简介：

简介：摘要：《数学课程标准》特别强调数学与现实生活的联系，强调从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，从他们熟悉的事物中学习数学和理解数学，体验数学就在身边。数学来源于生活，植根于生活，又运用于生活，因此，教师要善于寻找生活中的数学素材，将学生熟悉的蕴含着数学知识的生活实例引进课堂，调动学生的学习积极性和主动性。

简介：摘要：在小学语文教学中，阅读和写作的基础教学是重要的两大部分，阅读也是写作的重要基础和前提条件，两者相辅相成，没有大量阅读的积累是无法将所想之事表达出来的，而长期的单一性阅读或写作教学，不也利于学生两项技能的提升与共同成长。教师应将阅读与写作结合起来，以读悟写，以写促读，不仅能够提高学生的阅读量和阅读水平，还能借鉴到优秀的表述方法和经典词句，使得学生的阅读理解能力和表达能力共同提高，提升综合的语文素养。

简介：摘 要：语文是小学阶段的重要课题，在培养学生读写结合方面起着不可逆转的作用。近年来，随着我国基础教育的不断深入，小学语文老师在实际教学中的出色工作也为培养学生的读写结合而发生了变化。在实际教学中，教师需要引导学生养成读写结合能力，加强师生之间的交流，提高学生的创造能力，促进学生语文学习的提高。

简介：摘要：在新课改背景之下，小学语文的教学工作也在不断的更新与优化升级当中，不同时期对于不同的学生展开的关于语文的教学工作都需要不断的完善，在全民教育的大环境下，如何在小学阶段提升学生的语文学习能力至关重要，教师不仅需要创新教学方式而且也需要用合理的方式进行读写相结合的引导，激发学生学习兴趣。

简介：摘要: 中职院校作为我国教育体系当中的重要组成部分，为培养人才促进社会进一步做出了很多的贡献。对现阶段中职教育的考试问题进行深入分析，有助于提高中职教育的总体教学水平。本文在研究的过程中，首先阐述了现阶段中职教育语文，数学，外语等科目考试中的若干问题，针对现阶段的不足提出若干解决措施。尤其是将中职教育的语文数学，外语考试和大专考试相互结合，进一步的完善教育体系，为培养人才做出更多的贡献。

简介：摘要：俗话说“学好数理化，走遍全天下”，这句民间俗语反映出了掌握数学知识的重要性。数学学科的知识点是抽象的存在，小学阶段的学生对于数学没有系统化的概念，再加上身体、心理、思想上发育不够健全从而使得小学数学教师的教学工作很难有效地开展。但随着新课改的大力推行，教师逐渐将生活化数学引用进课堂教学中，让枯燥的数学概念“活”了起来。通过将小学数学与学生的生活实际相结合，方便学生更好地吸收数学学科的重点、难点，有效地提高了小学生学习的积极性。本文通过两大板块，三种教学策略阐述了小学数学教学与生活实际有效结合的意义及实施策略。

简介：摘要：在当今教育界对于小学体育课程越来越重视的背景下，学生更应该好好利用体育课进行身体锻炼，让学生身心得到放松，在接下来的学习中也会更加的精神有力。但是只进行体育锻炼还是远远不够的，在体育课程中渗透德育也是小学体育课程的发展趋势。而对于如何在小学体育中渗透德育，关键还是在于教师群体对于学生在课堂上的引导与否。

简介：摘要：班主任在学校的班级管理中发挥着重要的作用，作为一名小学班主任，要遵循“以人为本”的学生观，关心爱护学生的身心，尊重理解学生的需求。小学的班级管理，应该“严”与“爱”相结合，在关爱学生的同时，也要严格要求他们。本文结合班级管理实践的经验，分享“严”与“爱”相结合的班级管理策略，给班级管理人员提供自身经验，构建特色、高效的班级管理模式。

简介：摘要：读写结合教学是提高学生读写能力的有效途径，也体现着语文教学的综合性、实践性。小学高段语文读写结合教学具有“承上启下”的作用，它既是对小学中段语文读写结合教学的继承与发展，同时又为学生进入中学的读写学习打下坚实的基础。文章将结合小学高段教学内容，展开对读写结合教学实践研究。

简介：摘要：小学数学区别于其他学科的地方就是数学的实用性非常强，在我们的日程生活处处都能看到数学的身影。有句俗语说过：“学好数理化走遍天下都不怕”由此可见数学应用的广泛性。随着新课程的改革与发展，教育部门提出了“图形结合”的思想，将“图形结合”的思想应用在数学之中可以有效的改善教育教学的质量和效率。下文我们将针对图形结合在小学数学中的应用进行主要的论述。

简介：摘要：数形结合是解决数学问题的一种重要思想。小学数学教学中注重数形结合思想的应用讲解，可深化学生对“数”与“形”关系的认识与理解，提高其分析以及解题能力，因此，教学中应围绕教学内容，优选经典例题，为学生讲解数形结合思想在不同题型中的应用。如果想要进一步的提升小学数学的教学质量，那就必须要以数形结合为核心，与教学过程当中的重点和难点相结合来进行更高效且合理的教学。

简介：摘要：在新课改的背景下，小学语文课程需要进行创新，摆脱传统教学的限制，这就可以引入读写结合策略，有效地结合语文阅读和写作，一方面可以利用教材中的课文资源引导学生仿写，另一方面可以利用课外阅读资源引导学生写作，并且可以利用多媒体营造适合的教学情境，促使学生能够有感而发，进而完成创作。

简介：摘要：在新时期教育工作中，实施课程改革已成为各阶段、各学科必要发展趋势。在小学阶段教育教学中，语文对学生成长发展至关重要，与此同时，广大师生愈加重视学生对学生阅读以及写作能力的培养。因此，读与写结合策略已逐渐应用在语文教学中。本文将浅析新课改背景下进行语文读与写结合策略教学的意义与原因，并提出应用策略，以期提升学生读写能力。

简介：

简介：摘要：读和写是相辅相成的，是学生进行思维与交际活动的过程。为此，在阅读教学中，教师要活用教材教语文，依托文本，找出“读”“写”结合的训练点，把读写训练切实有效地融入阅读教学，巧妙地引导学生表情达意，从而全面提高学生的语文素养。

简介：摘要:阅读和写作是学生内化新知和迁移新知的重要活动形式，阅读的方式注重对学生接纳效果和理解效果的培养、写作活动则是注重对学生表达能力的培养。从目前的小学高年级英语教学的现状来看，更多的教师是将阅读和写作相互割裂的方式展开，以此方式分别训练学生的阅读能力和写作能力，阅读和写作之间的相互作用并没有得以凸显。对此，该篇论文就小学英语高年级学段读写结合、以督促写的教学实践措施展开了论述，总结了几点可行有效的教学经验。

简介：摘要：数与形的联系变成数与形的结合在小学数学中的重要性不言而喻，通过数与形的转换来教会教师对数学知识的理解，通过数字的精确性来规定一些形状特征,或通过形式的几何直观来澄清数字之间的关系,直观而清晰地说明数学语言和数字与数字之间的逻辑和抽象关系,以及数字解析中的实例,因为有些数字不能很直观的体现我们要讲的东西，但直接观察却找不出规律,所以我们要用图形给她更直接的感受。

简介：摘要： 在过去的语文教学中，部分老师没有把阅读和写作有机整合对其进行精确化系统化教学，所以很难真正提高同学们写作能力。老师在当前的课堂教学中要把写作和阅读相联系，充分发挥出阅读和写作相结合的教学作用，从而全方面提升高中生语文素养。鉴于此，文章探讨分析了现阶段语文读写教学所存在的问题，并提出了一些可行有效的策略，以供相关的教育工作者参考和借鉴。

简介：摘要：数形结合是学生在循序渐进学习中形成的重要核心思想方法，它不仅能够帮助学生形成重要的解题途径，也能够让学生在掌握数形结合应用理论的过程中，更好的进行思维的拓展。在初中数学解题过程中，学生能够进行数与形的不断转换，从而在进行有效运用中学生能够进行数量关系以及空间几何思维的联系，从而在两者有效融合的过程中，掌握这种有利于学生思维能力发展的思想方法，学生能够形成重要的解题情境，并能够形成解题思路的同时，快速进行有效问题的构建，解决学生心中的疑问，提高学生数学学习自主性和创造性。