简介：摘要：在全球化的背景下，英语作为国际交流的重要语言，其听说能力的重要性日益凸显。本文旨在探索和分析在应试教育背景下，如何有效提升学生的英语听说能力，使之能够适应真实的对外交流场景。通过研究当前英语教学中存在的问题，本文提出了一系列创新的教学策略和实践活动，以期达到提高学生实际交流能力的目的。

简介：摘要：本研究旨在探讨项目化学习对初中语文“实用性阅读与交流”课程中学生参与度的提升作用。通过文献综述和实证研究，分析了项目化学习和学生参与度的相关理论与实践，并设计了一项定量与定性相结合的研究方法。研究结果表明，采用项目化学习模式可以显著提升学生在实用性阅读与交流课程中的参与度，促进学生的学习兴趣与能动性。讨论了项目化学习对于学生参与度的影响机制，以及可能存在的局限性和未来研究方向。本研究为初中语文教育提供了一种创新的教学模式，并对于提升学生的课堂参与度具有一定的借鉴意义。

简介：摘 要  议题式教学是新课标下的一种教学新样态。“文化交流与文化交融”采用议题式教学，积极推动教学实现由知识导向型向素养导向型的转变，对于培养高中生的政治学科核心素养具有重要的价值。文章结合“文化交流与文化交融”内容，从意义、教材及学情分析、预期目标、材料选取与准备、教学过程与议题分析五个维度对议题式教学的实施进行初步探索。

简介：摘要：统编版小学语文教材自三年级开始，语文园地部分出现了“交流平台”版块，这是统编版语文教材“教学工具箱”的重要小工具之一。“交流平台”主要是围绕单元中的语文素材，根据语文知识、学习方法和语言现象等，帮助和引导学生与同伴进行交流讨论、总结反思，从而达到整理知识结构。之所以称之为工具是因为，该版块为教学提供了强有力的支撑，能帮助落实教学目标。因此，本文将从教学实践的角度，研究“教学工具箱”的具体实践策略，以供参考。

简介：摘要：对初中生实用性阅读与交流任务群的研究，探讨了这种教学方法对初中生语言表达能力的促进作用。首先介绍了实用性交流任务群的概念和特点，然后分析了该教学方法对初中生语言表达能力影响的可能机制。通过分析和讨论，总结了实用性阅读与交流任务群对初中生语言表达能力的促进效果，并提出了相应的教学建议。

简介：摘要：本研究探讨了实用性阅读与交流学习任务群在高中语文教学中的实施策略。首先，实用性阅读与交流学习任务群具有重要的应用价值，有利于发展学生核心素养、提高学生的问题解决能力以及提升学生对“信息类文本”的解读能力。然而，在实际应用中也存在一些误区，包括教学内容整合开发不充分、教学实施方式滞后以及学习任务设计与学情不匹配等问题。为了解决这些问题，本研究提出了几项实施策略：基于教学重点整合阅读资源、创设教学情境激发学生兴趣、通过任务驱动提高教学实效以及联系现实生活开展课外实践。最后，总结了实用性阅读与交流学习任务群在高中语文教学中的应用价值与实施策略，为教师提供了理论参考和实际指导。

简介：摘要：本文探讨了新课标下初中地理课堂合作交流教学中如何提升学生地理实践力的教学方法。通过深入分析当前初中地理教学的现状，结合新课标的要求，本文提出了几种有效的教学策略，旨在通过合作交流的教学模式，提升学生的地理实践能力和综合素质。研究结果表明，这些教学方法不仅有助于激发学生的学习兴趣，还能显著提高学生的地理实践力。

简介：摘要：中考二轮复习是在学生掌握基础知识的前提下展开的。初中知识点多面广，加之学生知识碎片化、缺乏知识之间的联系性与逻辑性。因此教师要采用专题复习方式引导学生对知识进行归纳和总结，基于时空观念，横向寻求知识之间的联系，纵向理清历史发展脉络，从而达成二轮复习效果。笔者就以“文明的交流与互鉴”专题设计为例，谈谈在时空之下对教材内容进行整合，尝试构建知识之间联系的策略。

简介：【摘 要】“跨媒介阅读与交流”任务群是语文课程适应信息技术时代语文生活的一种尝试，语文教师需要理解课标相关要求及其在统编教材中的具体体现，破解教学实施中的难题。该任务群的学习重点应是语文学习而非技术运用，要避免重媒介素养轻语言能力、重表达轻阅读等学习重点的偏差。该单元学习时间可集中可穿插，这个课例就是以“苏东坡的乐观人生”为主题力图掌握诗词鉴赏的途径，可更好地体现跨媒介学习的价值。

简介：摘要：“实用性阅读与交流”学习任务群强调语言运用的工具性，最能体现语文的“工具性”特征，符合语文学习要实现生活逻辑与学科逻辑融合的基本要求。本文以大单元为统整，以任务为驱动、以实践为依托的一体式的“实用性阅读与交流”学习任务群的教学探究。

简介：摘要：数学交流是数学学习中不可或缺的一部分，数学交流素养则是学生在数学交流中所需具备的能力和素质，这也就使得培养学生的数学交流素养成为了初中数学教学研究的重点内容，而七年级数学活动课作为学生数学学习的重要环节，为提高数学交流素养提供了良好的机会和平台，所以作为初中数学教师在开展七年级数学教学的过程中，就需要充分的利用好数学活动课做好学生数学交流素养的培养。本文针对提高初中生数学交流素养的意义进行了分析，探究了在七年级数学活动课中提高初中生数学交流素养的策略。

简介：[摘要] 阐述高中英语教学中依托教材，以“讲好中国故事，促进文化交流”为导向的现实意义。基于对高中生英语读写现状的分析，以及对英语教材读写板块的探究，以新北师大（2019年）高中英语必修一Unit2 Sports and Fitness 单元的Reading Club 1 Martial Arts的教学为例，以深度阅读文本语篇为载体，基于语篇所承载的文化知识，引导学生在语言运用的各种活动中学习和内化语言知识和文化知识，并创设合理的写作情境，打造读、说、写一体化教学模式，以读助说，以说促写，助力学生语言能力、文化意识和思维品质的全面提升。

简介：摘要：本文以大单元为统整，以任务为驱动、以实践为依托的一体式的“实用性阅读与交流”学习任务群的教学探究。

简介：【摘要】为了深入探讨《义务教育语文课程标准(2022年版)》中学习任务群的概念理解与实践应用，本文对学习任务群之一“实用性阅读与交流”学习任务群的设计及实施方法进行阐述。首先把以前的实用文教学与“实用性阅读与交流”学习任务群之间进行了对比与分析。如传统实用文忽略阅读策略和方法的引导等问题。接着，分享了任务群实施的案例，从主题到内容，从课标到学情，从情境到任务层层推进、落实。此外，文章还阐述了对“实用性阅读与交流”任务群执行方法的认知。通过分析和学习，能更好地设计并实施“实用性阅读与交流”学习任务群，提高学生的阅读、表达与交流的水平，增强学生对社会的适应力和服务的能力。

简介：摘 要：

简介：【摘要】当前的整本书阅读教学存在“粗略化”现象。对此，本文提出在整本书阅读教学中要遵循阅读教学活动设计以主题为轴心，确保主题意义的挖掘贯穿始终和以深度思维为核心，促进学生思维品质全面提升的原则，并结合教学案例阐述整体梳理，初探主题意义；局部精读，探寻主题内涵等进阶环节探究整本书阅读教学的实践途径。