简介：【摘要】 目的：探讨达格列净联合二甲双胍治疗2型糖尿病的应用效果。  方法;选取本院收治的2型糖尿病患者200例，按治疗方式差异分为研究组（100例）、对照组（100例），常规治疗采用二甲双胍治疗，研究组在此基础上联合达格列净治疗，比较两组不良反应发生情况与相关指标的变化 结果：两组采取治疗后，（FBG）（HbAlc）（2hPG）均有降低，研究组治疗效果优于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：自新课改以来，教育领域对于小学教学过程中对小学生综合能力以及核心素养的培养给予高度重视，而在小学数学学科教学当中，培养小学生的问题解决能力是该学科的一项重要教学任务。在教育事业不断发展的背景下，“读思达”教学法在小学数学问题解决教学当中得到了广泛的实践，并取得了优异的教学成效，因为该教学法能够促进小学生学习能力的提升以及思维能力的发展，因此得到了广大教育工作者的一致认可。本文章主要分析了“读思达”教学法在小学数学问题解决教学当中的应用策略，并针对于该教学法应用过程中面向后进生开展教学应当注意的要点进行分析。

简介：【摘要】目的：观察达格列净治疗2型糖尿病的短期临床作用及不良反应探讨。方法：将在我院（2021年01月01日到2021年12月31日）收治50例2型糖尿病首诊患者，随机数字表法分成两组各25例，常规二甲双胍治疗为对照组，达格列净治疗为研究组。比较治疗前、治疗3个月后的血糖指标，统计治疗过程中的不良反应。结果：在治疗前，两组患者的血糖指标水平相比，治疗后不良反应比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。而经治疗3个月后，两组血糖指标较前降低，其中研究组与对照组相比更低更平稳，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：语文是一门基础性课程，学生在学习文化知识同时提升自身理解能力、思维能力等。对于初中语文而言，传统方法在教学中显现弊端，已经无法满足学生自身发展需求，因此要积极引入读思达教学法，借助新教学方法优化教学效果。本文就读思达教学法在初中语文自读课和写作教学中应用展开探讨。

简介：【摘要】目的 分析通瘀化痰息风汤联合依达拉奉在急性缺血性脑卒中治疗中的应用效果。方法 选取2020年3月-2021年9月本院68例急性缺血性脑卒中患者，随机分为对照组（依达拉奉）与观察组（通瘀化痰息风汤联合依达拉奉），对比治疗效果。结果 BI及NIHSS评分方面，观察组治疗后较对照组优（P0.05）。结论 通瘀化痰息风汤联合依达拉奉在改善急性缺血性脑卒中患者神经功能缺损方面优势明显，而且可促进其日常生活能力的提高，尽量减少不良反应的发生，值得采纳。

简介：摘要:目的：分析依达拉奉联合丁苯酞注射液治疗急性脑梗死的效果。方法：随机甄选2020年8月-2022年8月期间在我院进行急性脑梗死治疗的患者106例作为研究主体，入选患者信封抽取进行分组，两组均为53例，予以丁苯酞注射液的一组为对照组，进行丁苯酞注射液联合依达拉奉治疗的一组记为探究组，观察两组患者的日常生活能力指数和实验室检查指标。结果：数据分析：探究组日常生活能力指数明显较高，实验室检查指标超敏C-反应蛋白和神经元特异性烯醇化酶探究组均明显小于对照组，数据对比差异有意义（P＜0.05）。结论：急性脑梗死患者采用丁苯酞注射液联合依达拉奉治疗，能够有效提高患者的生活能力，降低超敏C-反应蛋白与神经元特异性烯醇化酶两项指标，临床中用药效果较好，值得广泛推荐应用。

简介：【摘要】目的：观察在急性缺血性脑卒中治疗中实施依达拉奉联合阿托伐他汀所取得的应用效果。方法：以2021年6月～2022年6月，在医院中接受治疗的急性缺血性脑卒中患者作为研究对象，共纳入患者100例，随机分组，各50例。依达拉奉治疗法应用于对照组，依达拉奉联合阿托伐他汀治疗法应用于观察组。结果：NIHSS评分观察组低于对照组，Barthel评分、治疗有效率观察组高于对照组（P＜0.05）。结论：在急性缺血性脑卒中治疗中实施依达拉奉联合阿托伐他汀治疗法，减轻了患者的神经功能缺损，日常生活能力显著提升，疾病临床治疗效果突出。

简介：

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简介：摘要：目的：为增强脑梗治疗效果，探讨依达拉奉辅助常规氯吡格雷用药的效果。方法：研究对象选取的本院54例脑梗患者，根据不同治疗方法分组，对照组用常规氯吡格雷治疗，观察组用常规氯吡格雷+依达拉奉辅助治疗，评价两组的药效。结果：治疗后，观察组治疗总有效率高于对照组（P＜0.05）；血清C反应蛋白、白介素-6低于对照组（P＜0.05）；神经功能缺损评分低于对照组（P＜0.05）；日常能力评分高于对照组（P＜0.05）。结论：依达拉奉辅助效果明显，能够改善患者神经功能，可增强氯吡格雷疗效，促使患者预后改善，值得应用推广。

简介：【摘要】目的：观察达格列净联合氯沙坦钾治疗2型糖尿病肾病的效果。方法：我院2020年4月-2021年4月收治的68例2型糖尿病肾病患者为本次研究对象，按照是否应用达格列净联合氯沙坦钾治疗分为对照组（34例：未应用上述联合治疗方案而应用氯沙坦钾治疗）与实验组（34例：应用上述联合治疗方案），比较两组患者治疗效果。结果：实验组治疗后血糖指标[空腹血糖（6.48±1.35）mmol/L、糖化血红蛋白（6.52±0.13）%]、肾功能指标[血肌酐（68.5±2.32）umol/L、尿酸（318.25±15.24）umol/L]以及不良反应发生率（2.94%）均优于对照组（P

简介：摘要：实现节约资源、改善环境与经济社会的协调发展是我国构建环境友好型社会的一个重要的目标，因此将节能、环保理念与政府采购制度相结合，发挥政府采购环保效益显得尤为重要。近年来，随着我国《政府采购法》的不断完善，我国政府的绿色采购制度也在不断的规范化。基于此，本文深入分析了我国政府绿色采购存在的缺乏法律保障、存在技术障碍、绿色采购意识薄弱、成本比较高昂等问题，并有针对性的提出了制定完善政府绿色采购相关法律、完善绿色采购技术、提高政府采购人员绿色采购意识、降低政府绿色采购成本等措施，为我国政府绿色采购探究提供参考。

简介：【摘要】目的：观察气阴两虚夹瘀型Ⅲ期-Ⅳ期2型糖尿病并发肾病患者联合应用达格列净、益气固肾方治疗的临床效果。方法：于2021年01月--2022年05月就诊于本院54例气阴两虚夹瘀型Ⅲ期-Ⅳ期2型糖尿病并发肾病患者作为临床治疗对象，根据患者采取的治疗措施而设置为参照组（达格列净）、联合组（达格列净+益气固肾方），各27例。统计两组用药疗效与副作用。结果：联合组用药疗效高达96.30%，较参照组更高（P0.05）。结论：气阴两虚夹瘀型Ⅲ期-Ⅳ期2型糖尿病并发肾病患者口服达格列净同时加服益气固肾方，可进一步提升临床疗效。

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简介：[摘要]  目的  探讨坐珠达西联合兰索拉唑治疗反流性食管炎（RE）的疗效。方法  选择2021年1月至2022年4月我院收治的RE患者80例，采用随机数字表法分为两组，各40例。对照组采用兰索拉唑治疗，观察组加用坐珠达西。比较两组中医症候疗效、反流病诊断问卷（RDQ）积分疗效、胃镜下疗效以及症状改善时间；另外比较停药后复发情况，并观察两组药物安全性。结果  观察组中医症候疗效、RDQ积分疗效以及胃镜下疗效均优于对照组，症状改善时间均短于对照组，复发率低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；两组治疗期间均未发生明显不良反应。结论  RE患者采用坐珠达西联合兰索拉唑治疗利于提高治疗效果，更好更快地改善患者临床症状，降低治疗后复发率，且药物安全性较高，值得临床广泛应用。

简介：摘要：“读思达”的教学法是一种简单、实用、高效的教学方法。学科核心素养下余文森教授的“读思达”成为落实学科核心素养最重要的抓手。高中生物课堂运用“读思达”的教学法，有利于提升学生自主学习能力，有利于促进学生高阶思维的形成，实现学科核心素养的最终落地。“读思达”教学法的运用重视“读”“思”“达”三个环节的整体性，以“读”作为课堂的先导，以“思”作为课堂的主体，以“达”评价手段，切实让生物学科核心素养在课堂上落地。

简介：【摘要】目的：研究2型糖尿病采用联合药物治疗的效果。方法：本文选择58例2型糖尿病患者，观察组患者采用达格列净、甘精胰岛素联合治疗，对照组患者采用甘精胰岛素治疗，对比两组患者的组间数据。结果：与对照组患者进行数据对比，观察组患者的胰岛功能指标、血糖指标、BMI均明显改善，观察组患者的尿酮体转阴时间、血糖达标时间均明显缩短，观察组患者的低血糖发生率、每天胰岛素使用量均明显改善，P＜0.05。结论：2型糖尿病采用联合药物治疗，临床使用达格列净联合甘精胰岛素治疗，效果显著。

简介：

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简介：【摘要】目的：探究依达拉奉右莰醇联合尼莫地平治疗颅脑创伤患者的临床疗效。方法：选择2021年1月至2021年12月我院收治的80例颅脑创伤患者作为研究对象，按照数字表法将其随机分为观察组和对照组，各40例。对照组患者给予常规治疗，观察组在对照组基础上加用依达拉奉右莰醇联合尼莫地平治疗。观察两组格拉斯哥预后量表(GOS)评分，治疗前后炎性因子[超敏C反应蛋白(hs-CRP)、白介素6(IL-6)、肿瘤坏死因子α(TNF-α)]、凝血功能指标[D-二聚体(D-D)、凝血酶原时间(PT)以及活化部分凝血活酶时间(APTT)]的差异。结果：治疗后，观察组治疗后1个月GOS评分显著高于对照组（P