简介：摘要：在新课程标准改革的背景下，教育部门要求各年级的学科教师都应将提高学生学科知识水平以及培养学生综合能力作为主要的教学任务和教学目标，这就使得教师不得不转变自身的教学模式。而项目式学习作为高中阶段中较为常用的一种教学方法，在高中生物学科的教学中采用项目式学习，能够在使学生获得生物知识的同时，对学生的综合能力进行培养。本文将从项目式学习概述以及视域下项目式学习在高中生物学教学中的应用策略两个方面进行分析和论述。

简介：摘要：随着时代的发展，根据畜禽生产与疾病防治专业对技能型人才的培养、发展目标及相关人才培养指导意见的要求，对学生在学习过程中发现问题、分析问题、独立思考问题和解决问题的能力进行锻炼和培养，全面提高学生的实践动手能力。通过对动物营养与饲料课程实验教学进行认真分析和思考，在教学内容、教学大纲、教学环节、教学方式等方面进行探索和改革，促使以学生为中心的自主教学模式的开展，培养和锻炼学生的实践能力，并针对该课程的教学改革提出参考意见。

简介：摘要：随着我国教学的不断进步，人们对小学的教育质量也越来越重视。这要求教师在日常的教学过程中必须要将“教学评”三者融合在一起，通过融汇贯通的教学模式来提高教学质量。但就目前而言，很多小学语文教学中还存在一些问题，这些问题的出现导致教师在开展教学时，始终难以将教、学、评融合到一起，学生学习的主观能动性也难以得到有效调动，学生大多只是在被动地展开学习活动，并未真正养成良好的学习习惯。在这种教学模式下，学生不仅无法认识到自身学习中存在的不足，而且也很难对自己有一个全面的认知。因此，教师更加需要加强“教学评”的统一，让学生在实际的学习过程中能够获得更加科学有效的学习方法，真正认识到自身学习中存在的不足。为此，本文将重点分享一些小学语文阅读教学中的“教学评”一致性教学建议，以供参考。

简介：摘要：间歇性训练在初中学生中长跑项目训练，能帮助学生进行多次重复的高强度运动、提高其心率承受刺激的能力、提升其抗乳酸能力。笔者在《初中体育中长跑“学、练、赛”一体化教学模式的实践研究》课题研究中发现间歇性训练法在“学、练、赛”起到了关键作用，本文就间歇性训练在初中学生中长跑训练中的点滴做法与同行分享。

简介：摘要：本文探讨了“学、练、赛、评”一体化模式下开展校园定向运动的实践效果。该模式通过课堂教学、实践训练、比赛活动和科学评价体系，有效地提高了学生的身体素质，培养了团队协作精神和意志品质。研究结果表明，该模式对于推动校园定向运动的发展和提高学生的综合素质具有显著作用。为了更好地推广校园定向运动，建议学校加强师资力量建设、完善教学设施、加强宣传推广并建立激励机制。

简介：摘要：课程思政是落实立德树人根本任务的途径之一，要求将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体。生态学与生态设计是一门实践性很强的学科，案例教学是常用的有效手段之一。浙江是两山理念的起源地，率先开启了人与自然和谐共生的中国式现代化实践，具有示范作用。课程立足浙江实践的优秀案例，通过深化课程目标、改革教学环节、落实实施路径等方式进行教学改革尝试，促进学生能力培养与素养提升。

简介：摘要：基于教学评一体化的教学模式可以凸显教育目标、课程教学和教学评价等多种活动的内在关联。教学评一体化教学模式要求教师在课堂教学活动中尊重学生的主体地位，所以教师在初中英语写作教学中需要围绕着学生认知特点和学习习惯合理创建教学情境，应用多样性的教学活动和趣味性教学内容激发学生的主观能动性，同时在课堂情境教学中关注教与学的互动关系，从容提升初中英语写作教学的实效性。

简介：摘要：间歇性训练在初中学生中长跑项目训练，能帮助学生进行多次重复的高强度运动、提高其心率承受刺激的能力、提升其抗乳酸能力。笔者在《初中体育中长跑“学、练、赛”一体化教学模式的实践研究》课题研究中发现间歇性训练法在“学、练、赛”起到了关键作用，本文就间歇性训练在初中学生中长跑训练中的点滴做法与同行分享。

简介：摘要：美育作为学生全面发展的重要内容，不能忽视美育教育工作的落实，提升其审美能力和创造能力等，应该积极建立高质量的教学模式。通过小学美术教学中实践“教、学、评”一致性的课堂，为美术教学提供更多的变化，推进教学工作的改进，达到培养美术核心素养的目的。本文以小学美术教学为基础，讨论“教、学、评”一致性课堂建立的意义，思考开展教学工作的方式，并提出建议以供参考。

简介：摘要：一个完善的教育体系应该由三个部分组成：教学评。这三者相互配合，共同促进教育的发展。评估应该不断地融入课堂，以确定课堂的效果，并对课堂的质量进行监控。在“教、学、评一体化”高中英语语法课中，我们通过一节实际的教学案例来探讨如何有效地进行教学。具体来说，我们采取的策略包括：在上课前按照课标理念进行准备，提高教师的能力，深入研究教材，确定教学主线，科学分析学生的情况，并精确制定目标；在上课过程中实施策略。通过多种方式的评估，不断调整要求，建立反馈机制，以提高评估效果；课后反思策略：制定过关清单，对所学知识进行评估，并进行访谈调查，以充分利用评估数据。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，小学音乐课程教学在发展学生综合素养方面的作用不断提升，教师要突破应试教学理念的束缚，转变音乐课程教学思路，创新音乐教学方式。基于“教—学—评”一体化的大单元教学为音乐教师提高教学效率和质量提供了有效路径。本文主要探讨了教学评一体化理念下的小学音乐大单元教学，为音乐教师提供借鉴和参考。

简介：摘要：结合初中化学学科的学科特点，在核心素养培育视角下，将推行“教、学、评”一致性的初中化学教学实践课堂，从而进一步提高学生的学习能力，改进初中化学教学的教学质量。当前，如何在核心素养培育理念下有效开展“教、学、评”一致性的初中化学教学，是需要重点思考的内容。

简介：摘要：在当前的“双减”背景下，小学语文教育面临着新的挑战和机遇。为了提高教学质量，许多学校在课堂内外都开始重视作业的设计和实践。笔者旨在探索“双减”政策的引领下，如何合理设计小学语文第一学段大单元作业，以激发学生的学习兴趣、培养他们的自主学习能力，并有效提升语文教学的效果。

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简介：摘要：研学旅行是我教育转变的重要途径，通过研学旅行课程的设计研究，能够帮助学校从“应试教育”向“素质教育”转变。各地区学校应积极开展研学旅行课程研究主题，确定主题内容，并积极鼓励学校开展研学旅行试验点。鉴于此，本文以黄河三角洲试验区为例，详细讲解研学旅行课程的目的、内容及结论，希望能够为我国的研学教育事业提供帮助。

简介：摘要：近年来，随着我国素质教育的不断推进，体育教育在初高中阶段的重要性也逐渐凸显。然而，传统的体育教育训练学和体育人文社会学两个学科之间常存在着一定的隔阂。本研究旨在探究体育教育训练学与体育人文社会学相互渗透在初高中学生素质教育实践中的应用效果，并对其对学生整体素质提升的作用进行评估。研究结果显示，体育教育训练学与体育人文社会学的相互渗透可以有效提升学生的身体素质和人文素养，促进综合素质教育的全面发展。

简介：[摘 要]课程思政是思想教育的关键环节，有助提高学生思想意识形态。免疫学检验技术是一门较抽象学科，应用场景化教学有机地将课程思政与教学融合，提高学生的学习能力、意识形   态和逻辑推理能力。本文以“金免疫技术”教学内容为例，从课堂思政融入教学的教学设计、教学内容、思政教学点、教学效果和教学反思等几个方面进行了简要介绍，取得了一定教学效果，希望对其他学科的课程思政融入起到一定的借鉴作用。

简介：摘要：核心素养导向下的初中英语教学，既要培养学生的学科核心素养，又要注重学生在学习过程中的全面发展。然而，目前初中英语教学存在着“重知识传授、轻能力培养；重知识灌输、轻思维发展；重教师教、轻学生学；重结果评价、轻过程评价”等问题，严重影响了英语学科的教学质量。在教学改革的大背景下，教学评价是教学改革的重要抓手，也是学生核心素养培养的关键。基于此，本文以核心素养为导向，结合教学实践中存在的问题，提出了初中英语教、学、评一体化实践策略，以期为初中英语教学改革提供一些借鉴和参考。

简介：【摘要】思想政治教育是大学生德育教育的重要组成部分，然而仅仅依靠有限的思政课程学习，很难诠释全程育人、全方位育人的真正内涵。将思想政治教育融入到专业课程学习中，可以潜移默化地在“授业”中“传道”，在“传道”中“解惑”，实现立德树人，培养品学兼优人才的目的。本文从卫生学实践教学的角度出发，初步探索《预防医学》卫生学实践教学中潜在的思政元素，为后续《预防医学》课程思政工作深入开展奠定基础。