简介:摘要思想政治课教学特点是与学生进行情感交流,在教学中更多强调的是动之以情、晓之以理。因此和谐的师生关系对思想政治课教学的实效性具有更加重要的意义。良好的师生关系也有助于课堂教学质量的提高和学生的身心健康发展。
简介:摘要要增强部门的凝聚力、向心力,就要在政治上关心、工作上支持职工,生活上帮助职工,从而增强车间凝聚力和向心力,构建和谐企业,实现思想政治工作的最终目标。领导要一肩双责,认识到位;以人为本,加强针对性;要营造良好的工作环境;以身作则增强说服力;做好延伸教育和管理工作。
简介:摘要初中思想品德课新课程改革的重要理念是主张教育活动要回归生活、回归社会。思想品德课教学生活化是新课程理念的体现。本文结合思想品德课堂教学的实践,重点介绍了思想品德课堂教学生活化的体会,探索积极营造生活化的快乐课堂、重构学生课堂生活的有效途径。主要从思想品德课优化教学过程、强化教学方法、净化师生关系等方面,探索积极营造生活化的快乐课堂、重构学生课堂生活的有效途径。
简介:《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出:“形成全体人民各尽其能,各得其所而又和谐相处的社会,是巩固党执政的社会基础、实现党执政的历史任务的必然要求。要适应我国社会的深刻变化.把和谐社会建设摆在重要位置。注重激发社会活力,促进社会公平和正义。”构建和谐社会,基础在大力发展先进生产力。优先解决人民群众的生存权和发展权问题,核心在以人为本。宣传思想工作虽然不能直接解决人民群众的生存权和发展权问题。但不等于无用武之地、无所作为,它可以理顺情绪、化解矛盾、统一思想,为构建和谐社会起到“润滑剂、稀释剂”的作用。面对新形势新任务。宣传思想工作必须紧紧围绕党和国家的大局,坚持“三贴近”原则,按照“重心下移、舆论感召、思想感化、典型驱动、文化育人”的工作思路,最广泛地调动一切积极因素。有效地凝聚力量。更好地为构建和谐社会服务。
简介:构建一套符合时代要求、遵循宣传规律、易于具体操作的高校宣传思想工作评价指标体系,是高校宣传思想工作评价的有力支撑。以系统论为理论依据,应用德尔菲法,集成专家智慧,筛选出科学的符合客观实际的指标,设置指标集,构建有条理的、有层次的指标递阶图。构建过程表明,所构建的指标体系科学可行,并能有效降低人为因素的影响,可为高校宣传思想工作评价提供决策支持。