简介：摘要在低年级数学学习中，学生的解题能力相对较弱。而解题能力依赖于读题能力，只有把题目读清楚并理解透了，才能着手解题。所以老师应该将一些简单的读题方法和读题技巧教给学生，并培养学生的认真读题的好习惯，从而有效提高学生解题的准确率。

简介：晚饮诚斋，忽有一鸥来泊松上，已而复去，感而赋之。偶听松梢扑鹿②，知是沙鸥来宿。稚子莫喧哗。恐惊他。俄顷忽然飞去，飞去不知何处？我已乞归休，报沙鸥。

简介：本期绘本介绍:小艾生长在大城市。今年,她要跟妈妈回故乡过端午节,吃太婆亲手包的粽子。江南小镇上,家家户户门口挂上了艾叶和菖蒲,乌篷船来来往往,看舞龙,放河灯,太婆灶头上已经煮好了香喷喷的粽子……书中满是甜蜜而宁静的叙述,怀旧的暖色调画风让读者浸润在端午节的氛围里。

简介：'如果阅读不曾影响我们的生活、不曾改变我们些什么、不曾影响我们的处世态度,那么它很快就会成为一项过时的娱乐,我们也无须在这儿小题大做地阐述它的价值了。'阅读将伴随孩子一生的成长。很少有孩子会主动喜欢上阅读,通常都必须有某个人或者某个机构引导他们进入书中奇妙的世界。

简介：《一个人的村庄》出自土地的哲学家刘亮程之手。为什么把他叫作土地的哲学家呢？因为他慢慢走，用心赏，以蓬勃的感情和细腻的笔调赋予土地思维和语言，让我身临其境地感受到大地散发的温润与悲怆，就好像驻足在大漠中观赏落目的宁静时也听见了一石击起千层浪的脆响。

简介：

简介：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”每每听到这慷慨悲壮、荡气回肠的歌词，我就会自然而然地联想到中国古典四大名著之一的《三围演义》。整个寒假，我都在读它。这本中国文学史上的颠峰之作，为我打开了一个“天下之势，分久必合，合久必分”的恢宏的历史画卷。这部大作是由罗贯中根据《史记》等书改编创作而成的。

简介：本期绘本介绍:100只兔子不擅长唱歌,每只兔子只能发出单独的声音。他们去森林小镇报名参加合唱比赛,可是他们面试没过,只能哭着离开……正在用树叶写诗的河马听了兔子们的哭诉,灵机一动——他可以来组织一个合唱团。100只兔子合唱团大获成功,他们的歌声响彻森林,振奋人心.

简介：“年复一年，我们生命中与生俱来的那神秘的本质逐渐离我们而去，这就是人生。”我用了《奇风岁月》中最使我触动的句子作为开头，它起初让我迷惑，后来在我心里渐渐有了答案。

简介：一、教学背景（一）教学内容本堂课教学内容选自课外读物,课型为阅读写作课。文章主要分为两个部分。第一部分是阅读部分,主要介绍了作者心目中的英雄——她的祖母,包括她祖母的基本信息,以及她成为作者心目中英雄的原因（描述了祖母的品质及作者仰慕她的原因）。

简介：随着《中国学生发展核心素养》总体框架的发布，美术学科依据其“科学性、时代性和民族性”的原则。以培养“全面发展的合格公民”为核心，本着美术学科育人目标的再思考，美术学科核心素养确定为：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。对于五个学科素养之间的关系，著名的美术教育专家尹少淳教授形象地以奥运五环来表示：图像识读和美术表现是支撑五环的最下面两个环，这说明，图像识读和美术表现在美术核心素养中占据了主要地位，是美术学科的基本素养；而上面的三个环分别代表审美判断、创意实践和文化理解，是建立在美术学科的立科之本“视觉形象”之上的，与从声音、文字或动作等发源而出的素养相比具有独特性。可以说，美术学科核心素养的形成过程即是通过对视觉形象进行欣赏、

简介：合肥市庐阳区张睿、王宏玉小学语文名师工作室成立于2014年9月，53名成员来自全区32所小学，领衔名师张睿、王宏玉分别为合肥市六安路小学特级教师（中学高级教师）和合肥市南门小学特级教师（小学高级教师）。几年来，工作室以“立新、立人、立教育、立生命”为追求，以课堂教学创新为己任，进行了一系列实践和研究。

简介：今年全国两会期间,中国教育报刊社全媒体中心利用与国内领先的数据企业联合开发的'教育行业数据分析与信息服务平台',通过'舆情监测+数据分析+专业研判'的方式,每天对两会教育舆情进行动态监测,紧密跟踪分析热点议题。并在两会闭幕当天,对两会教育舆情进行了总结性盘点。一、两会教育舆情走势分析

简介：教育问题的复杂性,决定了研究教育问题需要不同的视角,佐藤学曾经用三种比喻来形容教育研究的视角,他认为：教育研究如同是用眼睛在观察世界,不同的眼睛就代表不同的研究视角,最基本的三种视角是“飞鸟之眼”“蜻蜓之眼”“蚂蚁之眼”,笔者觉得这种比喻既形象又贴切.飞鸟高翔天空,自由自在,但它们多是俯瞰,视角虽开阔,却并不集中,所谓高瞻远瞩却浮光掠影.

简介：纵观当下的小学生写作的现状，读写能力不尽人意，教师要关注文本的表达方式，引导学生感悟文本语言的表达效果，将阅读与写作巧妙结合，促进读写间的相互转化，实现学生语文素养的形成和提高。

简介：现代文阅读是中考语文的重要考查内容之一，但是在对学生进行阅读考察时，所考查的篇目大多出自课外，因此学生要想促进自身初中语文成绩的进一步提升，就需要培养好自身的阅读能力。因此，随着我国教育改革工作的逐步推进，初中语文教师在对学生进行现代文阅读教学时，为了进一步的促进学生阅读能力的提升，从而将“读品悟”这种新型的阅读教学模式运用到了教学中。从而通过这种方式，帮助学生更有效率地进行阅读教学，进而进一步提高学生的阅读水平，以促进学生的进一步发展。

简介：

简介：'即图而求易'的历史经验与课标要求,都要求初中教学中教师要把学生的识读历史地图的能力建设放在重要位置。为此,一要帮助学生掌握相关的基本识图知识,如把握主题、辨别方位、识别图例等;二要在实践中通过地图比较、填充、绘制等方法帮助学生加强识图能力建设。

简介：对于小学语文的教学来说，阅读环节是非常重要的部分。教师主要通过阅读教学来帮助学生养成良好的阅读习惯，提升学生的自主阅读能力。且小学阶段的学生。他们无论在心理上还是在生理上都还处于发育阶段，比较容易接受新的教学观念，因此，教师一定要把握好小学阶段这个时机，紧抓学生的阅读教学，探索新的阅读教学方法，促进学生语文阅读能力的提升。

简介：在小学各阶段的＂读整本书＂中,阅读指导策略是十分重要的,作为老师,要注重指导策略的目的性、有序性和可操作性,老师要利用三步法来提高学生的阅读能力。