简介：本文对笔者执教的一节常态阅读课进行了回顾和反思，旨在探究如何使阅读课成为培养学生阅读能力和习惯、发展学生学习策略和能力、学生乐于参与的课型。

简介：摘要以提高学生整合归纳能力为主要目标，通过多媒体演示和生活实践经验，激发学生自主探究复习的欲望，结合模型动手操作来突破复习的重点和难点，使复习课生动有效。

简介：

简介：高中生物选修教材“人体稳态”一节涉及到内环境与稳态、水和无机盐平衡和调节、血糖调节、人体体温及调节等方面内容。为了帮助学生理解和掌握相关知识，笔者在课堂教学中将书本基础知识归纳成图解的形式，以板书的形式展示给学生。这些图解既是对书本内容的高度概括，也能帮助学生联系以前所学知识，并能帮助学生进行知识的迁移和转化。下面就从内环境与稳态、水和无机盐平衡和调节、血糖调节、人体体温及其调节等方面来介绍一下相关图解的运用。

简介：基本上每所学校在每周都会安排一节班会课，但现实是，班会课成了鸡肋——不上说不过去，上了效果又不一定好，学生不待见，班主任伤脑筋。在相当多的班级，班会课并没有计划，更谈不上课程化。班主任限于精力和能力，没有把班会课当成一件事来好好研究，班务处理、批评说教成为班会课的主要内容。有学校干脆挪用班会课，用于上文化课、考试、自习。一般情况下，上级不检查、不上公开课，班主任不会认真准备班会课，基本上是应付了事。而我们能看到的班会课，多为经过精心准备、演练后的展示式班会课，表演痕迹非常明显，我们无法根据一节课判断这个班级常态的教育活动。

简介：“生态系统”一节是《全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)生物(第二册)》第八章“生物与环境”的重点,共分五部分:

简介：一出戏，要演好序幕；一部乐章，要奏好序曲。良好的开端是成功的一半。因此，上好初中第一节英语课，对今后的英语教学能起到事半功倍的效果。现将我的第一节英语课教学情况介绍如下：

简介：摘要新教师如何正确把握和选用教材内容，根据学生具体情况合理有效地设计，根据不同的班级，不同层次的学生备多套的教学实施方案，特别是要仔细分析教材的重点、难点及其内容的组织结构根据学生的认知特点及教学条件等灵活地处理教材，设计合理的教学方案。

简介：论文摘要

简介：“一个苹果交换一个苹果,得到的是一个苹果;而一种思想交换一种思想,得到的却是两种思想”.《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要(3-6年级)(二)》中明确指出“发展人际交往,养成合作品质,融入集体”.“因此,在综合实践活动过程中,教师必须指导学生学会人际交往,开展合作学习,形成合作意识,培养合作能力.”

简介：曾听过一位美国老师在中国的课堂上的一节课.他是美国邓斯坦中学的普通教师杰夫·雷登坎姿迷耶（JeffReinkensmeyer）,所借班级是无锡市荡口中学八年级的一个班,所上的是叫《占卜鱼》（FortuneTellingFish）的科学课.

简介：　　人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书九年级上册25.4节是'课题学习:键盘上字母的排列规律'.众所周知,计算机键盘字母是按一种杂乱无章的顺序排列的,为什么所有计算机、打印机和排版设备上的字母编排顺序都是一样的呢?字母分布为何不按英文字母顺序而要混乱得毫无规律可循呢?……

简介：摘要《基础教育课程改革纲要》强调，新的课堂教学首先要关注学生的学，体现新课程的核心理念是“为了全体学生的全面发展”。社会主义现代化建设需要人才，人才需要教育，教育需要教师，教师是教育发展与提高的关键。教师是人类智慧种子的播种者，教师的任务首先是传授知识，知识的传授又多数是通过每日的课堂教学来完成的。

简介：复习课的主要任务是帮助学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识,对学生系统学习数学、发展思维能力、提高学习兴趣极为重要。

简介：今天在网上看了一个教师的博客，在一篇文章中她写出了自己执教完一节公开课的感受，最后，她罗列了很多因为这节公开课而需要感谢的帮助她的人，她在博客中例举如下：

简介：摘要：当下各科的教学已经由原来的三维目标时期进入到了核心素养时期。高中美术课程标准也提出了“图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解”五个核心素养。那么在当下核心素养时代我们如何才能上好一节美术课呢？笔者认为应该注意以下几个方面。

简介：在新一轮基础教育课程改革的背景下，什么样的课堂教学才算是“好课”呢?一节“好课”应该具有如下特点：应该是“实惠课”。课堂是学生求知、进取、成长的主要阵地。不论课程怎样改革，一节好课首先应该是让学生得到实惠的课，应该能够促进学生各方面都有所发展。

简介：

简介：摘要：在小学低年级的数学课堂当中，规范的小学数学课堂的问题设计，需要教师考虑很多的因素。无论是在问题的内容上还是形式上，都需要教师结合实际情况，激发学生的课堂兴趣。并且让学生通过问题的引导，可以很好地打开自己的思维，在课堂中集中注意力，使数学低年级课堂更加的有效。教师可以选择从生活入手，通过多种提出问题的方法，结合其他的教学方法，灵活运用课堂，集中学生在课堂中的注意力。本文将概括如何讲一节规范的小学数学课。

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