简介：

简介：摘要爱国主义是中华民族精神的核心，家国情怀更是每一位中华儿女的内在品质。在这样一个伟大的时代，“心有大我、至诚报国”的黄大年、“最懂‘天眼’”的南仁东、“太行新愚公”李保国、“一生追寻种子”的钟扬……他们是新时代的优秀代表，他们将个人的理想融入国家和民族波澜壮阔的事业，为我们树立了榜样，激励着我们前行。一代人有一代人的奋斗，一个时代有一个时代的担当。时代赋予新的使命，榜样指引前进的方向。“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动的开展，激励着我们引领新潮流，做时代的弄潮儿。

简介：摘要知党爱党拥党教育是对少年儿童进行红色精神教育的核心主题，学校应充分挖掘社会资源,把国防教育、学军教育作为红色精神教育的重要内容，通过国防教育基地建设，开展丰富多彩的学军活动，引导少先队员从中国共产党缔造的人民军队身上学习崇高信仰，汲取精神动力，才能使红色精神代代相传。

简介： 摘要：根据新课标要求，小学阶段的教学目标既要体现出基础知识的传承，也要积极与日常生活相融合，将理论转化为实际行动，帮助他们解决生活中的困惑。本文从小学《道德与法制》教学中的安全教育入手，积极 探索道德与法制 学科教学中的应用措施， 指导学生观察生活，注重安全教育的进行探索。

简介：摘要初中阶段是培养学生正确价值观、人生观和世界观的关键时期。教师应当贯彻新课改的全新要求，对学生的道德品质和法律意识严格把关，科学落实道德与法治教学，帮助学生实现知识厚度与思想深度的并行发展。笔者结合多年教学实践，简要阐述如何利用有效策略优化初中道德与法治教学教学。

简介：摘要习近平总书记18日主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，从党和国家事业长远发展的战略高度出发。“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”习近平总书记为广大思政教师指名了方向，寄予殷切的期望。作为一名道德与法治学科教师，承担着立德树人的神圣使命，担当着学生健康成长的指导者和引路人，引导学生扣好人生第一粒扣子，找到人生正确方向。一个优秀的道德与法治教师应当有着远大的理想追求和深远的家国情怀，心里装着国家和民族，为学生树立有信仰、有理想、有担当、有情怀的榜样。

简介：摘要道德与法治课学习方式的改变非常重要，有利于提高学习效率和教学质量。作为一名初中道德与法治专职教师，通过本文的论述，对提高学生自主学习方法进行探索，主要从三个方面进行阐述一是课前自主预习；二是课堂师生互动模式构建；三是课后自主复习。通过论述，对于今后的教学指导具有重要的参考作用。

简介：摘要：小学是学生接受教育的最初阶段，学生除了要学习语文、数学、英语等基础的科学文化知识外，还要接受基本的道德与法治教育。小学阶段的道德与法治课不同于其他学科，它是距离学生学习和生活最近的学科，它的意义在于指导学生现实生活中的道德行为。本文将以自身的教学经验为基础，探究小学道德与法治的课堂教学策略。

简介：摘要 :在小学的一个关键期进行道德与法治教育是非常重要的，其是保证学生走向正确道路的重要基础。然而这一阶段学生认知能力有限，无法根本理解教材内容 ,会使得教学效果大打折扣。为了使得教育发挥正向功能，促进学生学习和成长，教师应当以研究者的身份置于其中，加大生活化教学的思考力度，以保证学生的已有经验相联系。

简介：摘要：在我国的教育目标中，对个人的要求是，德智体美劳全面发展。小学品德课程标准中明确要求：“ 良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。” 未来实现国家的强盛、中华民族的复兴 ，急需具有 良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力的各种有用之才 。 现在，我们可以预见，未来的人才素质，道德素质是极其重要的。因此在育人的过程中，道德与法治教育是居首位的。当下中国发展迅速，社会上出现了许多负面案例，如近年引起社会极大关注的校园霸凌事件，大学生为了钱充当外国反华势力的间谍，究其原因，都是个人品德出了问题。可见道德素质不过关的人，无论是对个人、对社会、还是对国家利益的危害都是极大的。

简介：摘要 :道德与法治教育不是一蹴而就的，而是一个长期而艰苦的发展过程。我们经常讲教育应该从娃娃抓起，道德与法治也是如此，只有道德与法治观念在孩子们的心中深深的扎下根，那么我们的以德治国和依法治国就必将长期而稳固地推进下去，并且会一代比一代好，因此我们十分重视小学阶段的道德与法治教学。随着教学改革的推进，我们国家法治建设进程的逐步加快，我们也开始强调小学道德与法治教学模式的创新，其中道德与法治生活化教学内容就受到了我们的关注。那么我们的小学道德与法治生活化教学面临着什么样的问题呢？面对着这些问题，我们又应当如何加以解决呢？我们在本文中就针对相关问题展开详细的研究与探讨。

简介：摘要基于核心素养下的小学道德与法治课堂，更加符合小学生的认识规律和思想发展规律。立足教学实践经验，随着教育改革的快速发展，道德与法治教材也开始从学生已有的生活基础知识上来进行教育，通过关注学生的实际生活，所以也就要求教师要主动将教材中的知识与学生的生活实际联系在一起，从而激发学生的学习欲望、打造高效魅力课堂。

简介：

简介：摘要 :在小学的一个关键期进行道德与法治教育是非常重要的，其是保证学生走向正确道路的重要基础。然而这一阶段学生认知能力有限，无法根本理解教材内容 ,会使得教学效果大打折扣。为了使得教育发挥正向功能，促进学生学习和成长，教师应当以研究者的身份置于其中，加大生活化教学的思考力度，以保证学生的已有经验相联系。

简介：摘要：当下，教育在进行着不断的发展，人们对教师的教学要求变得越来越高了，各学科教师都应该采用有效的方法，使班级上的所有学生都能够获得有效的发展。道德与法治是初中生需要学习的一门基础学科，初中道德与法治教师自然需要注重关注班级上学困生的道德与法治学习水平，采用针对性的策略，对学困生进行教学，使学困生能够获得转化，让学困生的道德与法治水平能够得到一定程度的提升。

简介：随着科技和经济的持续进步,高校教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。对于高校教师而言,为了能够提升课堂教学的整体质量,促使学生们可以在良好的氛围中完成学习任务,教师必须具备相应的职业道德。不仅如此,教师还需要对每一个学生尽职尽责,满足其个人需要。本文将阐述高校教师的职业道德,并对于其主体责任方面提出一些合理的见解。

简介：摘要在小学教学中开展道德和法治教育课程，是对小学生的安全意识的培养，既是学校对学生的义务，也是对社会的一份责任。在小学道德与法治课教学过程中，教师需要清楚地认识到学生掌握基础理论知识是必要的，这也能够促进学生综合素养的提升，让学生有效地掌握知识和学习方法，让学生形成正确的、有效的学习思维，让学生在学习道德与法治课的过程中成为全面发展的人，成为国家的栋梁之才，成为对社会有用的人。

简介：

简介：摘要：深度学习其实主要就是指在教学的过程中教师能够引导学生的思维从表层向深层进行过度，逐渐的养成一种思维的惯性。随着新课改的深化发展，核心素养目前已经逐渐的渗透到了各个学科的教学中。核心素养强调的是要促进学生的全面发展。而在核心素养的背景下教师可以积极地利用深度学习的方式，让我们的教学方法变得更具有肾毒性，也能够更好的培养学生的核心素养。

简介：摘要在小学教育阶段，安全教育始终是关键的一课，但近年来小学生安全事故越发频繁，其成长与学习环境面临很多的危险性因素，因而对小学生的安全教育显得尤为重要，本文就小学道德与法治教学课程中的安全教育问题提出一些建议。