简介：

简介：无论什么样的班级，学生水平总是有高有低。我们所说的后进生，要么有不遵守纪律的坏习惯，要么是学习成绩落后的，要么是二者兼有的。新的教学形势下，我们作为一线物理教师，要抓住教学改革的契机，提升自己的教学能力，促进后进生的转化，这既是实现素质教育的需要，也是我们教育工作者肩负的重任。

简介：〔摘要〕现代教育技术学的发展为物理教育改革展示了新的前景。用现代教育技术理论指导多媒体技术与物理教学的整合，不仅能提高教师的理论修养，而且能提高教学效率、优化教学效果，更能够激发学生学习的主动性，激活学生的创造性思维，为学生学习主体性的发挥和创新能力的培养创造良好的资源环境和学习条件。

简介：〔摘要〕物理学是一门以实验为基础的自然科学，它要求学生要有一定的思维拓展能力、创新能力以及实验探究能力。高中物理的实验教学是在物理授课的过程中让学生通过物理实验的探究来加深对物理知识的理解，使他们更好地掌握基础知识，从而提高自己的实验技能和探究能力。在文章中笔者将分析高中物理实验探究式教学的必要性，并探讨如何在探究理念下进行高中物理的实验教学。

简介：物理模型作为一种研究物理问题的科学方法，在高中物理教学过程中如何合理地渗透物理模型的概念和引导学生构建物理模型成为提高教学效果的重要途径之一。本文简要阐述了物理模型的概念、分类和作用，进一步提出建构物理模型的方法，并结合物理教学实际案例探讨物理模型教学的方法和原则，最后对新课程改革形式下的高中物理模型建构教学提出新的要求。

简介：摘要高中物理作为知识性很强的一门学科，在反应物理现象本质前提下，往往可以借助于物理现象来发现事物发展变化的规律。近年来随着新教改的日益深化，我国物理教学当中的解题思维以及方法受到人们的高度重视，合理的解题思维以及方法可以显著改善解题的效果以及解题的效率，并且在解题的过程中，还可以鼓励学生尝试可以通过多种解题思路来构建解题模型。本文简要介绍高中物理解题过程当中集中常用的思维方法。

简介：1问题的提出新课程改革为物理教学带来了生机与活力.过去枯燥、刻板的物理课堂变得情境化、生活化、活动化.＂满堂灌＂、＂一言堂＂正在被师生互动的生成教学取代,＂为学生的发展而教＂已经成为当今课堂教学的基本理念.但不可否认,目前高中物理教学尚未完全摆脱＂应试教育的羁绊＂,使得高中物理概念教学中存在诸多的问题.除了有教材的问题外,主要是教师和学生的问题.

简介：素质教育要求教师创新教学．本文从按照素质教育要求设计课堂教学、按照素质教育要求培养学生创新能力、按照素质教育要求培养学生合作意识、按照素质教育要求教师上课有艺术、按照素质教育要求师生课后反思等五个方面就素质教育背景下的高中物理创新教学进行了探究．

简介：摘要传统的学生平时成绩的评价方法是对原始分数进行比较，高的就是进步，低的就是退步，但是由于原始分数受到试卷难度的限制，很难了解学生平时学习的进步情况。本文利用百分等级分数和标准T分数来转换学生的平时成绩以评价学生平时成绩的进步情况，通过这种新的成绩评价体系可以让学生树立信心，激发学生学习物理的兴趣，同时还能使学生了解自己在团体中的物理水平、波动情况和发展情况，从而帮助学生树立近期目标，更加努力地学习，更加全面地了解自己。

简介：2月25日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议决定，为加大对家庭经济困难学生的助学力度，加快技能型人才培养，从2015年春季学期起，将中等职业学校和普通高中国家助学金标准由生均每年1500元提高到2000元，帮助家庭经济困难学生更好地完成学业，为国家培养更多有一技之长的建设者。

简介：摘要小学高段的五六年级与中学七各年级学生是人生接受音乐教育、增进音乐素养、促进身心健康发展的重要时期，这个阶段中的课程内容呈现前后衔接、逐段递进、完整有序的内在联系。

简介：摘要教师要发展，首先要进行角色的转变与准确的定位。只有教师优先发展，才能推动课改顺利进行。英语教师要改变当前“教材使用教师而不是教师使用教材”的现象，要先对自身进行转变，不断提高自己的综合语言运用能力；树立新的学生观，树立“一切为了学生，一切服务于学生”的意识；走到学生中去，与现代的孩子共同成长。

简介：教育部今天发布了《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》,转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法,为学生积极主动地发展、为学校掌握学生成长规律、为促进评价方式改革、为切实转变人才培养模式提供了途径和依据。作为高校招生录取重要参考的综合素质评价，为什么评、评什么、怎么评、如何使用，终于有了答案。

简介：课堂教学作为日常教学的重要组成部分,是培养学生创造力和想象力的重要平台。目前,提高课堂教学的有效性,创建高效的课堂教学已经成为众多教育工作者共同关注的话题。初中物理是一门非常重要的基础课程,是引导学生进入丰富多彩的物理世界的钥匙。如何创建高效的物理课堂,让课堂焕发生命的活力呢？一、加强教育引导,明确学习目的学生要想学有所得就必须有明确的学习目的和端正的学习态度,这一点至关重要。

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简介：＂美育＂是＂审美教育＂的简称,是培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力,从而促使学生以追求人生情趣与理想境界等为目标的教育.中学生正处在审美观形成的关键时期,如果能在学科教育中培养学生的审美能力,使其感受到学科之美,就能大大激发学生学习科学知识的兴趣,并为其形成正确的审美观、世界观打下坚实基础.笔者以中学物理教学为例,谈谈如何在中学学科教育中实施美学教育.

简介：物理是一门重要的学科，但是．物理一直以来就被认为是最难学的科目．怎样构建高效的物理课堂是每一位高中物理教师所思考的问题。要提高高中物理课堂的教学效率．就需要教师做好初、高中物理教学的衔接：激发学生的物理学习兴趣．

简介：初中物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一，也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生作情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质的目的。

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