简介：摘要：传统道法课堂以一节课的知识作为主要的线索，让同学们学会了大量不连贯、碎片化的事实、道理和行为规范，但传统道法课堂并没有将最重要的教育话题作为目标来进行有效的融合，也没有让他们树立起比较完善的世界观和人生观。而大概念对于小学发挥至关重要的作用，在这个大概念下，“大单元”可以是几个“学习任务群”，并根据这些“学习任务群”与“学习任务群”之间的关系，按照难度从简单到复杂的顺序依次排列。各“学习小组”通过“具体项目”将学习情境、内容、方法、资源和评价等有机地结合起来，以实现课堂的教育目的。

简介：摘要：在小学教育的早期阶段，科学课程扮演着至关重要的角色，为学生打开认识世界的大门。教师肩负着引导学生学习基础科学知识、形成正确世界观的使命。在这一过程中，教师需要以科学核心概念为指导，激发学生好奇心和探索欲望，通过提高学生在课堂上的参与度，鼓励学生主动学习，培养学生独立思考和问题解决能力，从而促进学生综合素质的提升。因此。本文将主要探讨科学大概念下小学科学教存在的问题，并以此提出一系列教育策略，以供广大教师参考借鉴。

简介：摘要：本文通过分析概念图在高中物理教学中的应用价值，探讨了概念图对学生认知能力和学科综合素养的促进作用。概念图作为一种直观而有条理的思维工具，能够帮助学生理解和记忆抽象而复杂的物理概念，提高学习效果。同时，概念图还能培养学生的逻辑思维能力、表达能力和合作精神，为学生终身学习能力的培养奠定基础。

简介：摘要：幼儿经验是幼儿园生活区活动开展的起点，经验的提升则是幼儿园生活区活动的归宿。所以理解经验概念是活动开展的基础。完整经验由经历和体验两种基本成分组成，本文我们从完整经验的概念出发，从小班生活区的空间再造着手，分析小班生活区存在的现有问题，并以完整经验概念为基石，阐述其对小班生活区空间再造的启示，包括其在空间再造中的应用、对小班生活区空间再造的意义以及探索方法。

简介：摘要：高中物理作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维和科学素养具有重要意义。然而，传统的讲授式教学难以满足现代学生的学习需求。因此，如何创新教学方法，提高物理教学质量成为了教育工作者关注的焦点。概念图作为一种可视化工具，能够将抽象的物理知识以直观、易懂的方式呈现出来，有助于激发学生的主动性。

简介：摘要：依标命题是一种教学思想的变革，是真正的教育改革，让我们体会到只有思想转变了，课堂才能一步一步真正实现变革，学生的头脑不再是一个存储器，而是一个中央处理器。从过去知识点落实的教学评一致性到落实以大单元为单位的大概念、素养目标达成的教学评一致性；以主要靠教为中心落实的教学评一致性走向以学为中心的教学评一致性；以仅关注教学过程的教学评一致性走向重点关注课堂学习过程中动态生成实践的教学评一致性。

简介：摘要：以大概念为核心开展初中英语单元整体教学，能够彰显英语学习综合性和实践性的特点，统整英语课堂学习内容，从学生知识学习、认知提升、思维发展和能力增长的层面着手，组织课堂教学活动，能够构建和谐互动的师生主体关系，有效激发学生的求知欲，增强学生内在的英语学习动力，培养学生自主学习、合作探究、深度思考的能力，形成优良的思维品质，奠定学生终身学习、全面发展的必备基础，也能促进教师的专业成长。所以，教师作为课堂教学的主导者，应全面把握大概念的内涵，灵活运用不同的问题，强化对学生的刺激，优化课堂效果，构建高效课堂。

简介：摘要：核心素养是一种全面发展的概念,它是指一个人在知识、技能、情感、态度和价值观等方面所表现出来的综合素养。在中学化学大概念教学设计中,核心素养的视角可以帮助教师更加注重学生的全面发展,从知识、技能和情感等方面进行教学设计,提高教学效果。本文将从核心素养的视角出发,探讨中学化学大概念教学设计的核心素养内容及其在教学中的应用。

简介：摘要: 《白象似的群山》是海明威最伟大的短篇小说之一。迄今为止，从象征和隐喻角度对这部小说进行的研究很多，但基于概念整合理论的研究却寥寥无几。因此，笔者认为有必要从概念整合理论的角度分析这部小说中的隐喻，以揭示其深刻内涵。

简介：摘要: 《白象似的群山》是海明威最伟大的短篇小说之一。迄今为止，从象征和隐喻角度对这部小说进行的研究很多，但基于概念整合理论的研究却寥寥无几。因此，笔者认为有必要从概念整合理论的角度分析这部小说中的隐喻，以揭示其深刻内涵。

简介：【摘要】：本文以学生最终获得能力为出发点，探讨了在大概念统摄下高中音乐大单元教学的实践路径。通过积极开展跨学科融合教学，提炼大主题并整合单元教学内容，设计大单元评价体系，以检测学生最终的实际获得。论文通过明确评价主体、贯彻评价原则、落实评价细则的方式，探索了一种有效的评价体系，为高中音乐大单元教学提供了参考。

简介：摘要：基于新课程教学理念，初中道德与法治教学中要不断的改革创新。大概念单元教学的落实，能够引导学生习得相关的知识内容，同时也剖析概念知识所具有的内涵，帮助学生构建更加完善的知识体系。为此，初中道德与法治教学中，要能够从大概念视角进行出发，设计多样化的单元教学设计，进而更好的满足学生在知识学习中的需求。本文重点阐述初中道德与法治单元教学设计的具体措施，从而促进学生道德素养的提升。

简介：摘要：我国对义务教育阶段的英语教学提出了，“强化单元教学整体性”的要求。大概念是一种深层次、有意义的思想，在单元整体教学期间发挥着重要价值。将其应用于初中英语教学可以满足学生的学习诉求，促进大家逐步完善知识体系，提高学习能力。为此教，师要认真研究单元教学方法，结合大概念推进整体授课。

简介：摘要：本文研究了初中物理力学教学中概念理解与解题能力培养策略的重要性和有效性。通过对当前教学存在的问题进行分析，探讨了如何提高学生对力学概念的理解与解题能力。实验结果表明，通过采用多种教育技术手段和注重实践操作，可以有效提高学生的学习效果和解题能力。

简介：摘要：道德与法治学科聚焦育人功能，是“立德树人”思想的主要落实载体，而在大概念的指导下，小学道德与法治课堂大单元教学设计的重要性也不言而喻。大概念下的大单元教学强调创设具有单元背景的结构性、连贯性学习情境，教师需要关注学生的实际学习与发展需求，引导学生从多元实践中发现、感知、学习与实践，明确知识内涵，养成良好的品质习惯。基于此，本文将详细阐述何为大概念下的小学道法课堂大单元教学，再结合教学实际提出几点大单元教学设计方案，以求构建高效课堂，为学生未来学习与发展奠定坚实基础。

简介：摘要：《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》中提出较多新的教学理念，除了强调教师要在高中历史课堂教学中认真培育学生的学科核心素养，还提出大概念教学、大单元教学这些教学理念，于高中历史教学的与时俱进而言大有裨益。文章提出应着重抓好三大策略，即结合教材内容提炼核心概念、调整和设计出主题学习任务、课堂上创设出多种学习情境。

简介：摘要：在2022版历史课程标准指导下，中考历史复习应更加注重大概念整合与思维导图的运用。通过大概念整合教学，帮助学生构建知识网络，深入理解历史事件的内在联系。同时，结合思维导图的运用，使复习内容更加条理化、系统化。这种教学方法有助于提高学生的历史思维能力和综合素质，更好地应对中考挑战,因此，教育工作者应积极探索和实践这一策略，以提升中考历史复习效率，推动学生全面发展。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，培养学生的核心素养已成为教育的重要任务。历史学科作为人文社会科学的重要组成部分，其教学目标不应仅局限于知识的传授，而应关注学生历史核心素养的培养。大概念教学策略作为一种有效的教学方法，有助于整合历史学科知识，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的综合素质。

简介：摘要：劳动教育是当前国民教育体系中非常重要的内容，也是学生需要重点关注的重要学习内容。初中阶段的劳动课程教学中，教师要了解当前大概念教学的基本内容，积极落实各项教育管理工作，不断优化教育管理的实践模式。本文主要针对大概念视角下初中劳动课程项目式学习的基本内容进行分析，做好课程设计与优化，实现学生的整体蜕变和提升。

简介：摘要：电磁学作为高中物理的重要组成部分，其概念抽象、公式繁多，历来是学生学习和教师教学的难点。本文首先分析了高中物理电磁学概念教学中存在的难点，包括概念抽象性、公式理解的困难以及与生活实际联系的缺失等。接着，针对这些难点，提出了相应的教学对策，如采用直观化教学方法、强化公式推导与应用训练、以及创设生活化教学情境等。最后，通过实证研究验证了这些对策的有效性，旨在为高中物理电磁学概念教学提供有益的参考和借鉴。