积极治疗的同时给予综合性护理干预，能够显著提高患者的治疗依从性，降低患者的并发症发生率，提高患者护理满意度，减少医患纠纷。

简介：【摘要】目的：针对综合性护理干预对肾病综合征患者临床干预的效果进行分析。方法：本研究以院内2022年4月至2023年2月收治的70例肾病综合征患者为研究对象，将70例患者采取随机采样法分为对照组与研究组，并为对照组患者提供常规护理干预、为研究组患者提供综合性护理干预，针对两组临床护理效果与患者不良情绪评分进行评价分析。结果：研究组护理效果优于对照组，P<0.05；两组不良情绪改善显著的小组为研究组，P<0.05。结论：综合性理论干预能够改善肾病综合征患者病症影响产生的不良情绪，临床护理效果也得到充分保证。

简介：摘要目的探讨综合性护理干预在老年性脑血栓患者中的应用效果。方法选取2016年1—12月神经内科收治的老年性脑血栓住院患者90例，将其随机等分为观察组和对照组，观察组患者接受综合性护理，对照组患者接受神经内科常规住院护理。比较两组患者临床疗效。结果观察组患者日常活动能力评分高于对照组(P＜0.05)，焦虑评分、抑郁评分均低于对照组(P＜0.05)，两组患者住院期间并发症发生率比较差异无统计学意义(P＞0.05)。结论护理人员对老年性脑血栓患者实施综合有效的护理，可以明显提高治疗效果，降低致残致死率，有效提高患者生活自理能力，值得临床推广和使用。

简介：摘要：目的：探讨综合性护理干预在老年性脑血栓患者中的意义。方法：随机将我院 2017年 10月 ~2018年 10月收治的 80例脑血栓老年患者分为两组，每组 40例。对照组行常规护理，观察组在对照组的基础上行综合性护理干预。比较两组护理效果。结果：观察组住院时间、 CSS评分、 MBI评分以及护理满意度等指标明显优于对照组 (P＜ 0.05)。结论：综合性护理干预在老年性脑血栓患者中效果理想，能够明显改善神经功能缺损程度，提高了患者的日常生活能力，缓和了护理关系，值得推广应用。

简介：摘要目的分析功能性便秘综合性护理干预措施及临床应用效果。方法现随机选取2014年12月—2016年5月期间在我院收治功能性便秘患者70例，按随机数字表法分成实验35例、对照组35例，实验组进行综合性护理干预，对照组进行常规护理干预，观察实验组和对照组患者护理满意度。结果实验组患者护理满意率高于对照组，组间差异明显，具有统计学意义（P<0.05）。结论在功能性便秘患者的护理中可采取综合性护理干预，其护理效果显著，值得临床推广和应用。

简介：

简介：【摘要】目的：探究对新生儿黄疸采取综合性护理干预的可行性。 方法： 将 2019 年 4 月至 2020 年 4 月于我院收入并治疗的 86 例新生儿黄疸患儿随机分为护理干预组和基础护理组，每组 43 例，基础护理组给予常规基础护理，护理干预组给予综合性护理干预。比较两组患儿护理后病情变化，患儿及家属的护理满意度。 结果：比较两组患儿治疗效果，结果显示护理干预组治愈率（ 97.6% ）远高于基础护理组（ 79.1% ），且对比两组患儿及家属的满意度评分，护理干预组护理满意度明显高于基础护理组。 结论：对新生儿黄疸患儿实施综合性护理干预，可有效提高治疗效果，改善预后情况，提高患儿及家属的护理满意度。

简介：语文综合性学习不但有利于学生拓展视野、亲近生活、整合各学科内容，而且给语文教学带来了生机和活力。但与此同时，语文综合性学习也存在着一些困惑，本文对此进行了分析。

简介：摘要综合性学习是新课标中特别强调的一个部分，以培养学生的创新精神和实践能力为目的，以学生自主、合作、探究学习为基础，强调学生在教师的指导下通过自我体验、实践、探究形成语文的综合素养。它充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性，使学生在学习活动中既能提高素养，又能形成良好的个性和健全的人格。

简介：

简介：摘要伴随着新课改的实施和推进加深，我国的教育模式有了全新的变化在小学的教学活动中，语文教学是学生学习的基础科目之一，但是在小学的教学活动中，虽然新课改已经实施和推行，但是目前我国的语文教学还是存在诸多的问题，这些问题影响着学生语文综合能力的提升，因此在小学的教学活动中，教师应加强对于新课改的学习，改变传统的教学理念和方式，从而全面的提高学生的综合能力。

简介：随着社会经济的发展，我国人口数量呈现不断递增的趋势，现代购物行为已经与社会交往、休闲和娱乐密不可分，建筑的商业化已经成为趋势。在房地产迅速发展的今天，它与人们的生活息息相关，商业区的设计体现的尤为重要。然而现在的建设却显得不尽如人意，且存在很多缺点。因此，本文以实际工程为例对综合性商业建筑设计进行了详细的分析。

简介：〔摘要〕《语文新课程标准》指出“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的、自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神的重要途径。”新课程改革把拓展语文学习的空间，丰富语文学习的资源和途径，加强语文学习和生活的联系，培养学生自主、合作、探究式的学习方式，作为重要目标。