简介：　　摘要：互联网的出现改变了人们的消费行为，传统的市场营销方式已经无法满足现代消费者的需求，消费者更加注重个性化、体验化和社交化的消费方式。因此，市场营销人员需要掌握互联网时代的市场营销策略，以更好地满足消费者的需求。

简介：摘要：市场营销学的核心内容是探索和解决企业经营管理如何很好地与其经营环境相适应，使企业在不断变化的市场上占有一席之地。案例教学法在市场营销学课程教学中被越来越多地采用。本文作者根据自身在青海海西州职业技术学校的实践教学，浅析、探索市场营销案例教学的方法。

简介：摘要：

简介：摘要：数学是小学教学体系核心构成因素，而作业是对课堂教学内容的延伸及补充，有利于学生对所学知识进行巩固与加强。伴随“双减”政策的提出及落实，需要教师在进行小学数学作业时，将“减负增效”作为作业设计依据，进而推动学生的良好发展。本文将从“双减”背景下小学数学作业设计方法进行探索，借助多元化作业模式，满足学生个性化发展需求。

简介：摘要：随着“双减”政策的颁布，“减负”已然成为了一个热门话题，减少学生的作业量是必然的。但是减负不等于减质，对于老师来说，如何用减少的作业量来达到与“双减”政策实施之前相同的效果，成了亟待解决的问题。本文以初中数学为例，探讨“双减”政策下数学作业应该如何设计，才能实现减负增效的目的，希望能够为广大教育工作者提供帮助。

简介：摘要：本研究旨在探讨在面积单位教学中如何培养小学生的量感素养。通过分析量感的概念和重要性，本文提供了有效的教学策略，旨在促进学生对面积单位的理解和应用。本研究还总结了创设情境、引导量感比较、制定探究性问题和教学资源利用等策略。这些策略为教育实践提供了有益的指导，有望增强学生在数学领域的量感素养，从而提升数学学习的质量。

简介：摘要：“双减”政策的出台，引起了社会各界的广泛关注，学校、家庭和社会三方对于教育问题的思考也愈加深入。数学作业作为教育教学的一部分，是学生学习数学知识、提升思维能力的重要载体，其设计是否科学合理，直接关系到学生的学习成效。本文以“双减”政策为背景，结合当下小学数学作业设计存在的问题，从作业量、作业形式、作业内容等方面对小学数学作业设计进行策略分析，以期为广大数学教师提供参考。

简介：摘要：“双减”政策的出台，引起了社会各界的广泛关注，学校、家庭和社会三方对于教育问题的思考也愈加深入。数学作业作为教育教学的一部分，是学生学习数学知识、提升思维能力的重要载体，其设计是否科学合理，直接关系到学生的学习成效。本文以“双减”政策为背景，结合当下小学数学作业设计存在的问题，从作业量、作业形式、作业内容等方面对小学数学作业设计进行策略分析，以期为广大数学教师提供参考。

简介：摘要：在"双减"背景下，小学数学作业设计需要遵循控量减负、创新增效的原则，以减轻学生负担，提高学习效率。本文分析了当前小学数学作业设计中存在的问题，提出了针对性的解决方案。首先，要合理控制作业量，避免过度负担。其次，要注重作业设计的创新性，以激发学生的学习兴趣和主动性。最后，要优化作业评价方式，以鼓励学生自主学习和探究。通过控量减负、创新增效的作业设计，可以帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学素养，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

简介：摘要：在“双减”政策背景下，小学语文课堂教学活动的开展应该顺应时代发展的需要，转变原有的教学方式，建立新的教学理念，切实提升课堂教学质量，提升学生的语文综合素养。本文以“双减”政策为背景，首先分析了“双减”政策背景下小学高段语文教学工作面临的问题，然后基于部编版小学语文教材提出了优化课堂教学质量、转变教育理念、优化作业设计等几点建议，以期能够为相关人员提供参考。

简介：摘要：语文作为基础学习的重要学科，是学生学习其他科目的基础工具。但受到传统教学观念的影响，小学语文课堂教学往往忽视了学生的主体地位，导致课堂的氛围枯燥乏味，学生的学习效率不高。在“双减”背景下，要求小学高段语文教学要注重学习压力的减少，教学质量的提升。通过减少学生在课堂学习的被动，增加学生的主动学习，提高课堂教学的效率，为小学语文教学发展奠定良好的基础。

简介：摘要：量感是《义务教育数学课程标准(2022年版)》新增的一个核心概念。量感指的就是人们对物体的直接感知，其对学生学习相关数学知识有着极为关键的意义及价值。教师培养学生量感能够使其数学思维能力得到明显加强，对其数学整体能力提升具有重要作用。而为有效培养学生数学量感，教师应积极主动对传统教学模式及理念进行创新与调整，使其贴合现阶段小学生学习需求，并围绕学生认知特点及学习需求，创设出行之有效教学方法。本文将从核心素养导向下小学生数学量感培养的教学策略进行研究，借此使学生数学综合能力得以大幅度提升。

简介：摘要：“控量减负，创新增效”，这是“双减”政策的基本要求，教师需要全面落实减负政策，对学科作业设计进行优化处理，以提升教学适配性。教师在教学研究过程中，直面“双减”政策要求，切实落实“双减”目标和要求，真正让学生获得“解放”的感觉。基于此，本文探析双减政策下小学数学作业优化策略。

简介：摘要：语文课程是义务教育中的重点课程之一,也是学生掌握其他课程的关键。维度设计课程内外的互动政策,给学生提供更为多样的互动方法,促进学生有效阅读。以往语文课程教学的组织,更加注重于学生知识掌握的扎实程度,对学生语文综合素质的以及其他语文相关技能方面的知识点则比较忽视,重智轻德、重视教育轻学的培养方式下,语文课程难度陡增,学生们学得苦、老师教得累。

简介：摘要：为促进学生的全面发展，切实提高学校的育人水平，教育部颁布的“双减”政策中明确了两点要求：一是减轻学生的作业负担；二是减轻校外培训负担。“双减”在改善义务教育阶段学生作业负担过重方面起着积极作用的同时，也反映出初中数学作业的一些问题，本文中按照学生掌握新知识所需要的时间进行分层，从分层作业设计方面着手，给出相关建议，为“双减”政策下义务教育阶段数学作业的布置提供参考性意见。

简介：摘要：阅读理解是高中生平常考试中最重要的一块，很多学生由于词汇量不够往往不能较好地完成阅读理解的相应问题，实际上，通过阅读理解的训练可以扩大学生的词汇量。文章主要从语境的角度来阐述阅读理解对扩大词汇量的作用

简介：摘要：本论文以当前教育背景下的"双减"政策为背景，以小学数学作业设计为切入点，探讨如何在控制作业量的同时实现作业的负担减轻和教育效益提升。通过对小学数学作业设计的理论分析和实证研究，试图为教育实践提供一些建议和思路。研究发现，在"双减"政策下，优化数学作业设计成为实现教育目标的关键，通过科学合理的设计，既可以降低学生的学习负担，又能够促进他们对数学知识的深入理解。

简介：摘要：数学的学习对于一个人的思维能力和逻辑思维能力的培养具有重要意义。而在小学低年级，培养学生对数学的“量感”尤为重要。本文通过对小学低年级数学“量感”培养策略的研究，探讨了如何通过多种教学手段，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学直觉和感知能力，帮助学生建立起正确的数学观念和学习方法。基于此，教师可以通过这样的教学方法，可以使学生在小学低年级就对数学产生浓厚的兴趣，为今后的数学学习打下坚实的基础。

简介：摘要：数学的学习对于一个人的思维能力和逻辑思维能力的培养具有重要意义。而在小学低年级，培养学生对数学的“量感”尤为重要。本文通过对小学低年级数学“量感”培养策略的研究，探讨了如何通过多种教学手段，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学直觉和感知能力，帮助学生建立起正确的数学观念和学习方法。基于此，教师可以通过这样的教学方法，可以使学生在小学低年级就对数学产生浓厚的兴趣，为今后的数学学习打下坚实的基础。

简介：摘要