简介:【摘要】目的:探讨持续质量改进在延长小儿静脉留置针使用时间中的应用。 方法:选取本院于2021年1月~2022年12月收治的患儿86例,随机分为观察组和对照组,各43例。对照组采用常规静脉留置针维护方法,观察组则在对照组基础上实施持续质量改进,观察并比较两组患儿住院期间静脉留置针的使用时间。 结果:实施持续质量改进后,观察组患儿住院期间静脉留置针的使用时间显著长于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。 结论:持续质量改进通过分析小儿静脉留置针留置时间较短的原因并实施针对性的改进计划,有效延长了小儿静脉留置针的留置时间,对减轻患儿痛苦、提高护理质量有着积极意义。
简介:摘要目的探究PPH与肛裂切除缝合手术联合应用时手术顺序对手术效果的影响。方法本研究我院就诊的混合痔合并陈旧性肛裂患者中随机抽取60例,平均分为A组和B组,其中A组采用先行PPH再行肛裂切除缝合术进行治疗,B采用常规手术方法进行治疗,比较两组患者不同治疗方法下的手术效果。结果A组患者患者的平均手术时间为(19.2±1.03)min,明显低于B组(P<0.05);A组患者中显效共12例,有效共16例,治疗总有效率为93.33%,明显高于B组(P<0.05),A组患者发生不良发应共2例,占6.67%,明显低于B组(P<0.05)。结论PPH与肛裂切除缝合手术联合应用时手术顺序对手术效果的影响较大,对于混合痔合并陈旧性肛裂患者,应该采取先行PPH再行肛裂切除缝合术进行治疗。
简介:摘要语文课程标准指出,语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习,改善教师教学。语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况,全面落实语文课程目标。应充分发挥语文课程评价的多重功能,恰当运用多种评价方式,注重评价主体的多元与互动,突出语文课程评价的整体性和综合性。要根据不同年龄学生的学习特点,按照不同学段的课程目标,抓住关键,突出重点,采用合适方式,提高评价效率。语文课程评价应该改变过于重视甄别和选拔的状况,突出评价的诊断和发展功能。在新理念的指导下,评价方式应多样化,而不应是单一的。语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能,其目的是为了考察学生实现课程目标的程度,检验和改进学生的学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程。应发挥语文课程评价的多种功能,尤其应注意发挥其诊断、反馈和激励的功能,有效地促进学生的发展。
简介:摘要目的探讨不同时机健康教育在胃镜检查患者中的应用效果。方法对60例需要行胃镜检查的患者按随机方法分为研究组和对照组各30例。研究组由专职护士根据实际情况计划、设计和制定入院第一天、第二天、术前、术后健康教育内容及实施顺序,采取口头讲解、书面材料宣教、指导、协助、示范等多种形式进行健康教育,对照组按常规程序进行检查。对比两组患者的治疗依从性、患者对护理工作满意度,胃镜检查前后血压、心率的变化情况。结果研究组患者的治疗依从性,对护理工作满意度明显高于对照组,研究组患者胃镜检查前后血压、心率测量值差异无统计学意义(P>0.05);而对照组患者胃镜检查前后血压、心率测量值差异有统计学意义(P<0.05)。结论不同时机健康教育可以提高患者对胃镜检查知识的认知程度,降低患者的应激反应,提高患者治疗依从性、护理服务的满意度。
简介:摘要:XX气田投产以来,边水不断推进,水侵对开发影响逐渐加大,针对XX主体出水气井生产现状以及水侵情况,堵水过早,容易造成储量损失,影响开发效果,而堵水太晚,则气井难以复产成功。因此,通过对携液模型和研究和最大液气比综合研究,开发了一套产水气井合理堵水时机预测模型,对XX主体产水气井的堵水时机进行评价预测。