简介：摘要：

简介：摘要：“环境生态学”课程可以帮助给排水科学与工程专业学生培养综合的环境管理和可持续发展的视角，提高学生运用环境生态学的基本观点来分析水环境污染治理等实际环境问题的能力。本文分析了“环境生态学”课程学习对于给排水科学与工程专业的重要性，并对实际教学过程中的思考进行了总结，以期让“环境生态学”课程的教学内容和方法更加适应当下给排水科学与工程专业发展的需要。

简介：摘要：《食品包装学》是食品专业的一门主要科目，对食品类专业人才培养具有占有重要地位。专业通过工程教育认证后，仍然需要进行持续改进。本文基于持续改进理念，根据《食品包装学》的课程性质、特点，从课程目标、课程内容与课时分配、教学方法及考核方式四个方面进行课程改革与实践。

简介：摘要：本文旨在探讨小学英语教育中的逆向设计策略，并阐述其在“教—学—评”一体化实践中的应用。逆向设计以学生学习目标为出发点，通过明确目标、设计教学活动和评估方式，引导学生自主学习与发展。本文介绍逆向设计策略的步骤和实施方法，强调“教—学—评”一体化的重要性，提高小学英语教育质量，激发学生学习兴趣和成就感。

简介：摘要：“建筑材料”课程既是建筑学专业的必备基础知识，又是一门应用学科，目的是指导学生学习建筑材料相关特性、了解材料常规运用方式，从而正确选用建筑材料，提高综合创新能力，进一步探索符合可持续发展的生态建筑设计材料。对于该课程的教学，通常由土建类专业的材料学老师主导，多选用土建类专业教材，缺乏对建筑学领域的针对性教学。因此，本文从学科特性出发，区分建筑学专业与其他专业的材料课程，将教学聚焦在实践应用环节，深入了解建筑材料用法，并在教学内容和教学方法两个方面提出了创新性对策，为材料课程的教学质量提升以及加强专业建设提供指导性意见。

简介：摘要：数学课程是基础教育阶段的重要课程，长期以来其教学效果都是老师和家长广泛关心的问题。数学核心素养为导向下，对小学数学教学提出了新的要求，怎样提高教学实效性，确保学生全方位发展是影响数学老师的重要问题。“教一学一评”一体化的提出对解决此问题有着重要意义，有助于改善小学数学教学活动，提高教学效果。基于此，本文以数学核心素养为导向，具体讨论了“教—学—评”一体化模式下的小学数学教学策略。

简介：摘要：“教学评一致性”的有效学习评价可以为学生提供激励和指导，帮助他们更好地理解课程内容，并在课堂上及时复习所学知识，从而提高课堂参与度，促进课堂活跃，并培养他们的英语核心素养。本文主要针对以培养学生核心素养为基础的小学英语教学评一体化有效实施路径进行探究。

简介：摘要：伴随着社会的发展和社会的不断进步，国家对教育工作的关注也越来越多，为了适应新形势下的小学教育需求，在小学数学的第二学段课堂教学中，怎样把转化思想这一概念融合到一起，已经成为了学术界关注的焦点。在此基础上，本文对目前的小学第二学段数学教学现状进行了简要的分析，并对小学数学课堂的转化思想的教学策略进行了深入的论述，以提供一些可资借鉴的内容。

简介：摘要：本文针对“双减”背景下初中生物学实践性作业设计进行了初探。首先介绍了初中生物实践性作业的实施价值，包括培养实际操作能力、激发学科兴趣、加深对知识的理解和记忆以及培养合作能力等方面的作用。其次分析了当前初中生物学科实践性作业设计存在的问题，包括作业形式单一、作业数量失衡和作业内容欠科学。最后提出了在“双减”背景下的初中生物学实践性作业设计措施，包括设计趣味性实践作业、制作类实践作业、探究类实践作业和分层化实践作业，旨在激发学生的兴趣、提升技能和思维能力。

简介：摘要：在新课改的背景下，将“因材施教”的教学理念贯彻到高中生物课堂教学中是非常重要的，而分层探究式教学是一种有效的教学策略，可以帮助教师更好地应对学生的差异，并培养每个学生的个性发展。通过加强对分层教学的研究和探讨，高中生物教师可以实现更精确、针对性的教学，提高学生的学习成果和核心素养的培养。

简介：摘要  以《温病学》经典原文记忆和背诵为前提条件，以原文理解为基本要求，以原文临床运用为基本目标，以熟悉中医思维、培养创新意识、提高临床诊疗水平为最终目标，由教授四大经典课程及有临床经验的教师组成课题组，共同探索实践融入课程思政的《温病学》“每日经典”教学法，并对实施效果进行评价研究。

简介：摘要：本文为了应对突发教学情况的发生，根据教学安排，提出线上线下混合的岩石学教学模式，以提高学生的学习兴趣。

简介：摘要：新课程标准对教育改革提出了明确的指导思想，语文教师要顺应新课程标准，不断地改进语文教学方式，不断地开拓语文学习的新途径。陶行知老师曾提出“生活就是教育”这一观点，在新课程标准的指导下，我们应该大力推进“生活”的教学，让“生活”和“课堂”有机地结合起来，让教材的内容更贴近现实生活，从而让学生们的学习热情得到持续地提高。以此，本文通过探讨如何建立在新课标语境下进行语文生活化教学活动。

简介：摘要：随着新课程标准的实施，高中教育愈加重视学生的探究学习。项目式学习正是探究性学习的一种，它是以学生为中心，以小组合作为载体的探究性学习活动。高中生物教学中开展项目式学习，可以增强学生的思维与实践能力，有利于提高教学有效性，对学生未来的成长与发展有益。基于此，本文从高中生物教学视阈出发，对项目式学习展开研究与思考，探索行之有效的实践策略，力争提出科学合理的教学建议，推动高中生物教学的进一步发展。

简介：摘要:小学英语教学的目标是培养学生的核心素养。实现“教—学—评一体化”意味着教学、学习和评价需要有机地融合，共同促进学生核心素养的发展。基于教学实践经验，本文将探讨如何在小学英语教学中实施“教—学—评一体化”，以达到培养核心素养的目标。

简介：摘要：本文基于<<义务教育体育与健康标准（2022年版）>>理念，以初中足球大单元教学为例，阐述了初中足球运动开展与实施的价值，提出了初中足球“学、练、赛、评”一体化大单元教学的设计依据，构建了大单元教学的内容，有效设计“学、练、赛、评”，并提出教学实施建议，旨在更好地探索足球大单元教学模式，从而促进学生核心素养提高。

简介：【摘要】随着素质教育改革的不断深入，对小学英语教学的发展也提出了新要求，但现状下小学英语课堂仍存在一些问题。为了提高英语教学水平和学生语言能力，新课标提出了英语教学“教-学-评”一体化的探索。所以教师要有充分的教、学、评意识，始终关注培养学生的核心素养、语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。重视“教-学-评”一体化，努力优化课堂教学。

简介：摘要：生物学是一门重要的学科，它涵盖了从细胞结构到生态系统的广泛内容，因此也成为了高中教育体系中必不可少的一部分。那么，如何进行高中生物学课堂教学转型，引导学生更好地理解和应用生物学知识，成为了一个重要的话题。

简介：【摘要】小学英语PEP教材从第五册开始在Let’s Talk板块前面设置Let’s try板块 。本文探索与运用“目标导学”课堂教学模式，从教学目标出发，对let’s try进行深入剖析，试图充分开发利用该资源，旨在提高Let’s try板块教学实效性。

简介：【摘要】目前《道德与法治》教学存在着教材小板块较多，各模块内容编排复杂，相关资源多而杂，执教者无从下手等问题。那么如何在有限的40分钟的课堂内，实现教育的最大化呢？这就要求我们对教学的目标更加明确，充分地把握教学内容，从而使课堂更丰盈；使教学更高效；使学生更自主；使课程更全面。