简介：摘要：随着“双减”的深入，对教师的要求越来越高，为学生减负、增效已经迫在眉睫，而要让孩子有更多的空闲时间，最重要的就是要优化好作业的设计，所以，如何以单元为整体，来更加有效地设计作业，优化作业质量，从而提升作业效率，达到教学实效成为小学语文教师首先要解决的难题。基于此，本文从一个单元的整体入手，对作业的设计进行了优化，并在“双减”的背景下，对小学语文单元的整体教学作业设计展开了一系列的探讨，为其提供了一个可以借鉴的方向。

简介：摘要：中医来源于我国上千年的传统文化历史，在发展的道路上遇到过很多阻碍，历经很多磨难才流传至今。为了促使中医更好的传承与发展，必须要深入探析中医的特点以及优势、劣势，和西医取长补短，这样才能推动我国医疗体系的大力发展，从而更好的为患者服务。笔者对此进行了分析，具体如下。

简介：随着近年来中医医疗纠纷发生率的逐年上升，适用以西医为对象定义的医疗事故界定标准势必造成一些中医“冤假错案”的出现，从而对整个中医界的积极性造成极大挫伤。中医的生存与发展急需能体现其特殊性的相应卫生法律制度的规范与保护，制定符合中医特色的特有的中医医疗事故界定标准已成为亟待解决的热点与难点问题。笔者一方面从中医医疗事故的定义入手，一方面从中医医疗事故与中医误诊这对相近概念的比较入手，尝试对中医医疗事故进行法律上的界定与明晰。

简介：随着夏季的来临，大人们开着空调，凉爽得不亦乐乎时，宝宝这边却亮起了红灯一发热、鼻塞、流鼻涕、吃饭不香、无精打采。父母不禁疑惑起来，这不是感冒么？感冒不是在冬春季多发么，怎么夏天宝宝也会感冒呢？别着急，我们这就一起来了解一下夏季感冒!

简介：立秋之后即是长夏的最后一个节气——处暑。时值夏秋之交，一些宝宝此时容易出现腹痛，腹泻，不思饮食等消化系统症状，为什么宝宝会出现这些现象？让我们从中医理论出发，帮助父母了解小儿秋季腹泻，并给予腹泻相关的预防和护理建议。

简介：古代中医名家,大多早年博通经史,才学出众。如孙思邈、朱丹溪、李时珍等,年轻时深受古代文化的熏陶,为从医积累了深厚的文化功底。古代的许多文人雅士,不仅能吟诗作赋,留下千古传诵的名篇佳句,如白居易,苏轼,曹雪芹等,而且精通医药,是文学与医药学的双栖人士。

简介：广州中医药大学成立于1956年，是全国首批4所中医药高等学府之一，原直属卫生部、国家中医药管理局领导，是国内首批有硕士、博士学位授予权的高校之一：1995年获博士生导师自审权；1998年成为全国首批开展临床医学（博士、硕士）专业学位试点单位，2000年改为中央和地方共建、以广东省管理为主，2002年获国家首批开展非医学专业本科毕业生攻读中医学研究生试点工作，2002年及2008年接受教育部本科教学工作水平评估，

简介：摘要：为探索在中医学专业学生培养全过程中进阶式中医经典能力提升的方法策略进行研究与实践。通过优化教学模式，培训学生自主学习能力素养，提升教师经典教学能力，完善评价考核制度等方式，提升中医学专业学生的中医经典掌握与运用能力，并在经典能力水平测试中不断提升。通过对教学模式及策略进行优化改进，采用以临床案例为基础、以思辨式讨论为特点的教学方式，就一个问题展开讨论，开阔思路，集思广益，对中医药问题做透彻的分析，培养学生的中医临床思维、运用经典理论分析问题和解决问题的能力。

简介：教学始终是围绕着“学什么”和“怎样学”来展开的。前者是指教学内容的选择，后者是指教学方法的选择。教学改革说到底就是一种选择：内容和形式的选择。那么，新课程理念下的语文教学，“学什么”和“怎样学”哪个更重要？我们应该如何选择呢？

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简介：

简介：主流的英语写作教学法不能解决目前英语写作教学中的问题。根据认知语言学语言观及其启示，提出了英语写作的整体性教学法，始终以整体认知、语言能力作为英语写作能力培养的重要组成部分，从整体上把握英语写作教学，并从教学目标、教学主体、教学方法、教材和评估方式等方面阐释了这一教学法的基本内容，也证明了该教学法的优越性。

简介：摘要写作教学在小学语文教学中占据着重要的部分，写作能力是学生语文综合能力的集中反映。但现阶段我国的写作教学呈现出不可忽视的弊端。在此笔者希望能与广大教育工作者共同探讨交流，寻求写作教学水平改观的解决之道。

简介：一个质量为m的物体，若受到的合外力为F，产生的加速度为a，根据牛顿第二定律可得

简介：近年来,教育研究领域的视角逐渐从关注教师转向关注学生,从关注教转向关注学,从关注教学现场到同时关注现场背后,等等。教育研究视角的变化说明了当前的课堂教学正在发生着质的改变。这一改变用郑毓信先生的话来说,就是'我们应以整体性教育目标为指导,积极地从事学科教育的改革,特别是切实做好由‘以知识结构为核心’向‘以素养发展为核心’的重要转变'。这样看来,单纯以学科知识与能力为目标的教学正在面临着'核心素养'的考验,因此,对教学提出变革也

简介：为了促进综合学习，教学设计应将重点放在设计一个真实或模拟的任务环境上，让学习者完成各类基于现实情境的学习任务。基于“四元教学设计模式”，我们引入了“综合学习十步骤”贯穿于项目设计、开发和实施的全过程，其中涉及五大学习模块的内容。这些模块内容均与加拿大开发的“医学教育指导专家模型”中综合能力的要求相契合。另外，我们还引入了引导教育革新的模型，旨在应对实践挑战，预防不同用户之间合作产生的问题，试图解决从传统的、碎片化课堂教学到基于良好教学设计原则所开发的综合的混合式学习环境的转变问题。

简介：英语阅读品格是英语阅读素养的重要组成部分。在小学生英语阅读品格培养的起步阶段，教师要选择恰当的素材，从整体上进行规划，设计阅读活动。教师可以从课堂共读经典绘本、课内外结合攻克语音难关到放手课外自主阅读三个阶段，通过开展丰富多彩的阅读活动，拓展学生的阅读体验，培养学生良好的阅读习惯，逐步提升学生的英语阅读品格。

简介：思路说明:对于形状一定的容器,液体的量不变时,容器中的液面升降决定于V排的变化.由公式V排=F浮/ρ液g,可知:ρ液一定时,V排∞F浮,则V排和F浮的变化具有同时性、同向性.即F浮↑→V排↑,F浮↓→V排↓,F浮不变→V排

简介：摘要：语文是一门灵活而精彩的科目，学生的语文学习应该具有更宽广的视角和更多元的思路，这样才能真正让学生感受到语文学习的乐趣、价值和魅力。小学语文教师要切实认识并努力践行这一点，在课堂教学中积极应用单元整体教学模式，通过完善学生的知识理解效果、优化学生的技法应用能力、深化学生的社会情怀感知及培养学生良好的阅读习惯等手段。促使学生在单元学习中深化对课文的理解，获得整体素质和能力的发展。基于此，本文将对小学语文单元整体化教学策略进行分析。

简介：【摘要】小学英语单元整体教学是指将一个完整的英语单元作为一个整体进行教学，涵盖了听说读写四个方面的内容，以培养学生的综合语言运用能力为目标。在整体教学中，教师会选择一个主题或一个故事作为教学的核心内容。通过这个主题或故事，学生可以在一个连贯的语境中学习英语。这样的教学方式能够提升学生英语学习的综合水平，有助于培养学生的英语核心素养。本文就小学英语单元整体教学方法展开论述。