简介：随着初中英语新课标改革的发展,对初中英语教学方式也提出了更高的要求,互动式教学的应用逐渐广泛。本文首先对"互动式教学"进行简单概述并分析当前初中英语互动教学的现状,然后分析互动式教学在初中英语教学中的重要性以及运用方式的探讨,最后进行总结。

简介：摘要初中英语是九年义务教育基础教育阶段的必修课程，随着新课程改革的不断深化，教育部出台的《英语课程标准》对英语教学提出了更高的要求，即要求放弃传统的“填鸭式”应试教育，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。初中英语课堂互动教学有助于改变传统英语课堂教学单一刻板的模式，是一个让学生真正成为课堂的主体、学习的主人，萌发学生学习英语的积极性和创造性的良好的教学模式。互动教学应创造良好的学习氛围，培养学生对问题的质疑、调查研究和探索精神，才能优化初中英语课堂教学，实现教学相长。

简介：将德语专业学习和生态文明理论教学相结合是南昌航空大学德语硕士研究生培养的一种积极而有益的探索尝试。在当前生态文明建设的时代背景下,结合德语系自身的优势,为本专业生态文明理论类课程的开设做好前期准备工作。这方面人才的培养,不仅符合鄱阳湖生态经济区发展的需要,同时也可为中德经济文化交流做出更大的贡献。

简介：摘要目的研究亲子互动护理干预模式对产后新生儿喂养方式的影响。方法将家庭(产妇、丈夫、新生儿)共200例分为干预组和对照组。干预组由经过培训后掌握亲子互动护理干预方法的责任护士一对一进行，对照组由责任护士按常规方法进行。母婴入室后做好入室宣教、喂养、护理指导，在治疗、护理过程中，巡视病房时，或产妇及家属有需求时给予指导及帮助，采取的是遵从家庭的意愿给予适时指导。观察两组家庭产后第3天、42d新生儿喂养方式。结果干预组产后家庭第3天及42d纯母乳喂养率高于对照组(P<0.05)。结论亲子互动护理干预模式使产后家庭母乳喂养率明显提高，有利于促进新生儿健康。

简介：〔摘要〕互动合作教学模式是初中英语教学模式当中较为常见的教学方法，其对于调动学生学习积极性，提升学生学习效果能够起到直接性意义。笔者结合实践教学经验，在本文当中先分析了互动合作教学模式在初中英语教学行为当中的优势，之后对互动合作教学模式的具体应用策略进行了探讨，希望能够为初中英语教学效果的提升提供帮助。

简介：在小学英语课堂中，展开课堂师生之间的有效互动，调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学环节中，积极动口、动脑，教师要运用相关策略，让学生主动参与到课堂学习中的各个环节中，这是确保构建高效英语课堂的保障。

简介：“我出家的时候，并没有决定要做慈善。是在得知了不少法师的故事之后，感到很受鼓舞，就和我的师父说了我想做慈善的想法。”这位老修行给了广普法师这样一句话“我不认识字，你是大学生，你要做众生的眼睛。”

简介：摘要目的探讨互动教学法在《中医诊断学》教学中的应用效果。方法以我院2014级中医系96名学生为研究对象，随机分成实验组和参照组，每组各48例，参照组给予传统教学法，实验组采用互动教学法，比较两组学生的考试成绩和对教学方法的满意度。结果实验组高分段（80分以上）的学生有26人，占两班比共为27.05％，明显多于对照组11人；实验组的不及格人数为0，明显低于对照组的2人；实验组学生的满意度为98.0％，比对照组的45.8％高。结论互动教学法能有效提高学生的学习成绩，强化学生对教学方法的满意度，是中医诊断教学的一项高效的教学方法。

简介：地理学科是研究地表自然要素与人文要素相互作用及演化关系的一门自然科学,地理学的研究与人类的生产、生活密切相关,生活中用到地理学知识的地方非常多。通过对地理课程的学习,能够培养学生对自然科学以及人文科学的兴趣。达到这样的目的要求教师在中学地理教学中有针对性地改变教学模式、强化教学理念、优化教学目标。

简介：本文旨在从情景演绎与超越的尝试、行为活动与界面融合的探索以及增强现实的创新性几方面对互动媒体艺术设计具有的独特的体验性特征进行研究。

简介：通过构建VAR模型，利用脉冲响应函数和方差分解等方法，以重庆市1980—2014年期间能源消耗与经济增长数据为样本，实证研究了其动态关系，结果显示：重庆市经济增长与能源消耗之间存在长期稳定的均衡关系，而且具有经济增长与能源消耗的单向因果关系：能源消耗的冲击对经济增长有正的影响，经济增长的冲击对煤炭和电力消耗也有正的影响，而经济增长对石油、天然气消耗有负的影响；

简介：从教学角度说,教学不是教师教学生学、教师传授学生接受的过程,而是教与学交往、互动的过程,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,教学是一个发展的、增值的、生成的过程.

简介：以小学语文课堂教学为对象,探究互动反馈技术在小学语文课堂中的使用带来的教学模式的转变,思考小学语文教学在教育信息化过程中所遇见的机遇和挑战。

简介：家长是幼儿成长过程中重要的引导者和教育者.家长的教育观念、教育行为,与幼儿健康生活方式的形成密切相关.目前,教师主要通过QQ群、家长开放日、家访、家园联系栏、家教宣传刊等形式,进行家园互动与协作共育,提升家长的保育和教育水平.

简介：当前的教育信息化进程在不断向纵深发展，教育信息化推动了人类学习空间的重构，同时触及了教育社会学微观层次的教学互动机会均等问题。传统课堂时间和空间结构严重制约了师生间的教学互动，信息化学习空间突破了这种时空限制，可以实现多维并行信息传输、非面对面的互动、开放的课堂教学时空，从而有效地促进了教学互动机会均等。

简介：介绍了现代信息技术环境下高职英语多元互动教学模式的内涵和理论依据,提出了师生互动、人机互动、生生协作互动三种基于现代信息技术的高职英语多元互动教学模式的构建,分析了该模式特点,为高职英语教学模式改革实践提供了新思路。

简介：柯林斯的互动仪式链理论是研究大众传播行为及其根本动因的情感社会学理论。而如今互联网的发展,使得人们之间的互动不再受时空的限制。在这样的情景下,柯林斯的互动仪式链理论中对于＂身体在场＂的限制是否还成立？为探究这一问题,本文采用内容分析法对《网易公开课》的网友跟帖内容进行分析。研究发现,在网络虚拟条件下同样能形成一个互动仪式链。

简介：早在1925年8月中华教育改进社年会上,人民教育家陶行知先生就邀请包括回族在内的各族代表参加,共商民族教育大计。发展少数民族教育,成为陶行知推行＂平民教育＂的重要内容。而陶行知与中国伊斯兰教界真正较深入的接触,或许是在30年代初的南京。1932年,南京回族富商、慈善家陈经畲将陶行知创办的和平门小学复办,扩大为南京和平门清真小学,并聘请陶行知为名誉校长。

简介：小组学习能促使教师与学生共同参与探索的教学过程，促进学生积极思维。笔者以数学活动课为例，谈谈小组互动学习的几点感受。

简介：高中英语写作教学缺乏有效的“师生、生本、生生”互动，轻过程，重结果，造成高中学生写作水平整体不高的局面。教学中以“读写结合”为策略，以“合作互动”为方式，以“过程写作”为手段，可以为高中英语写作教学的有效实施提供保障。