简介：摘要：中小学美术教育是提升学生综合素质的重要载体，也是校园文化建设的一部分。教育部也指出：“美术教育是学生素质教育不可或缺的一部分”其中版画就是美术形式的表现之一，学生在学习版画的过程中可以潜移默化的提升艺术素养以及审美能力，同时也在无形之中丰富了校园文化。本篇论文主要以分析版画教学为主，探讨在学校兴趣小组活动中如何将文化建设渗透其中，提升学生的综合实践应用能力、培养学生的审美意识、让学生在方寸版画之间实现文化对童心的浸润。

简介：摘要：古诗词在提高学生审美素养和人文素养中发挥着突出的作用，在高中古诗词群文阅读教学中，教师可将解析古诗词的抒情手法作为教学切入点，具体落实新课标中的要求，调动学生的学习兴趣，让学生深入到古诗词中探究其背后所蕴含的丰富意境和文化内涵，提高学生鉴赏古诗词的能力，提升古诗词群文阅读教学的效果。在此过程中，教师还需要加强对学生语文学科思维意识的科学培养，让学生能够认识到阅读古诗词的乐趣，在群文阅读中获得丰富的收获，促进课堂教学目标的高效实现。

简介：南社作为中国近代重要的文学与文化群体，向来不乏研究者的关注。不过受现代化范式的影响，研究者往往在传统／现代、保守／进步、文化（文学）／政治的分析框架进入对象，偏重其“民间文人雅集”的身份定位及其非政治的面向，而将南社的政治性看成是不能坚守文化与学术岗位的僭越与教训。而张春田的新著则重新把人们有意回避的“革命”拉回到讨论的视域中．恢复南社原本就有、甚至是其主要面向的“特殊的政治群体”身份，并从文化政治的角度探索南社的文学／文化实践；同时，重新定义与填充“情”的内涵，凸显了“情”的政治性与公共性，从而打通了政治与抒情的通道。出于这一问题意识，整本书的重点明显不在对南社诗文的“细读”之上，而是集中展示其在革命／政治底色下的文学／文化实践活动，但由于紧紧抓住革命与抒情的互动，因此又处处不离“文学”

简介：在当今国际经济逐步一体化的势态下,会计也正日益成为国际化的语言。我国为广泛参与国际间经济合作,在会计工作的规范化、法制化方面都做了许多卓有成效的工作,但在某些领域中仍不难发现存有这样那样的问题。笔者在这里试就目前存在的对会计主体与法律主体两个概念的几种观念谈些看法。一、会计主体与法律主体等同观持这种观念的人认为,会计主体即法律主体,法律主体亦即会计主体。应该说这种观念源自于传统的计划经济模式。在计划经济体制下,特定的会计核算对象全是实行集中管理,统一核算,对外以法律关系主体的资格行使权利和承担义务,因此一

简介：编辑是编辑活动的主体,在编辑活动中起主导作用.编辑作为编辑主体,应当具有主体意识,应当意识到自己作为编辑主体的存在和作用,作为编辑主体应尽的职责,作为编辑主体应具有的素养.

简介：关于主体性问题,涉及了认识论和历史观两个方面,文章在马克思主义实践观点的基础上进行了深入研究,并在此基础将认识论和历史观两者统一,可望得到科学解决

简介：子弟书的满族创作者青睐汉族文人萧瑟悲凉的况味,以相对于本民族的＂他者＂自居,将自我想象成为汉族文人般的＂楚客＂。子弟书中的悲秋主题还试图打破中原悲秋传统＂大一统＂的天下,在秋景选择上多层次、多样化,并在作品内部借＂视点人物＂眼中之景抒情,以悲秋抒发特定人物勃郁之情。汉族武夫如林冲、武松也被赋予了汉族文人才有的情怀和眼光。子弟书创作者自诩为＂楚客＂,深情追忆满族功业、盛时风光。子弟书还特别关注女性角色的＂悲秋＂。满族重小姑,满族少女多泼辣。子弟书＂满族男慕汉族女＂,并把汉族少女尤其是江南才女理想化。

简介：　　张国强在大学是比我低一届的同学,1986年大学毕业时他带着扎实的基本功和美好的理想自愿到新疆阿克苏工作.16年的岁月,他以无限的爱心与热忱投身于南疆少数民族地区的教育事业和油画创作.……

简介：摘要音乐蕴涵着丰富的情感，具有听抒情功能，这种抒情，表现在撼人肺腑的、展示情绪的魅力，表现在使人自由迸发，进而产生共鸣。新课标也提出以音乐审美为核心，以抒情为动力，注重个性发展，提倡抒情与快乐教育相结合。

简介：小说诗化，是现当代小说一个重要特色。诗化小说的抒情艺术，主要表现在对生活素材处理的以小及大、侧面切入，着意于对“美”和“情”的发掘上；对人物刻划，着力于人情美；常常通过景物描写和氛围的创造着意构造诗的意境；结构散文化；语言既诗意盎然又朴素自然。

简介：<正>想写好抒情文,首先要经常训练自己的观察力。同样的市民广场,同样的行道树,同样的操场,同样的教室,很多人对它

简介：“其书规模二王、米老而立足傅青主，所作圆浑清雅，深服吾心。”这是李木教先生对罗方华先生书法的几旬评语，可谓道出了方华书法的意趣取向和基本风貌。

简介：每每谈及小说叙事抑或叙事学，往往容易被西方叙事学巨无霸强势置于“失语”状态，尤其谈及中国小说叙事形态，较之西方排山倒海之势的叙事学研究成果，不免感到理屈词穷，似乎不走以西释中之路，就无话可说了。不过，只要转换一种思路，以中释中，以中国自身拥有的传统叙事理论去释读汉语小说叙事形态的抒情性传统抑或“基因”，还是有话可说，还是拥有一种语境的自信与满足。

简介：摘要居其宏先生的《歌剧美学论纲》可以说是我国大陆的学者自己独立的编写的第一部论述歌剧理论的专著。从书中我们了解歌剧的本性论，形式和内容即综合体现的美感。歌剧的音乐论，歌剧表现的戏剧性张力和歌剧的历史发展，对于歌剧中音乐元素、咏叹调宣叙调的表现。还有歌剧的文学论，从多方面我们立体的了解歌剧，它作为一门综合艺术是立体的是灵活的，歌剧具有独特的艺术魅力，早在古典音乐领域中，人们已经对歌剧发生兴趣，充满迷惑与好奇。歌剧的音乐风格不仅在意大利戏剧中已见端倪，在新教圣咏中，在意大利牧歌中，在法国浮雕歌谣中，甚至帕勒斯特里那在的创作中，也都提出了重视歌剧的要求，使歌剧有意识地追求一种新的表现形式力量的有张力的戏剧的形式方法。因此歌剧这种新的题材把音乐和戏剧综合起来了，戏剧性的音乐——歌剧，就这样开始了历史的征程。

简介：托物言志的抒情散文，是作者在对事物进行观察、思索、感受的基础上，将自己感悟至深的部分，借助准确的寓情物，并对其进行具体生动的描述，揭示其象征意义，给读者以启迪和美感。

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简介：作文是学生语文能力的综合反映，是衡量学生语文水平高低的重要标志，也是学生情感态度、审美观、／ot＂值观的凝练和概括。写景作文具有取材广、描写x,l象抽象、语言精练、结构严谨、感情真挚等特点，往往使初学者无从下笔。这就导致学生的习作空洞无物、无病呻吟，也导致了学生对作文产生畏惧、厌烦甚至排斥的心理。我认为，培养学生写作兴趣，提高学生写作能力，应从以下几方面着眼。

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