简介：摘要：随着新课改理念的进一步深化，优化课堂教学、提高教学效率已经成为一线教师努力奋斗的目标。目前，大部分学校采取分层教学法的教学模式展开小学数学的授课，这对学生在学习过程中提高思维有很大帮助，也给课堂氛围带来了许多乐趣。文章主要研讨深度学习下小学数学分层教学有效策略，以供参考。

简介：摘要：小学数学教学中，在深度学习背景下的分层教学策略，可以更有效地来培养学生的综合能力，因此，分层教学坚持因材施教，就能最大限度地关注不同层次的学生，实现优生发挥才能，锻炼中等生、学困生的教学目标。学生学到新知识的同时，其表达能力、合作能力都得到了提升。鉴于此，本文主要分析基于深度学习的小学数学分层教学有效策略。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进与发展，在小学教学中加强学生的素质教育、促进学生全面健康成长越来越受到人们的关注。小学数学作为一门重要的基础性应用学科，在培养学生的数学逻辑思维能力、提高学生的综合文化素养等方面发挥着重要作用。因此，如何有效提高小学数学教学水平、促进学生数学综合能力的发展，已成为当前广大小学数学教师思考的重要课题。针对小学数学教学过程中的难题和问题进行多角度的分析和论述，结合多年从事小学阶段数学教育工作的经验，提出一系列行之有效的管控策略和发展建议。

简介：摘要：高中数学一直以来是众多学生感到头疼的科目之一，并且高中数学作业设计也是教师而感到头疼的一点。为了提高学生的数学核心素养，加强学生的数学解题能力，对此，本文将从“数学作业一体设计阶段”、“数学作业基础设计阶段”、“数学作业评价反馈阶段”这三个方面并结合实际案例进行阐述，从而给予高中数学在数学作业分层化设计方面一定的启示。

简介：摘 要：在小学数学教学过程中开展分层教学的模式，能够有效提高学生学习效果，保证课堂教学质量。在实际教学过程中，小学数学教师应充分发挥分层教学的优势与价值，对学生开展合理的分层教学活动，确保处于每个层次的学生都能够提高学习能力，将因材施教的教学理念彻底落实，满足学生个性化学习需求的同时，促进学生实现全面发展。基于此，本文主要分析了小学数学教学过程中的优势与原则，并提出几点有效的教学策略，以供参考。

简介：摘要：现阶段的学生很少存在智力方面的差异性，但是不乏出现学习能力和成绩的差异性，学生在教学课堂的掌握情况不同也属于正常现象。初中数学是学生提升数学思维的另一个阶段或者阶梯，而课堂教学中对于学生的学习能力和学习效果不可能做到全面地抓起，分层教学则更贴切学生的能力范围，在数学学习中创建分层小组，能更好地发挥学生各自的作用，更好地掌握实际的知识。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对合作学习落实初中数学分层教学的探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：小学阶段的教学对于学生的学习来说有着至关重要的作用，这一时期是培养学生学习习惯，提高学生学习能力和形成正确学习思维的关键性阶段，而小学数学作为小学一个非常重要的科学更应该得到关注和重视。在新课程改革不断深入的大背景下，传统的教学方法和观念已经无法满足学生更好学习的需要，而目前教学的重点更加倾向于尊重学生个体上的差异，在这样的情况下分层教学在小学数学教学中就有着积极的应用价值和意义。

简介：摘要：在改革初中数学教学的过程之中分层教学模式的应用题例有了明显的提升，很多教师着眼于学科教学的具体变动，积极利用创造性的教学方法，在激发学生学习兴趣的过程之中有效践行以人为本的育人理念。其中分层教学离不开学生的全程参与，教师需要确保分层的准确性和客观性，着眼于分层教学模式进一步优化初中数学教学内容，提升学科教学对学生的吸引力。

简介：摘要：本文根据承担的医学、生物技术和应用心理学专业高等数学的教学情况，阐述了高等数学课程的重要性，针对现阶段高校生物医学类高等数学教学存在的诸多问题，对教学内容和教学方法方面作了一些探讨。

简介：摘要：本文对如何将课程思政融入高等数学课程教学，在高等数学这门课程上能“守好一段渠、种好责任田”，将立德树人根植于教学，落实好课程的育人功能进行了探索与实践。

简介：摘要：当前，面对普通高校教育教学工作，尤其是高等数学的教学，面临前所未有的挑战。教师的教学工作有效实施与学生学习状态有极大的关联。面对高等数学的学习，部分学生很难产生学习兴趣，没有一个好的课堂学习状态与学习效率，教师的工作难以有效推进。教师没有好的教学设计，学生同样难以达到学习目标。针对这种情况，改变传统的教学模式尤为重要。把以学为中心的教学方法，融入高等数学教学，让学生成为主角，教师成为课堂教学的设计者。注重提高学生听课效率，发挥高等数学应有的作用，让其成为学生热爱的一门课。

简介：摘要：随着教育体系的不断深入与改革，线上教育已经成为了当代教育不可或缺的一部分。在国家发展规划实施纲要中，就特别提及到了要推进教育信息化、更新教学观念、改善教学方法、提高教学效果。在线教育，是一种基于网络的学习行为，也是现代教育信息化发展的必然成果，它不仅推动了学生居家学习的学习效果，也为学生打造了一个个性化的网络学习空间。它有效地使“教与学”打破了时间空间的束缚，为了深化学习高等数学的教学改革，以超星学习通为载体，将翻转课堂、微课、慕课与传统教学相结合，形成一种混合式地教学模式，从而实现教学资源的最大利用，提高高等数学教学的教学质量。

简介：摘要：在这个科技创新的新时代，信息技术、互联网技术等高新技术在各个方面，各个领域的普及与应用已经成为常态，在不断研究与实际应用过程中，技术升级和发展速度更加快速，目前，各种形式的信息平台层出不穷，这种情况在一定程度上促进了高校教学方式的改进与发展，下面的文章以高等数学教学的现状分析为切入点，并深入探讨高等数学应用教学的发展途径，旨在促进高等数学教学效果的提升。

简介：摘 要：高等数学是高等院校的一门重要的基础课程，蕴含了丰富的文化育人元素。本文在对课程思政融入高等数学课程进行了顶层设计的基础上，提出了课程思政融入高等数学的“一容一法”教学策略和“以史为鉴、案例应用、数学哲学、数学思想”四种教学实施方案。

简介：摘要：在新课程改革不断深化的过程中，核心素养的教学理念逐渐成为了小学数学课堂教学的重要指导理念。因此，这就需要教师应在核心素养的视域下，科学的进行小学数学课堂教学的设计与实施。而分层教学策略作为因材施教原则的集中体现，通过在小学数学教学中的有效运用，能很大程度上促进学生核心素养的培养与提升，提高小学数学课堂教学效率。

简介：摘要：高中阶段学生个体学习能力方面存在的差异十分明显，如果教师仍旧采用统一的教学模式，势必无法保证所有学生都能够得到有效的教育和指导。因此，开展高中数学分层教学势在必行。基于此，本文就围绕高中数学教学过程中关于分层教学策略的相关探讨，希望能够对广大的高中数学教师有所帮助。

简介：摘要：随着新课改的实施，高中教学也逐渐迸发出来的很多新的教学活力。尤其是当前信息时代的快速发展，很多教师在开展数学教学活动的时候，分层教学模式的应用起到了很好的教学效果。当前高中教学中，分层教学运用成为了目前高中教师教学中需要深入研究和思考的问题。文章首先分析了分层教学的主要内容，随后提出了分层教学模式的应用策略。

简介：【摘要】大数据时代棋局下，大到国家管理，小到日常生活，大数据与我们每个人都有着紧密的联系，由于大数据的出现，世界各国都在快速发展。它不仅让我们的生活更方便，也是很多行业不断进步的工具，这个发展大背景下，教育界也应该与时俱进，跟上脚步不断创新，尝试将大数据应用到日常的教学中，另外，像一些新兴的教学手段及方法，大数据都可以进行彼此的融合和进步。本文从初中数学分层教学的角度出发，探究大数据的教学应用。

简介：摘要：新的课程标准指出，数学要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。而现行的教学方式为传统的“平行分班”，由于学生的认知水平有很大的差异性，而且一个班级里人数较多，如果按中等学生的水平授课，长期下来必然形成一部分学生吃不饱，一部分学生吃不了，学优生学习没动力，学困生最基本的也掌握不了，给其它学科的学习带来困难，不能实现每个学生在原有基础上得到最大限度的发展。

简介：摘要：小学数学在小学的教育中对小学生大脑逻辑思维能力的训练和开拓起到至关重要的作用。然而数学对于大多数小学生来说，难以感受到其与生活之间的紧密联系，因此整天与数字打交道，未免会有些无聊，容易导致学生对数学的学习失去兴趣。本文针对新课程标准中，提出的通过小学数学培养学生核心素养的能力，结合小学课堂中的分层教学实践经验，对小学数学分层教学与培养核心素养的关系提出策略性意见。