简介：摘 要：近年来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，我国各项事业都处于发展变革的重要阶段，新课程改革也逐渐普及到教育教学的各个方面和各个阶段，更加注重促进学生全面健康发展。对此，在今后高中英语老师教学时，不能只是一味要求学生背诵大量的英语单词和句子，更应该不断加强对高中英语阅读课文教学的重视力度，采用多样化的教学方法，这样才能有效阻止后期各项教学工作能够正常有序化的进行，不断提高高中生英语综合学习能力。

简介：摘要：阅读教学在小学语文学科教学中，占有十分中要的地位，可以通过文本解析，培养小学生认识世界、分析问题和创新思考的综合能力。在实践教学中，语文教师要深刻认识到互动型阅读课堂构建的方法，积极从故事情景创建、趣味故事融入、引用信息技术三个角度加以创新，让小学语文阅读课堂从原本单一、枯燥的模式中跳脱出来，变得灵动、活泼起来。在互动化的教学课堂上，能够深刻调动起小学生的探究兴趣，使其自发地投入到对语文阅读文本的研究中去，提高阅读学习的实效性。

简介：摘要：在国家全面倡导核心素养的环境中，高中阅读成为了学生最为重要的素养之一。在高中时期提升学生的英语运用能力，不仅需要注重课堂上的内容，还要注重美育教育，促进教学的完整性，从而有效提升学生的英语阅读水平。

简介：摘要：阅读是语文教学的重要环节，是学生获取信息的重要途径。如果要让学生对课文有自己的见解和主张，就必须对课文进行独立的阅读；而要对课文进行阅读，就要对阅读产生兴趣，有良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，敢在阅读中大胆质疑，从而形成自己独特的见解和主张。

简介：

简介：摘要∶课程变革对我国教育的全面发展具有非常重要的作用,但随着课程变革深入,读写技能作为小学语文教育中十分重要的一部分,在小学语文课程的发展过程当中所担任的作用也将日益重要。读书量对中小学生来说十分重要,能够丰富学生的知识积累,有利于提升孩子的综合实力。纵观当下学校语文教育情况,中小学生读书量减少的重要因素是学生对家庭教育方面的关注程度过低。所以,在素质教育的语境下,学校语文老师需要把课堂内外读写相结合,以较为充分的提高孩子的主动阅读,促进学生全面发展。

简介：摘要：随着素质教育的不断推进，为教师教学的趣味化和特色化提供了机会。在新课程改革的背景下，对于学生的要求也不仅仅是知识技能的学习，而是要求学生能够全面发展成为新时代所需要的人才。如何切实提高学生的核心素养，帮助学生全面发展是当下教育工作者应当深入思考的问题，作为小学英语教师，不仅应当重视知识内容的教学，同时也应当从多方面来提高学生对于英语的运用能力，帮助学生能够真正掌握并运用英语这门语言。

简介：摘要：随着新课程改革的深入，教师改变了以往的教学理念，逐渐意识到培养学生自主学习能力的重要性，把教学重心逐步转向学生学习技能的培养，因此，从这一阶段开始，学生学习技能和阅读习惯也得到了有效发展。本文分析了高中语文教师教学现状和群文阅读的策略，旨在提高群文阅读的有效性。

简介：摘要：学•导•用教学模式是创新性的教学模式，符合教育体制改革下的新课程目标，不仅有利于学生发展创造性思维，还有利于培养学生的核心素养和综合素养。在初中英语阅读课中，教师应坚持学生在课堂中的主体地位，采取创新性的学•导•用教学模式，结合初中生的年龄特征和学习特点，引导学生自主探究英语阅读教学，开展学以致用的阅读交流活动，以提升学生的英语阅读能力和学习水平。本文通过分析学•导•用教学模式的概念和应用意义，探究学•导•用教学模式在英语阅读课中的应用路径。

简介：摘要：有效教学是当前新课程背景下所强调的重要教学方向之一，对于农村小学语文课堂而言，教师要以激趣式的教学手段来为学生呈现丰富多元的教学内容，充分发挥语文课程载体价值，推动学生阅读等各项语文素养的形成与提高。对此，本文从当前农村小学语文课堂阅读教学实际出发，就如何激发培养学生的阅读兴趣，驱动课堂高质量生成以及落实培养学生阅读能力的教学目标来做出简要探讨和分析。

简介：摘要：当下小学语文阅读教学普遍存在“耗能高、任务重、收效微”的问题，尽管广大语文教师在教学方法、策略上做出了不少研究，但根本问题仍未解决，语文阅读教学效率依旧不够理想。在新时期下，如何走出传统教学的弊端，采取行之有效的教学策略，切实实现阅读教学效益的提高，需要小学语文教师进行着重研讨。本文结合小学语文阅读教学的现存问题，提出几点提高教学有效性的措施和策略，以供广大教师参考。

简介：摘要：以具体的课题研究为例，通过语文阅读课型的教学实践，集体探讨、总结，欲从特殊课堂的评价，去寻求一种相对科学、客观的高中语文阅读课型的评价标准。

简介：摘要：由于时代不断的发展，相关教育部门对初中教师的教学模式提出了更高的要求，要求教师不仅能够向学生传授知识，还要培养学生的核心素养，由课本上的知识内容拓展到各个方面，让学生能够全方位发展。初中英语阅读课堂也需要培养学生英语方面的核心素养，让学生在语言、思维、文化等方面得到更好的锻炼。大单元整体教学对于培养学生的核心素养十分有利。本文是对于核心素养下大单元整体教学在初中英语阅读课堂实施方面的进一步探索。

简介：摘要：对于当前高中语文新课程教学来说，阅读课在教学中发挥了非常重要的作用。尤其是对于当前的高中课堂教学来说，整体的教学压力和教学负担都比较大，所以不少语文教师会尽可能的压缩课堂阅读的时间，开展一些知识类课程的讲解。这就不利于当前高中阶段阅读教学的发展。所以在这种情况下就可以利用“课堂学习主题课型”的方式，来开展相关的系列语文阅读课程活动，不断推动当前课堂教学的发展和深入。

简介：摘要：在开展不同英语阅读课堂教学的过程中，教师要正确引导学生自主思考，正确分析不同类型的英语知识。在实际的教学过程中，合理运用以读促写能够将阅读和写作深层结合，提升课堂教学质量和水平，学生学习的能力会得到更加有效的发展。不管是那种教学方法，教师应当提升学生的英语活动观，提升学习效率，推动学生英语素养的养成。在这样的氛围中，学生的英语学习会更加顺利，教师的教学也会更加有意义，从而促进英语教学进一步的发展。

简介：摘要：基于教学改革思想意识的引领，教师要在课堂教学中不断强化学生的学习效果，增强学生的学习主动意识。为此，在小学语文课堂中教师要给予快乐读书吧的思想理念，指引学生完成整本书阅读。学生会在阅读学习中加深总体感悟，也会增强学生的文字欣赏和剖析能力。进而，优化学生的内在素养，让学生在课堂中的学习效果得到提升。基于此，文章中主要分析了小学语文中低年级整本书阅读教学的有效策略。

简介：摘要:小学语文是学习其他学科的基础，语言就是人们的思维工具。通过学习语文可不断的积累传统文化知识，逐渐提升学生的感知力、理解力，从而提升他们的阅读能力。所以，在小学阶段学好语文是促进学生全面发展的根本。基于此，本文主要探讨如何在小学语文阅读课堂中将语文要素落实到位，并提出了切实可行的教学策略。

简介：摘 要：随着现代教育的不断改革，初中英语阅读教学也发生了很大的变化。因此，初中英语教师要及时转变教育理念，提高教育水平，帮助学生更好地学习。也正是基于现代教育理念的改变，我们提出任务展示教育方式，以便增加师生之间的互动，让学生全身心地投入课堂学习和探究中，从而提高课堂教学水平。阅读课任务展示，就是在阅读教学中，教师通过布置相关的任务，然后学生进行解答，之后对自己的答案进行展示。在这一过程中，学生不仅需要能够解答问题，还需要有良好的表达能力，才能完成。因此，在初中英语阅读教学中采用任务展示能够起到对学生综合能力培养的效果。

简介：

简介：摘要：学生在学习的过程中，总是会遇到很多的问题，尤其是在英语的课堂中，学生学习英语，最重要的便是基础，那就是英语的词汇部分。教师不仅要让学生理解更多的词汇，做更多的英语阅读题，也要让学生都能够学会阅读，快速记住知识。在初中英语阅读的课堂当中，教师能够发挥出自己的能力，为学生提供更多的教学手法。本文旨在探究英语课堂中学生学习英语词汇的现状，以及探索怎样提升学生的阅读词汇能力。