简介：【摘要】

简介：摘要：山水画是中国美术的瑰宝,也是美术鉴赏课的重要研究对象之一。本文主要从实际经验出发,探索高中美术鉴赏课中山水画教学的创新途径。建议改为:本文主要从教学实践出发,探索高中美术鉴赏课中山水画教学的创新途径。

简介：摘 要：小学美术教育会对一个人的一生起到很重要的作用，其实不论是小学阶段甚至到了大学阶段也为非美术专业的学生开设有艺术与审美体验这门课，可以说，美术教育要始终贯穿整个人的一生。所以对于小学生的美术教育的探讨十分有意义，其中美术人物画作为一个相对较为复杂的内容也有着其特有的魅力，研究如何有效的开展人物画的具体教学十分重要。

简介：摘 要：《培智类学校义务教育课程标准》强调以生活为核心的培育理念，目标是让培智生回归社会，做社会人。荔湾区致爱学校以学生发展的共性为基准，尝试着把三大一般性课程（生活语文、生活数学、生活适应）统整为区域特色课程——主题课课程，以课程再造推动教改，实现“以生为本”的育人目标，培养有生活能力，能回归社会的人。荔湾区致爱学校的自闭症学生约占总数的51.28%，这些孩子虽然刻板、语言匮乏，不乐于沟通，但是他们对色彩、声音、动作等视觉刺激是非常灵敏的，影像绘本的“色彩斑斓多变”“情景对话性强”“行为动作趣味性强”“视觉提示性强”等特点能有效吸引他们的眼球，帮助孩子实现自主模仿，收获认知。让影像绘本为主要的教学媒介，开发主题性的影像绘本特色课程素材，抓准影像绘本“知（知识）、形（形象）、音（音律）、动（动态）”多元融合发展的特点，构建培智学校主题课常态教学模式，提升培智学校主题课课程教学的有效性，促进自闭症儿童以生活为核心的知识体系养成是现实可行的。研究者主要采用个案研究的范式，运用资料分析法、观察法、实验法等研究方法，收集了丰富的研究数据，提炼了适合于培智类学校主题课的核心教学策略——赏、仿、听、画、唱、演，有效挖掘自闭症学生言语学习的潜能，带动他们的语言沟通智能，促进人际交往智能，推动自闭症学生的多元智能发展。

简介：摘要：随着社会的发展，如何在新形势下开展教与学成为现代小学美术教学中的重大难题。同时，随着互联网+时代的到来，线上教育的兴起，一种名为慕课在线课程应运而生。笔者认为慕课的应用会有效解决当前教育难题。因此，笔者以《少儿卡通画》系列的慕课为例，通过探究现代小学美术教与学的矛盾，分析美术慕课的优势，实践小学美术慕课三部分来进行分析研究。

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简介：摘要：弗洛姆在《爱的艺术》中对“给”作出了创造性理解：“给”是力量的最高表现，通过“给”，我体验到了我的力量、我的“富裕”、我的“活力”，体验到了生命力活跃的欢乐，我会因见证了自己的力量、自己的生气勃勃而欣喜万分。

简介：［摘 要］诗词是中华民族的精神文化财富，也是高中语文教学的重要组成部分。在诗词教育教学中，应该在要求学生熟读背诵的基础上，充分挖掘诗词中蕴含的中国传统人文精神，立足教材但不局限于教材，扩大学生的阅读积累。本文从传统诗教入手，针对高中语文诗词教学中存在的不足之处，提出有针对性的解决方法。

简介：内容摘要：儿童诗作为小学语文教材中的重要组成部分，越来越受到小儿童 的欢迎。儿童诗的教学，不仅要符合新课标的教学理念，还要符合儿童的认知规律。尤其是小学低段的儿童诗教学，既要体现语文教学的工具性和人文性，更要体现文本的趣味性和创造性。

简介：摘要：自古以来，中国就有着膨飞的“诗教”传统。古典诗词既是汉语言文字的典范、精华，又蕴蓄着中华民族的精神和品格。实现中华民族伟大复兴，奋进新时代，极有必要全面提高学生的语文素养，有效推行“诗教”。 那么，如何推行“诗教”，让古诗词诵读取得实效呢？窃以为首先要有序安排“诗教”内容；其次要重视吟诵感悟，让学生读出韵味、节奏和意境，读出独特体会；再次要通过活动激趣，力争取得由诵读到感悟到积累到内化的诵读效果；最后是坚持做好评估记录，进而保证活动的持续、有效进行。

简介：摘要：核心素养下的小学语文山水田园诗歌教学旨在提升学生的文化素质和教养，并借助于田园诗温润优美的意境实现学生的审美引导，进而培育小学生的综合素养。在小学阶段，学生已经积累了一定的语文知识，其理解能力相对以往也有了显著提升，这个时期的学生已经具备了基本的理解能力和浓厚的感知力，所以，这个阶段的山水田园诗教学应该更加注重“诗意”的探析，教师应该让学生多接触一些优秀田园诗，注重对诗歌意境的赏析，在价值观形成的同时，构建出学生对“诗文化”的基本认知，以提升他们的文化底蕴和人文素养。

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简介：摘要：本论文根据现在小学低段学生识字的现状，及针对当下学生在审美素养、艺术修养等方面的欠缺，提出了如何借助艺术手段——刻版画来提高小学低段学生的识字兴趣并且主动识字的方法，探讨了如何在提高学生“文”的素养的同时，也能提高学生“艺”的素养的问题，以此提升学生的世界观、审美观和创新意识，促进学生的个性化和人格心智的发展，让学生真正的 “文”“艺”起来。

简介：摘 要：厂窖民间美术-农民画虽然通过自身的努力，再次证明其对于新时代、新农村文化建设的意义，以及对于当地新农村经济建设和精神文明建设的不可替代性。然其现实状况，却是逐渐的被消解，抑或面临被消亡。何故导致其发展遭遇如此尴尬境地，又如何才能将其传承保护，以及更好的在未来创新发展是本文需要论证或探讨的问题。文章最后结论出，唯有将厂窖非遗民间美术融合新时代、新农村文化建设，厂窖地区非物质文化-农民画才能够得到更好的传承发展。

简介：摘要： 3-6 岁儿童 是天生的演说家和绘画大师，将语言领域的“话”和艺术领域的“画”进行跨领域整合，会充分发挥幼儿的大脑优势，更有效提升幼儿的语言能力和绘画能力，有利于幼儿形成健全的人格。

简介：摘要： “连环画”是一种重要的艺术形式 , 在民间广为大众所喜爱其思想内容对大众的意识有着深广影响。根据王志庚主编的《民国时期连环图画总目》统计 ,1911 年到 1949 年 9 月间出版连环画 13383 种。不过，“连环画真正作为问题被提出来是在“文艺大众化”的讨论中 , 随着鲁迅《论“第三种人”》《连环画辩护”》《论“旧形式的采用”》《连环画琐谈》等文章的发表 , 连环画”问题被推向了前台。

简介：【 摘要】 写话 教学是小学低年级语文学科教学的重要内容， 培养小学生的写话能力、 提高写话教学质量， 关键是必须要突出小学生的主体作用。 文中针对小学低年级学生写话教学方面存在的突出问题，提出了以“ 画 ” 为媒、 写出孩子们童心童语的教学方法，并重点从以“ 画 ” 为本创设 写话教学情景、 以“画”促 说让孩子们自由表达自己的思想、 边画边写引导孩子们进行个性化写话、 以“ 画 ” 来评， 及 评中发展等方面提出了“ 以画为媒” 在小学低年级写话 教学应用的具体策略。

简介：摘要： 通过一系列 “以画为媒” 美术专业 活动的开展 , 班 级 实现了由“ 美术专业特长班 ”到“以 绘画活动 为载体 , 创建特色班级”的转化。 具体通过“以画为媒”增强 班级 和 小组的凝聚力 、“以画为媒” 营造 浓厚 的 美术 专业学习氛围 促进学生养成教育、“以画为媒”开拓同学们的视野等途径创建特色班级。在以画为媒的特色班级文化创建的潜移默化过程中 , 从 绘画主题活动 中提炼出的“ 一画一世界，世界在我心 ”的 专业追求 已渗入每个学生的心田 , 在“ 三生万物，一路有你 ” 的 班级精神滋养下 ，结伴同行、超越自我 已经成为每个班级成员的共同 价值 追求。

简介：摘要：中国是一个有着悠久历史诗教的国家。从《诗经》到《楚辞》，从唐诗到宋词，不同时代之间的诗各有千秋，各有风骚。诗的学习是对古往文化的继承，它可以让我们洗尽墨染，怡情养性。儿童诗校本课程信息化融合与推广就是将儿童诗与计算机技术相结合，用现有的计算机技术对诗进行推广。