简介：摘要：当前，在我国幼儿园教学活动中，比较常规的教学形式是进行户外体育活动，让天性好动的幼儿能够在科学合理的户外运动当中，获得丰富的活动体验，能够帮助幼儿形成良好的体育锻炼观念。但是，要想取得良好的户外运动体验效果，就需要幼儿教师在户外运动项目的设计上合理地借助幼儿园本土的特色资源，来进行户外体育活动的设计。文章就如何进行幼儿园户外体育运动与本土资源合理结合进行了分析，以便于切实提升幼儿园户外体育运动的效果。

简介：摘要：在幼儿园课程本土化特征加强的背景下，将园本课程生活化作为重要方面。幼儿园清楚的认识到要贴近实际生活，促使幼儿教育教学水平提高。所以，站在本土资源的视角上做好园本课程的规划和建设，能够让孩子在结合实际认真学习之下，提升孩子的多项能力。与此同时，在积极推进园本课程生活化革新过程中，将本土资源特色彰显出来，深度挖掘本土资源，将其有效整合和归纳整理。开展一系列本土资源应用活动之下，让具有本土文化的园本课程彰显出韵味，从而推进生活化课程的有序搭建，让孩子在幼儿园中更好的发展。由此，本文探索了本土资源运用下促进园本课程生活化的实际策略。

简介：摘要：在中国传统文化中，内容丰富多样、形式简单易学的民间本土游戏占据一席之地，将民间本土游戏融入到幼儿园的体育课程中，不仅能够丰富幼儿的体育课程，传承中华传统文化，同时还能够在提升幼儿身体素质、促进智力开发、培养良好心理品质、综合素养的培养等起到重要的作用。本文以民间本土游戏在幼儿园体育课程融入过程中遇到的问题进行探究，同时对其优化策略进行详细的论述，以期促进民间本土游戏与幼儿体育课程的高效融合，促进幼儿健康、快乐成长。

简介：摘要：本土文化积淀在幼儿生活的各个细节之中，曾经是被孩子或教师都忽略掉的一种教学素材，而在培养幼儿美术活动参与兴趣、提升其审美能力中，积极挖掘和开发本土文化的细节内容则可以有效达成教育目标。教师可以尝试将传统幼儿美术活动搬出课堂教学环境之外，引导孩子们在社会生活和自然环境中欣赏家乡建筑、感受城市文化、体验自然美学，用创新的活动形式调动孩子的积极性，也用感受式学习活动培养孩子的审美能力。

简介：摘要：如何让更多学生受益创客教育，在高中阶段除了科创竞赛还有没有别的途径可以内化学生的合作精神、将所学知识与生活、学习融通应用，我校从最初常规化的创客教学探索本土化STEM课程的实施路径，走出了一条减负增效、深入推进素质教育的新路子。

简介：摘 要：近些年以来，在幼儿园教育事业当中，区域活动的重要价值逐渐被挖掘出来并得到了越来越广泛的应用。而自然与社会作为我们的一种“活教材”，推进更具有地方特色化的幼儿园区域活动，针对本土资源文化进行充分挖掘，促进家园合作，营造出一个浓厚的乡土文化氛围，这样更有利于幼儿园教育事业的发展与幼儿的健康茁壮成长。为此，本文基于本土资源内容的收集、整理、筛选与归类，着重分析本土资源文化在幼儿园区域活动中的渗透策略，包括饮食文化角度、民间游戏角度、非物质文化遗产角度、材料投放角度以及家园合作角度这几方面，希望能够借此进一步提高幼儿园区域活动水平。

简介：摘要：随着新课改的深化，小学音乐教育成为了提升学生综合素质的一项重要科目。而小学高年级的学生对音乐已经有了一定的认知与理解，为了更好地提升音乐欣赏教学对学生的影响力，音乐课堂教学方式也应该有所创新，改变以往的教学手段和方式，培养和提升学生的音乐欣赏能力，这样不仅可以促进学生的全面发展，还可以激发学生对音乐的兴趣，提升学生的音乐欣赏能力。

简介：摘要：随着时代的不断发展，教育事业的不断改革，人们对初中音乐教学也越来越关注。因此，民族音乐是我国优秀传统文化的重要组成部分，随着现代教育的不断发展，在初中音乐教学中融入并传承我国民族音乐的呼声越来越高。借助丰富多彩的民族音乐能够有效丰富现阶段初中音乐教学的内容，让学生的整体素质得到有效提升，还能实现弘扬我国优秀传统文化、提高学生对我国传统艺术的理解，借此提升学生的音乐素养和文化底蕴。

简介：摘要：伴随着我国经济的不断飞跃阶梯式的发展以及人们生活水平的提高，老师需要重视孩子在义务教育阶段接受的音乐教育，尤其是重视我国传统的艺术。我国的艺术文化历史悠久，种类颇多。其中曲艺艺术又被称作说唱艺术，是一种独特的艺术形式。人们通过曲艺作为表演艺术，用唱的方式来向观众叙述故事，传递感情，反应现实社会的一种中国传统艺术形式。因此老师需要在初中音乐课堂中向学生呈现曲艺艺术，吸引学生的兴趣，发扬和传承我国的传统优秀艺术文化。

简介：摘要：在小学音乐唱歌教学中，音乐素养受到更多人的关注。音乐教学是需要学生亲身参与、感知的一个过程，音乐素质教育不仅仅是为了向学生传递更多音乐学科的理论内容，更重要的是促进小学生音乐技能的形成与强化。在音乐学习的过程中，教师要引导学生用自己的所听、所想、所感对音乐作品进行分析，表达出对音乐作品所产生的独到见解，使学生在艺术欣赏中逐步升华个人的思想，以此来丰富小学生的精神领域，同时锻炼学生的音乐感受力。那么，如何有效地培养小学学生的音乐素养呢？

简介：摘要：在教育现代化背景下，音乐教学的受关注度正在提高，做好音乐教学能够有效增强中职学生的审美能力，使他们的精神需求得到充分满足。同时，相比于传统音乐来讲，流行音乐更受中职学生欢迎。因此，中职音乐教师应该注意在教学实践中充分融合流行音乐，从而进一步激发学生的学习兴趣，起到事半功倍的效果。鉴于这种情况，文章展开了中职音乐教学和流行音乐的融合思路探究。

简介：摘要：高职音乐教学中民族音乐教学是重要的教学内容，民族音乐教学状况也会对高职音乐教学状况产生很大影响。对部分高职院校的民族音乐教学状况进行分析可以发现，音乐教学会受到很多因素的影响，民族音乐教学中也存在着一些明显问题，想要促进民族音乐教学有效性的提升也十分困难。本文分析民族音乐教学现状，并结合民族音乐教学实际，提出民族音乐教学的具体策略。积极探究民族音乐传承的基础上，不断创新民族音乐教育的方式。

简介：摘要：在中职教育的发展中，音乐教育是培养学生音乐素养的重点科目，许多学校忽略了学生在音乐方面的天赋挖掘，将重点集中在专业教育之上，使得学生的个人能力并未得到有效地开发。在当下的中职教育发展中，需要均衡学生教育的内容，从多个方面启发学生的能力，促使学生能够得到全面的发展。在中职音乐教学的开展中，围绕着学生的兴趣爱好来进行教育内容以及方法的创新，结合多媒体展示，让学生能够更加深入地了解音乐文化以及专业知识，做好启蒙工作，然后带领学生开展音乐学习，通过专业的指导，提高学生对于音乐演奏的技巧。提高学生音乐素养发展，必然需要以学生作为教育的主体，中职教育中所面向的学生年纪偏大，已具备自己独立的思维模式，若强制要求学生按照教师的方式来开展学习，则会出现适得其反的情况。为此，在当下的教育中，通过优化教育内容以及方式，可以有效促进学生音乐素养的发展。

简介：摘要：小学音乐课堂教学的目的，是提升小学生的音乐掌握能力，启发他们的音乐天赋。教师在课堂教学过程中，需要与小学生开展积极的沟通、交流，站在小学生的角度来思考，对教学的手段进行不断地改良。基于此，以下对流行音乐在小学音乐课堂中的应用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要:在小学体育教学中，融入音乐元素，不仅仅能够丰富教学方式，还可以让学生从被动锻炼转化成主动锻炼，但是以往的教学方式，体育教师都属于“直男”，音乐细胞减少，因此本文结合小学体育教学中融入音乐元素的路径进行了分析，希望可以为体育教师献计献策，吸引学生主动的加入到体育锻炼队伍中，从而提高体育课程教学质量，提高学生的身体素质。

简介：摘要：全新《小学音乐课程标准》多次指出：音乐教学的开展，出了渗透必要的乐理之外，还应将歌唱、器乐、赏析等融入课堂，使学生在丰富多彩的认知体验中陶冶审美情操。其从全新高度出发，深度诠释了音乐赏析教学之于学生全面发展的价值与意义。同时，以音乐赏析为导向的育人目标构建，也无限契合了小学学生的身心特性与认知诉求，势必对其音乐兴趣培育、认知能力提升有着重要影响。基于此，教师在开展小学音乐课程教学设计与指导时，应以有效落实音乐赏析为重点，通过对一些辅助性教学素材的开发、教学活动的组织、教学生态的营造。为学生提供更多站在全新视觉欣赏音乐、感知音乐、体味音乐的机会，在确保其认知潜能深度开掘、认知体验无限丰富的基础上，确保音乐赏析教学实效，助推学生审美情趣发展。

简介：摘要：小学生对动画有着浓厚的兴趣和由衷的热爱，所以他们经常会歌唱一些动画音乐，这些动画音乐对小学生音乐节奏感的培养也起到了积极的帮助，对小学生音乐歌唱水平的提升也带来了积极的作用，所以在小学音乐课堂教学中教师应加强对动画音乐的重视，通过利用动画音乐引入小学音乐课堂来拓展小学音乐教学资源，激发小学生学习音乐的兴趣，从而提高小学音乐教学质量，推动小学音乐教学改革，促进小学生德智体美劳的全面发展。

简介：摘要：随着我国新课程改革的大力推进与实施，小学音乐课程的教学也进行着新一轮的改革创新，让小学音乐课堂教学焕发新的生命活力，教材改革和以探究性学习为主要目标的背景下，作为一名21世纪的教师，应该注重对学生创新能力和实践操作能力的培养，将课堂的主体由老师转化成学生，让学生成为课堂的主体。随即，创客教育理念也就理所应当的成为教育界的热点话题，将其应用到小学教育事业中可以有效整合各学科的知识，达到融会贯通的效果，在小学音乐教学中融入创客理念有利于帮助小学生建立知识整合意识，加强学生的综合素质能力与音乐核心素养。

简介：摘要：素质教育要求教育不仅仅是教会学生知识，更重要的是对学生各方面的能力的培养，让学生把学到的知识真正的转变成技能来武装学生的头脑。在小学音乐教学中，教授学生音乐知识是音乐学习的基础，更重要的是对小学生进行音乐素养的培养，提高小学生的音乐审美能力，让小学生在音乐学习的过程中身心都能得到音乐的熏陶。

简介：摘要：随着新一轮课程改革的推进，小学音乐教学越来越注重培养学生的综合素养，关注学生的全面发展。为了进一步落实小学音乐课程的课程目标，小学音乐教师积极地将音乐游戏应用在音乐课堂教学实践活动中，激发学生的音乐学习兴趣，提升学生的课堂参与度，有效提高了小学音乐教学课堂的质量和水平。本文对音乐游戏在小学音乐课堂教学时间中的应用价值进行了分析，结合小学生的音乐学习特点，有针对性地提出音乐游戏在小学音乐课堂中应用的有效措施。