简介：摘要

简介：摘要：在传统教学理念的影响下，初中数学教师着重关注学生学习成绩的提升，其采取的教学方式比较单一，忽视了学生在数学课堂中的主体地位，导致学生缺乏充足的时间和空间进行独立思考和独立探究，最终使学生的学习兴趣和热情不断下降，影响了初中数学课堂教学实效性的提高。而在“双减”背景下，初中数学教师要注重创新教学思想和教学方法，在推行教学改革的过程中彰显学生的主体地位，尽可能选择多元化的教学方式，减轻学生的学习负担，提升学生的学习效果，真正提高初中数学课堂教学的实效性。

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简介：摘要：素质教育背景下，提问法应运而生，凭借自身优势得到了广大师生的认可、青睐。提问是课堂教学中的关键一步，学生的主动提问能够促进师生有效互动，同时教师在课堂上有针对性地提问，能更好地引发学生思考，进一步提升课堂教学的效率和质量。在小学数学教学中，教师应创设情境新颖、感情色彩丰富、目标指向明确、贴近学生生活、富有激励性的问题，同时要关注学生解答问题的过程和情感体验，耐心听取并及时给予恰当评价，从而提高课堂教学效果。具体来说，应遵从以下几点理念。

简介：摘要：新时期，初中生物教学课堂构建要依托于教材，广泛引进和运用信息化以及多媒体教学技术，运用显微投影机以及多媒体电脑等各种新型教学仪器构建生物课堂，这样可以提高生物教学课堂效率。另外，初中生物教学课堂中也应该创设一个和谐的生物课堂氛围，运用生物科学史中生动与经典的案例进行教学，构建一个有趣和优质课堂，为教学效率与教学质量做保障。笔者探析提高初中生物教学课堂效率举措，力求通过系统化的分析为各位教师生物教学课堂构建建言献策。

简介：摘要：在多年的教学中，发现学生在解决数学问题时，经常会沿袭原有的思维习惯和思维方式去研究解决问题，我们通常把这种状态称为“惯性思维”。惯性思维在学习过程中的作用具有两面性，即：积极影响和消极影响。它一方面可以推动学生知识建构中的“正迁移”，帮助学生顺利找到解决问题的办法；另一方面它也可能会禁锢学生的创新思维，让他们在解决具体问题的过程中因惯性干扰而“迷失”，出现错误。如何扬长避短，让这种思维方式给学生积极的引导，让他们在解题时既能利用惯性思维的积极因素，快速解题，提高学习效率；又能跳出惯性思维的误区，多维度思考，寻求正确的解题方法。

简介：摘要:初中阶段的数学知识存在直观与抽象的过渡，还是承上启下的过渡阶段，所以，在这个阶段的数学学习尤为关键。针对初中数学知识的抽象性、枯燥性来说，想要提高课堂教学效率，我们广大初中数学教师不得不改进教学的方式方法。

简介：摘要：随着社会主义现代化建设的迅速推进，中国各个产业均步入了全新的发展时代。在全新的社会主义市场经济形势下，企业发展将面对着全新的挑战。企业工会政工工作是企业管理工作的主要内容，并影响着整个公司的总体发展。企业要重视工会政工工作，发挥好政工工作的重要功能，以推动公司持续稳定健康发展。

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简介：摘要：随着新课改的不断深入，美育已成为素质教育不可缺少的一部分，美育渗透到小学语文教学已经是必然的趋势。语文教材里包含着大量美育因素，因此小学语文教师要充分挖掘其中的蕴含的各种美育要素，为小学生提供丰富多样的艺术形式，让他们通过美的熏陶，陶冶身心，从而更好地发挥想象力，创造力，从而更好地提高课堂教学效率。本文以小学语文为研究对象，首先分析影响小学语文美育因素挖掘的原因，然后提出挖掘小学语文美育因素，提高课堂教学效率的对策。希望能够有效帮助广大老师了解到如何利用这些方面进行教学，使更多的学生学习好语文知识从而实现素质教育目标。

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简介：【摘要】小学是学生学习英语的启蒙时期，也是他们奠定英语基础的关键阶段。小学英语课本的内容相对简单，但其所牵涉的知识面却很广泛。英语教师应遵循融合教学的理念，注重布设适宜的情境，营造良好的教学氛围；教学中开展积极的双边互动；以学定教，同时也要善于整合身边可用的教学资源，并进行有效的运用，从而达到提升英语教学效率的目的。

简介： [摘要]复习是提高教育质量的重要一环，提高复习效率的主体既在于教师，也在于学生。通过思考与实践，我们发现，通过增强教师备考思想力、提高学生备考行动力的双向发力和“双主体”互动，成为提高小学语文复习效率屡试屡成的重要“利器”。其中，教师主体着重做好谋划和引领工作，协调好复习的手段、策略、内容和力量;学生主体着重做好转化和吸收工作，统筹好复习的起点、过程和结果。

简介：摘要：小学语文阅读教学成为小学语文课堂教学的组成部分之一，阅读的位置及功能在新一轮改革背景下变得日渐重大。合理的阅读不但可以提升学生的读书效率，同时也可以提高他们的读写能力和水平，对语文核心素养的培养也有重大意义。因此，小学语文教师必须突破传统教学方法的禁锢，对教育资源加以合理的整合运用，并对学校现有的教学策略加以完善和革新，为学生营造出良好的学习氛围。基于此，本文将对提升小学语文阅读教学效率的策略进行分析。

简介：摘要：阅读对小学生未来的发展有着十分重要的影响，各个学科的学习都离不开阅读。从某种意义上说，阅读能力的高低决定了各门学科的学习质量和水平。但是在当前的小学语文阅读教学中，由于教师和学生自身以及教学环境等诸多因素的影响，存在着种种问题。如何有效提升学生的阅读能力，从而为各门学科的学习打下坚实的基础，是亟待一线语文教师思考的问题。因此，研究如何提升小学语文阅读教学的质量有着较强的现实意义。

简介：摘要：小学数学课堂教学是师生共同参与的一种教学活动，在当前的教学形势下，应以学生为中心，使学生能够充分发挥自己的学习兴趣，而非过去老师讲授的教学模式。在课堂上，只有学生能够主动地投入到课堂中，才能把教学工作做得更好。提问是一种常见的教学方法，好的问题能使学生更专注。因此，在小学数学教学中，教师必须掌握正确的提问方法和提问的时机。基于此，本文章对提升小学数学课堂提问效率的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：现阶段我国小学语文教学对于学生阅读能力培养方面的力度还需要加强，这主要是因为学生的阅读能力和理解能力较弱，导致其在今后的语文教育过程中很难有较好的基础作为保障。只有进一步加强小学生的阅读能力，才有利于学生在语文课堂中不断积累基础知识，进而培养良好的语文素养，丰富文化内涵。基于此，本文章对提升小学语文阅读教学效率的策略研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：阅读教学是语文教学的重要载体，能够促进学生掌握语文基础知识，引导学生感悟语言文字魅力，引发学生对语文内涵情感的共鸣，综合培育学生语文核心素养。因此，教师应运用科学的阅读教学方法，并且根据小学生的年龄特征和认知水平进行合理教学，正确引导学生，从而使学生形成良好的阅读习惯，提升阅读教学有效性。

简介：摘要：基于素质教育要求，如何实现教学与核心素养培养的融合，发展学生的核心能力，是初中数学课堂教学改革的方向。在传统数学教学中，部分教师更注重学生对数学解题技巧的掌握和应用、数学知识的理解和分数的提升，并不注重培养学生的数学学习兴趣，也不关注其能否应用数学知识解决实际问题。在数学核心素养培养背景下，教师要走出机械灌输的误区，关注学生的能力培养，让其在实践中不断提高数学应用能力，为进阶高难度数学学习和实践应用奠定基础。本文探析如何有效融入数学核心素养，提升数学教学效率。

简介：摘要：教师在教学中，要严格自律，时刻以“教而传道，学而时习”自律，为人师表，礼貌执教，认真学习，不断提高自身政治、思想、业务素质。工作中，要互相帮助，开心工作。